校酒店管理专业“沉浸式”双语教学模式与国际化人才培养探讨

随着世界酒店业的蓬勃发展,对国际化人才的需求日益明显。双语教育作为有效的培养双语型国际化人才的方式已得到众多高校的认同与推广。但在双语教学实施过程中,如何实现专业知识与第二外语的有效结合一直是众多高校酒店管理专业教师探讨的问题。本文通过对沉浸式双语教学模式的概念、实施与国际比较等内容的阐述,同时结合酒店管理学科的特点,指出"沉浸式"双语教学模式是高等院校酒店管理专业培养高素质国际化双语人才的有效途径。     

高职院校酒店管理专业双语教学的困境与对策探析

双语教学是高职院校酒店管理专业人才培养和教学改革的必经之路,本文在阐述酒店管理专业实施双语教学的意义的基础上,就现阶段双语教学实施过程中出现的困境进行了分析,并提出了相应的应对策略.     

"非指导性教学"对双语教学的启示——以旅游管理专业双语教学为例

双语教学作为提高教学质量的一种手段,逐渐在许多院校进行推广和普及。＂非指导性教学＂作为一种人本主义教学理论,在教学目标、教学模式等许多方面具有独特的理论内容,值得我们借鉴。为了提高旅游管理专业双语教学的效果,更好地达到旅游管理专业双语教学的目标,在旅游管理专业的双语教学中必须要以学生为中心,通过师生间的真诚沟通,从而激发学生学习的主动性,采用开放式教学模式和情境式教学模式相结合的方法,培养新型的双语复合型人才,并通过学生实践评价和教学评价相结合的方式检验旅游管理专业双语教学的质量和效果。     

基于CACR理念下的会计学双语课程教学模式改革探索

随着高等教育国际化的发展和会计国际化的兴起,会计学科双语教学已成为今后会计教学的重要教学模式之一,如何做好会计双语教学教法研究,探寻双语教学的特点和规律,是目前以及今后时期需要不断探索的课题,尽早确立一种会计双语教学模式,并在实践中不断完善是必然选择.文章作者正是在这样的背景下,根据教学实践,摸索出一套CACR理念下的会计学双语教学模式,以供探讨.     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑.通过管理学科双语教学实践, 构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务.     

"阶梯式"双语教学模式的研究与探索

双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的双语教学模式仍没有较全面的论述.通过对阶梯式双语教学模式的分析,力求解决当前双语教学师资缺乏、学生不适应双语教学的难题.     

构建电子平台,提高新升地方本科院校酒店管理课教学实效性

酒店管理课教学改革的关键在于教学方法的改革.电子平台在教学应用上有巨大的优势和可行性.新升地方本科院校应通过电子平台,针对实际情况,解决教学中的软件、硬件问题,探讨与运用各种教学模式,提高酒店管理课教学的实效性.     

农业经济学双语教学的实践研究

在借鉴国内外双语教学实践研究的基础上,针对中加合作办学模式下《农业经济学》双语课程教学实践教学组织与管理中存在的问题,研究如何将国内农业经济学教学模式与引进加拿大农业经济学教学模式科学有效地应用于《农业经济学》双语课程教学实践中,介绍可以改善教学效果的具体经验,从而更好地为《农业经济学》双语课程课堂教学服务。     

“二语习得”理论及其在双语教学中的应用

双语教学在我国高等院校的开展已有十余年的实践,但教学效果褒贬不一,有效的双语教学模式仍是困扰双语教学质量的一个关键。本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设以及广东白云学院国际合作办学项目BTEC HND的实际经验,提出了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法并努力形成一个理想双语教学模式的框架。     

构建以学生为中心的双语教学模式

实施双语教学的目的是强化外语习得能力,培养复合型人才.参照国外的双语教学模式,根据第二语言习得理论的输入假设理论,并本着以学生为中心的教学理念,运用教学设计中关于学习者特征、教学目标、教学策略和评价措施等四个要素,构建以学生为中心的双语教学模式.     

“多维”模式案例教学探析——基于管理学双语课程

双语教学是适应现代化教育发展需要而产生和发展的一种新的教学模式和方法。在管理学课程双语教学实践中,在清晰界定教学目的和任务的基础上,通过“多维”模式的案例教学,较好地改善了双语教学效果。从确保充分发挥案例教学在双语课程中的作用来看,在教学过程中要清晰地界定双语课程的教学目的和任务,注意采用多媒体等多种教学手段,恰当地引入案例管理情境等。     

BTEC教学模式分析以及对双语教学的思考

本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设对英国BTEC教育机构在中国的双语教学模式进行了分析,总结了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法,并据此提出了一个以建立贯穿整个高教阶段的双语教学体系为目标的一种双语教学模式。文中论证了这种教学模式所具备的优势,并指出了一些可能的潜在问题。     

国外ESL教学体系对我国高校双语教学的启示简

指出ESL（English as a Second Language）非母语英语教学体系与我国高校双语教学在教学语言、教学目的与教学模式上有密切联系.ESL教学模式分为Pull-out、Class Period与Sheltered English三类,ESL的课程考核手段归纳为强化课程考核与学术课程考核两种,ESL的教师任职资格标准明确而具体.对比发现,我国高校双语教学存在模式单一,教学手段落后;大斑教学,无视学生差异;师资匮乏,素质参差不齐等问题.探讨了解决我国高校双语教学发展同题的对策,主要有四个方面：第一,必须转变高校双语教学观念;第二,构建具有我国特色的高校双语教学模式;第三,以学生为主体,进行分班教学;第四,加强高校双语教学师资队伍的建设.     

管理学科双语教学柔性模式实践与探讨

双语教学作为现代人文教育的重要内容,一直受到联合国教科文组织的重视,其现实意义勿庸置疑。通过管理学科双语教学实践,构建了柔性教学模式,对双语教学柔性化的课堂教学、教学手段以及教材选定等方面进行了分析和探讨,旨在为高等教育的双语教学服务。     

《introduction to materials》课程双语教学探讨

是我院开展的双语教学课程,其教学模式主要借鉴国内外的基本教学模式结合我院教学实际构建,探讨了学习实施双语教学的可行性,教材的选择与课外材料的建设,教学方式和措施的改革,因地制宜,采用的合适的教学方式,从而实现良好的双语教学效果.     

"国际贸易实务"课程双语教学实践与思考

在"国际贸易实务"课程当中实施双语教学,是教学改革的新课题.文章总结了该门课双语教学过程中的经验体会和存在的问题,对双语教学的实践从学生思想工作、教学模式、教学手段、教师素质等方面提出了一些建议.     

体育教育专业田径类课程双语教学模式的探讨

随着田径类课程双语教学的开展,构建适合于双语教学的教学模式是十分必要的。根据多年体育教育专业田径类课程双语教学的实践,对双语教学的教学模式与评价体系的建立进行了初步研究,为进一步提高田径类课程双语教学质量,更好地开展双语教学活动提供了有益的参考。     

《信号与系统》课双语教学的研究与实践

双语教学是教育改革的新产物。本文着重论述了双语教学的基本内涵、教学模式,根据教学的具体情况探索适合《信号与系统》课应采用的双语教学模式,并结合实际阐述了双语教学给《信号与系统》课教学带来的积极效应。     

双语教学在政法院校中实施的再思考

本篇论文从介绍双语教学的概念开始让读者对双语教学有了更清晰准确的认识,并且阐述在以往的教学过程中存在哪些双语教学的误区。因为双语教学是学习第二语言众多教学模式中的一种,也是近年来最具争议的教学模式,所以要开展双语教学需要从师资、生源以及教学方法上做出相应的调整,特别是针对政法院校这样具有专项教育目标的院校。     

"阶梯式"双语教学模式的研究与探索

双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的双语教学模式仍没有较全面的论述。通过对阶梯式双语教学模式的分析,力求解决当前双语教学师资缺乏、学生不适应双语教学的难题。