第六届国家教学成果一等奖简介

由湖南科技大学刘友金教授主持的《注重学生全面发展,强化教学科研互动,探索经管类创新型应用人才培养模式》项目,获得第六届高等教育国家教学成果一等奖,该奖项是刘友金教授所带领的商学院教学团队经过长期探索,在一系列教研教改项目研究基础上形成的综合性成果。     

应用型城市管理专业人才培养模式的探索与思考

在我国新型城镇化发展的新阶段,对于具有先进城市管理理念、掌握现代城市管理理论与方法、具有较强综合协调能力的高素质城市管理人才需求迫切,城市管理人才培养存在严重的供求缺口.本文结合城市管理专业发展趋势,试图从课程体系、教学内容、教学方式和实践教学四个层面,构建契合社会需求的应用型城市管理专业人才培养模式,并提出切实可行的对策建议.     

高等师范教育教学整体改革的基本构想

本文从系统论的观点和现代教育理念出发,构建了高师教育教学改革的整体结构,论述了各构成要素的改革要点及其相互作用关系;设计了人才培养的基本规格,并在此基础上提出了四种人才培养模式.     

实践教学与创新人才培养

本文分析了实践教学在培养创新人才中的地位和作用,针对目前高校实践教学中存在的问题,从实践教学的队伍建设、开放实验室、进一步完善实践教学体系和加强实习基地建设等方面提出了应对措施。     

太原理工大学人才培养模式改革的实践与思考

人才培养模式的改革是关系到高校培养合格人才的重要问题。近年来 ,太原理工大学以科学的理论为指导 ,大胆改革 ,勇于创新 ,对传统的人才培养模式进行了改革、充实和完善 ,形成了全新的人才培养模式。     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学,引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题,指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学,是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

加强实践教学 提高教学质量

本文从２１世纪林业系统的发展变化及对人才培养的要求出发，论述了实践教学环节在经济管理类本科人才培养中的重要作用，并提出了实验室和实习基地建设应遵循的原则，初步构建出实验室及实习基地建设的基本框架     

面向新时代培养复合应用型经济管理类人才的探索

经济管理类教育是高等院校教育的重要组成部分之一。进入21世纪，我国经济管理类教育面临着较大的挑战和发展机遇。为了适应新世纪社会经济发展的需要，我校的经济管理类教育必须进行改革。为此，我们确立了培养人才的教改目标，并提出了人才培养的思路。     

我校高等教育教学成果获奖

2009年度福建省第六届高等教育教学成果奖的评选结果揭晓,我校选送的《立足海峡西岸,高素质应用型临床医学人才培养体系的构建与实践》、《以“全面质量管理”为导向的护理学本科专业改革与实践》和《以教材建设推动服视光学课程体系改革与发展》等3项荣获省级一等奖,《地方医学院校考试管理新体系的构建与实践》和《立足海西建设需要培养口腔医学人才》等2项荣获省级二等奖。     

实践教学的体系化建设研究——以安徽财贸职业学院工商管理专业人才培养模式为例

实践教学是目前高职院校人才培养的主要教改思路,安徽财贸职业学院工商管理专业多年来在实践教学方面进行了深入地研究,提出了实践教学体系化改革的新模式。笔者以安徽财贸职业学院工商管理专业为例介绍了实践教学体系化结构并论述了体系化建设的意义和实施效果,意图为创新高职院校人才培养模式提供新的思路。     

加强金融专业实践教学,培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对学生整体培养目标;(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设;(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果;(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平。     

在实践教学中培养创新人才

在课程设计实践教学中 ,通过改革教学内容 ,更新教学手段 ,开设一些设计性的课题 ,激发学生创新兴趣 ,在强化学生创新能力培养中对学生进行三个阶段的训练 ,即相对独立的创造性思维训练 ,让学生基本独立地运用创造性思维去分析解决实际问题及完全独立地创造性思维训练 ,从而提高了学生解决实际问题的能力和创新能力 ,培养了学生的创新人格。     

十七项成果获第六届辽宁省高等教育教学成果奖

日前,第六届辽宁省高等教育教学成果奖揭晓,我校申报的17项成果全部获奖。其中“新校园的文化建设对当代大学生素质教育的创新实践和理性思考”等4项成果获得一等奖,“建筑电气类专业建筑智能化人才培养模式研究”等4项成果获得二等奖,“建筑设计系列教程＆CAI（教材）”等9项成果获得三等奖。     

构建多维立体的环境设计专业实践教学体系

环境设计主要通过艺术设计的方式对建筑室内外的空间环境进行设计和整合,以满足人们对环境空间使用功能和视觉审美的需求。环境设计教育以培养学生的实际应用能力为主要内容,所以教学中实践教学尤为重要。着眼于环境设计专业的特点和实践教学方式的整体考量,通过“双轨制”、工作室、设计竞赛、企业项目、实践基地、创业实践六个维度的横向教学在纵向时间上的有效分布,可在教学中构建起全方位多维立体的环境设计专业实践教学体系。这一教学尝试必将有效地提高教学质量,从而培养出专业基础扎实、创新能力强、满足社会实际需求的环境设计专业复合型人才。     

论暑期实践教学与大学生综合素质培养

大学生综合素质是大学生就业以及未来成就事业的根本保障,实践教学是形成大学生综合素质的重要途径。强化实践教学环节、完善实践教学体系、创新实践教学模式对于促进大学生形成适应社会需要的综合素质具有特别重要的意义。组织大学生利用暑期深入工厂农村从事体验式的实践教学活动是全面提高大学生综合素质的有效途径。     

辽宁工业大学实验（实践）教学改革取得新成果

实验教学作为工程教育的重要环节,对于培养学生的动手能力、工程应用能力与创新精神具有重要的作用。近年来,随着教学改革的深入和实验设备条件的改善,实验教学改革相对滞后,实验教学与专业培养目标要求不相适应的问题愈加凸显。主要问题包括：旧的实验教学体系与新的人才培养目标不相适应;在实验室、实训中心硬件条件已经得到较大改善的情况下,老实验、实训项目的改造和新实验项目的增加没有跟上.     

基于创新教育的启发式教学过程设计与实践

论述了创新启发式教学过程设计的必要性、设计原则和在教学中的实际应用。实践表明:启发式教学过程设计克服了传统教学模式的弊端,体现了课堂教学的灵活性和学生的主动性,对学生综合素质的提高能起到明显的作用。