从社会语言学角度解读《卖花女》

社会语言学是20世纪60年代以来逐渐发展起来的一门新兴的跨学科研究领域。本文利用社会语言学的相关理论，如语言变体、社会标记、语言变化，对《卖花女》进行重新解读，分析它所折射出的社会与语言的紧密联系。     

《简明社会语言学百科全书》评介

《简明社会语言学百科全书》是一部专业百科全书,全书以独特的视觉为社会语言学研究提供了全面而权威的信息。该书总论部分中有关"社会语言学"这一术语以及概念的各派之争,其余九个部分的相关内容分别体现了该书在词条选编上除了"面"的顾及外,也注意到"点"的切入和挖掘,特别是社会语言学同相关学科的交叉和覆盖,是一本值得国内同仁仔细研读的专业力作     

《红楼梦》人物称谓形式的社会语言学透析

本文从社会语言学中权势与同等的角度,对具有浓厚封建色彩的中国古典名著《红楼梦》一书的人物称谓形式进行了分析,其中包括不同级别的主子与仆人之间、同级的主子与主子之间、仆人与仆人之间不同称谓形式。文章认为,《红楼梦》作为我国古代的现实主义小说,不仅具有文学研究价值,而且对于社会语言学研究也具有极高的价值。     

试论索绪尔《普通语言学教程》对社会语言学的借鉴作用

结构主义学派的创始人索绪尔其实也非常重视外部语言学 ,尤其注重把语言当作社会现象来研究。《普通语言学教程》虽然不是关于语言和社会关系的专门著作 ,但是它也有比较多的论述涉及到了宏观语言学的具体问题 ,如语言与民族 ,语言与政治 ,语言的渗透 ,双语制 ,语言的特权 ,等等 ,直到今天 ,仍然对社会语言学有借鉴作用。     

美剧《绯闻女孩》人物会话的社会语言学解读

结合流行美剧《绯闻女孩》的背景,以社会语言学的视角对其对话和旁白进行了话语分析。分析认为,这些文本的选段,通过年轻一代的时尚语言的分析,体现了社会语言学的多个维度,这种时尚的语言受到了技术、性别、阶层和区域差别等多个要素的影响。     

研究社会环境中的语言--从徐大明等人的《当代社会语言学》说起

研究社会环境中的语言,从而将社会纳入到语言研究的范畴,是社会语言学的主要特征。从语言学发展进程来看,社会语言学的这一研究模式是对现代语言学的一次冲击、一个新的提高。徐大明等人的《当代社会语言学》对源于西方的社会语言学进行了较为系统的介绍,同时也结合我国最新的社会语言学研究成果对现有的社会语言学理论进行了启发性的阐述,这对于我们全面、深入地了解这一学科及其在中国的应用无疑是有益而必需的。     

国外社会语言学研究综述

社会语言学是运用语言学和社会学的理论和方法研究语言现象的一门新兴边缘学科。总的来说,社会语言学研究语言与社会的关系问题;具体地说,它研究社会的各种因素与语言变化的关系,探讨社会条件和语言变异之间的因果关系,揭示人们在社会中如何根据各种环境恰当地使用语言的规律性等问题。     

《语言学概论》教与学管说

《语言学概论》教与学管说许云《语言学概论》是一门语言学的基础理论课，也是普通语言学的入门课。在高等学校《语言学概论》是各类语言文学专业的一门基础课．从内容上看，它所讲述的是普通语言学的基本原理和基本知识，是从理论上分析、研究人类自然语言所共有的规律以...     

用社会语言学的相关理论探析《美国英语词典》的演变

采用举例说明和对比分析的方法,用社会语言学中的语言变异理论、语言功能理论和语境理论,探析了《美国英语词典》的演变.     

社会语言学与认知社会语言学之差异述评

社会语言学是从不同的社会科学的角度研究人类语言与社会多方面关系的学科.认知社会语言学是应用认知语言学的理论框架来研究社会语言学乃至整个社会科学的学科.虽然两者都研究人类语言与社会的关系,但是角度却大相径庭,研究方法也存在一些差异,同时两种理论在其形成背景、形成时间、理论目标和模式等方面也存在很大差异.     

中国社会语言学的特点及发展趋势

中国社会语言学的发展按其特点可分为四个阶段,即初创与起步阶段、进步与发展阶段、反思与梳理阶段、成熟与创新阶段。发展特点是从自发到自觉,从引进到结合中国实际,从热潮走向冷静反思、梳理提高,继而创建推进机制,推动理论及创新研究。中国社会语言学的研究特点是视角全面、范围广泛,结合实际、注重应用,紧扣时代、不断创新。发展趋势是在加强和完善学科建设的同时,进一步联系社会实际,为解决诸如"汉语的社会地位"之类的社会实践问题服务,"语言与经济社会"之类的新课题将被中国社会语言学研究并迅速走红。本文的两个创新之处:一是对中国社会语言学发展趋势的探讨,二是突破三阶段发展历程的传统分法,将中国社会语言学的发展按其特点分为四个阶段。     

社会语言学说略

对社会语言学这一交叉性、边缘性学科进行综述,从社会语言学的基本概念、兴起及发展历程、研究对象和内容、研究范围和主要流派等方面对它进行简单介绍,使读者对社会语言学的产生发展及现状以及社会语言学在中国的发展特点有大致的了解,从而进一步促进人们对社会语言学的学习和研究。     

社会语言学理论下的英语学习

社会语言学理论是研究语言与社会关系的学科。在社会语言学理论指导下,帮助学生明确学习英语的最终目的、了解英语文化、创造良好的英语环境、合理运用语言变体,能促进学生口语交际能力的提升,实现用英语沟通的目标。     

认知语言学内部转向——认知社会语言学的兴起

认知语言学诞生于上个世纪70年代末,至80—90年代取得较大发展,其为语言研究提供的新范式打破了以乔姆斯基的形式语言学为主的语言研究范式,影响了一大批学者,在语言的各个层面均取得了惊人的成果。近年来,有些认知语言学家已经不再只满足于对语言本身的研究,而开始关注语言的社会性质,由此诞生了社会认知语言学。这种转变在认知语言学的研究领域必将再掀热潮,带动认知语言学的内部革命。本文在分析认知语言学的理论基础之上,探讨社会认知语言学的发展动态及其对语言研究的影响。     

最近十年的中国社会语言学

根据对1994-2003年国内学术文献的调查可以发现,中国社会语言学在近期取得了长足的进步,取得了不少成果,更在进入21世纪的最初几年里掀起了新的研究热潮。在学科理论、语言变异、语言接触和语言规划这四个主要研究领域中各有新的进展。对现有成果的总结与回顾有助于把握中国社会语言学发展的动向,为今后的研究工作提供借鉴。     

新疆少数民族双语培训教师汉语学习动机调查与分析——以新疆师范大学为例

文章从社会心理学和认知心理学的角度出发,对新疆师范大学少数民族双语教师的汉语学习动机进行调查和分析,发现受训教师汉语学习动机主要表现在兴趣动机、社会需求动机、个人发展等几个方面。其中内在兴趣动机类似于“融合性”动机,而社会需求、个人发展动机属于“工具性”动机。相比而言,受训教师的内在动机不强,所以在今后的教学中应加强受训教师的内在动机。     

由“洋泾浜”现象看语言变异

语言变异是社会语言学中的一个重要概念 ,是指语言运用上的变化和差异 ,通过使用各种不同的语言的变体表现出来。本文就“洋泾浜”现象分析了语言变异产生的原因及特点 ,进而指出只有规范化的语言才能加强各地人民间的相互了解 ,促进国际间的文化交流     

西宁话和普通话使用情况的对比研究

本文从社会语言学角度,调查了西宁话和普通话在西宁地区的使用情况,并对此做了对比研究。     

利比里亚汉语学习者语音习得偏误分析

利比里亚官方语言为英语,受土著语的影响,利比里亚英语已经发展成为具有独特发音特点的克里奥尔语,并成为利比里亚人的母语。利比里亚汉语学习者在学习汉语拼音时受利比里亚英语影响产生严重偏误。本文在分析利比里亚英语特点的基础上,通过教学实践总结出利比里亚汉语学习者语音偏误的特点,以期为利比里亚的汉语教学提供参考,对利比里亚汉语教育起到促进作用。     

社会语言学的语言观和方法论

语言是一个异质有序的结构系统,尽管存在着错综复杂的变异形式,但它们却沿着一定的方向发展变化。社会语言学有关语言变异的描写和解释方法论,不仅能够有效地解释语言变化的起因,而且可以描述语言变化的过程,在某种情况下,还可以预测语言变化的趋势。