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1.
肖旺 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1):179-180
古诗文凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀文化的宝贵遗产。对于初中生来说,如何真切感受古诗文之美,领略古诗文艺术,进而受其思想的影响?初中教学中,研究古诗文教学、探究适当方法显得尤为重要。诵读是古诗文教学的行之有效的方法。在教学中,通过加强诵读训练,不但极大地激发了学生学习古诗文的兴趣,而且背诵、理解的能力也有不同程度的提高。 相似文献
2.
刘红睿 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(5):116-116
古诗文在教学中可谓一大难点,传统的“串讲法”让学生厌学古诗文,一篇文章学完后,教师用力不小,但收效甚微。心理学家布鲁纳曾强调指出:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”那我们何不从审美的角度来激发学生对古诗文的兴趣呢? 相似文献
3.
王素娟 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(20):111-113
古诗词是审美理想和审美情趣的结晶,培养学生纯正的审美趣味,是语文教学的重要任务。结合古诗文学习,在审美实践中感悟古诗文审美,通过先声夺人——和着美的节拍、放飞想象——走进美的世界、披文入情——牵手美的情感,完整地完成古诗文的审美。 相似文献
4.
以《古代文选》课程课堂教学为切入点,结合预科学生的特点,梳理民族预科古诗文阅读教学的新思路,探索如何立足课堂教学来培养学生古诗文阅读兴趣,提高学生古诗文阅读理解能力。 相似文献
5.
葛洪波 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(4):104-106
古诗文是中华传统文化的精髓,展现着中华文化的丰厚博大与民族智慧,具有永久的艺术魅力。关于古诗文部分的学习,新课标要求学生能够“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。那么,在课改的新形势下,如何进行经典古诗文的诵读教学,便成为我们思考、申报、研究和探讨的课题。 相似文献
6.
蒋晓武 《江苏教育学院学报》2007,(1):131-133
数学不仅是一门逻辑的学科,也是一门美的学科。但多年来过分强调学科体系让许多学生对数学缺乏兴趣,感受不到数学美,尤其是对文化基础相对较弱的职业学校学生而言更是如此.为了激发职业学校学生学习数学的兴趣,教师应该利用各种手段在教学过程中和学生一起充分发掘数学中的美,这样既美化了数学教学,也提高了教学效果. 相似文献
7.
曹心桐 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2015,(4):196-197
本文着重研究了高中古诗文教学现状,指出了高中古诗文中存在的问题,即教学方式单一,从头到尾串讲课文;脱离语境梳理词法句式,机械记背文言语法规律;架空文本分析思想内涵与文化价值。并且分析了这些问题存在的原因。文章列举了大量的例子,将课堂教学情境真实地再现了出来。语言表达生动典雅,引用资料准确翔实。为高中语文教师改进教学方式,提高古诗文教学效率提供了很好的借鉴。 相似文献
8.
林珊 《福建论坛(社科教育版)》2007,(4):139-141
当前素质教育的浪潮一浪高过一浪,培养和提高学生的素质,是每一位教育工作者义不容辞的责任.笔者认为,科学素质应该作为学生素质的一个重要内容.物理学作为一门自然科学,它的教学对于提高学生的科学素质,有着十分重要的意义.本文就物理教学中如何提高学生的科学素质进行探讨. 相似文献
9.
竺莉萍 《绍兴文理学院学报》2005,25(11):62-64
针对职业学校的生源质量每况愈下,学生英语水平参差不齐的情况,在教学中倡导尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,因材施教。承认差异,进行分层教学,是提高学习效率,促进学生全面发展的保证。 相似文献
10.
杨碧海 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2022,(5):77-81
古诗文教学是语文教学的重要组成部分,确保教材中古诗文篇目内容正确对于古诗文教学至关重要。当前一些语文教材与教辅资料中存在古诗文篇目作者标注舛误的问题。经考证,选入语文教材的《新唐书》中的人物传记,作者应更正为宋祁;关于谢安击退苻坚的内容,作者应更正为刘恕;《寻隐者不遇》作者应更正为晚唐诗僧无本。另,《陋室铭》作者非刘禹锡,《清明》作者亦非杜牧。语文教材与教辅资料古诗文篇目作者舛误的产生有着复杂的原因。解决这一问题,需要有针对性地提出解决方案并且予以有效执行。 相似文献
11.
葛肖锋 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2015,(1):84-86
在小学古诗文教学中,应摒弃把理解诗文字面意思作为主要教学目标的行为,可通过语言的桥梁步入画面,再从意象走入意境,以感受领悟情感意蕴为重要的教学目标,实施彰显意象这一教学行为,并以此为途径达成目标。 相似文献
12.
程碧英 《成都大学学报(社会科学)》2014,(2):108-110
诗文教学是古代汉语课程教学中的重要内容。传统教法将诗文教学列入文选范畴,未能充分体现诗文的语料价值和实践价值。为激活学生对古代汉语诗文学习的兴趣,将诗文教学内化为学生的诗文能力,探究古代汉语诗文教学价值显得非常必要。加强古代汉语诗文教学改革,凸显诗文教学解读古代汉语语言特质、承载传统文化交流传播、拓展学生诗文能力和提升促进实践评价机制改革等方面的内在价值,旨在探索开放性诗文教学模式,积极搭建实践平台,从真正意义上提升学生的语言表达能力和诗文创作水平。 相似文献
13.
李伯华 《江苏教育学院学报》2008,(3):139-140
职业教育不仅要开发学生的职业能力,更要提高学生的文化素质,因此必须提高职业学校普通文化课的教学质量.提高职业学校数学课教学质量的有效途径尝试是:一、转变学生观,善待每一个学生;二、转变教学观念,准确定位教学目标;三、转变教材功能观,精心组织课堂教学. 相似文献
14.
生物化学是生物类专业的一门重要、难度较大的专业基础课,在职业院校中,根据教学目标、课程性质、学生情况,选择教法,指导学法,因人因材施教,提高课堂教学效率,培养学生综合素质和职业能力,实现高职教学目标. 相似文献
15.
16.
张文良 《吉林工程技术师范学院学报》2004,(7)
从人文科学和自然科学的角度解释情绪,提出通过教师自身素质的提高,引导学生提高 道德素养,并认为掌握学生情绪是体育教学中教师应该注意的重要问题,了解情绪对教学效果影响的规 律有利于更好地完成体育教学。 相似文献
17.
王继庆 《南京医科大学学报(社会科学版)》2000,1(1):56-57
体育作为高等院校素质教育的一个重要组成部分,具有教养、教育和发展的三大任务。教学中必须研究学生实际情况、学习态度和学习的兴趣,充分挖掘学生的潜力,不能只满足于没有不及格的学生,而应促进学生达到全面发展的目的。因此,为了提高教学效果,达到教养、发展这一目的,必须在教学中加强素质教育,挖掘学生潜力,采取一些必要的措施,并不断改进教学手段和方法。1教书育人 加强学生的素质教育素质教育主要包括身心素质,科学文化素质和思想道德素质。素质教育在内容上不是相互孤立割裂的,而是相互联系与融合的。身心素质是发展其… 相似文献
18.
杨洋 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2002,7(5)
主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质. 相似文献
19.
肖芳 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2005,7(2):170-172
实践教学是“两课”教学的重要形式,它对于提高“两课”教学的实效性、激发学生个性发展、培养学生创新精神,帮助学生提高分析和解决问题能力,促进学生综合素质的提高都具有极其重要作用。 相似文献
20.