现代社区对青少年群体的教育与引导探析

青少年群体的教育和引导不仅是学校和家庭的责任,而是全社会的责任。在对青少年进行全方位教育和引导的过程中,社区由于它所具有的地理优势、时间优势、交往优势,社区影响和社区教育对青少年的教育和引导起着不可缺少的重要作用,而且是最直接、最具体的、潜移默化的。文章从青少年的特殊性入手,初步探讨了具有针对性的正确人生观、终身学习习惯、正确性知识、挫折承受力和健康心理的教育和引导方式。     

论青少年思想道德教育支持主体发展的社区“平台”建设

我国重视社区青少年思想道德教育工作,形成类型各异、规模庞大的社区青少年思想道德教育支持主体.社区平台建设是社区青少年思想道德教育支持主体发展的关键环节,必须重视社区平台建设,从社区管理、社区党建、社区文化建设等多角度着手,打造青少年思想道德教育支持主体发展的社区平台,开创社区青少年思想道德教育支持主体发展新格局.     

后疫情时代推进城市社区思想政治教育路径探析

新冠肺炎疫情防控中彰显了城市社区治理体系和治理能力的优势,在后疫情时代背景下加强城市社区思想政治教育对社区稳定和社区治理具有重要意义。后疫情时代推进城市社区思想政治教育路径在于分析和把握后疫情时代城市社区思想政治教育工作的难点,找到城市社区思想政治教育工作的立足点和着力点,采取以人为本的工作理念,利用城市社区中新时代精神文明实践站、红色物业、社区网络等相关平台以期达到使城市社区成为育人的新平台,开辟思想政治教育的“最后一公里”的目的。     

社区教育与青少年社会化

人的社会化 ,实际上是人在社会环境中的行为规范化 ,是人适应社会要求 ,不断提高、完善自身素质的过程。在这个过程中 ,社会环境对青少年的影响至关重要。社区教育作为一种有计划、有目的、有组织的教育 ,在人的社会化历程中有着其他教育载体不可替代的作用。在我国社会转型时期青少年社会化过程中 ,尤其应重视社区教育。随着经济社会的整体发展 ,今后我国应大力加强社区教育。     

多元需求和“问题”中心——和谐目标导向的社区教育再认识

起步于20世纪90年代后期的中国特色社会主义社区教育实验,如何在更大范围进一步推进,使其真正成为中国特色社会主义社区发展的有效抓手和助动力,实现其"公正、公平"的教育功能。由此,文章从我国社会转型期社会发展中的现实问题和人群阶层结构新格局的实际出发,以科学发展观和建设"共同富裕、全面小康"的"和谐社会"为导航,提出确立"问题为中心、发展为导向"社区教育服务观,以"社区和社区人互动持续发展"为坐标,构建以发现、解决和排除"社区发展中的问题与社区人生活中的障碍"为展开过程的"发展需求导向型"现代城市社区教育实践模式。     

现代教育与农村青少年的文化认同

在农村社会日益丧失文化主体性的今天,面临着现代国民教育、市场经济、现代传媒等强势因素的全面形塑,农村青少年已完全接受了现代民族国家的主流意识形态,更建构起他们对"现代"、"发达"、"城市文明"的想象与憧憬,对"传统"、"落后"、"乡村社会"的厌倦与背弃.这有利于民族-国家的成长,同时也导致了三个方面的后果:一是传统文化和传统道德、价值体系的崩塌;二是农村社区的认同下降,农村社会的迅速解组与衰败;三是农民"城市梦"破灭后将处于"拔根"的困苦之中.这些问题若不加以重视,必将加剧中国在文化认同、社会治理等方面的困境.针对此,教育的内容应该做相应的调整与完善,增强对农村青少年传统文化、乡土认同的教育.如此,可有利于传统文化的保护与传承;有利于农村社区的整合与维系;有利于农民,尤其农村青少年内心世界的平和与宁静.中国的城市化、现代化进程也会因此而更加平缓、稳健.     

延安精神与中小学德育工作

加强和改进中小学德育工作是教育工作的一项紧迫任务.当前,我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,影响着青少年学生的价值取向,国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透;个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽的思想给青少年学生带来了消极的影响.重智育轻德育依然在一些学校严重存在;学校德育工作不适应青少年学生身心发展的特点,不适应社会主义生活的变化,不适应全面推进素质教育的要求,方法与手段滞后,针对性和实效性不强有的社区的社会环境不利于青少年学生健康成长;一些教师的思想道德素质与教书育人,为人师表的要求存在较大差距;教师职业道德建设亟待加强.面对国内外形势的新变化和青少年学生思想、政治教育工作的新情况,加强和改进学校德育工作,是教育工作的一项紧迫任务.所以,在新世纪,大力弘扬延安精神,用延安精神办学育人,特别是加强中小学德育工作显得尤为重要.     

国内社区教育管理的研究综述

20世纪80年代中期,现代意义上的社区教育开始在我国兴起。短短二十多年时间里,社区教育从最初的提高青少年素质的学校社区教育,逐步拓展为现如今的提高社区全体成员的素质、生活质量的社区教育,其影响力和发展速度令人鼓舞。与此同时,关于社区教育的研究也不断拓展和深入。本文从黄云龙先生提出的社区教育管理四个基本问题入手,对目前国内社区教育管理研究做一简单梳理。     

现代城市基层治理中的逆行政化问题研究

在新型城镇化战略进一步推进的过程中,我国城市基层治理中国家与社会力量之间出现了此消彼长的现象,这在一定程度上反映了基层治理的逆行政化趋势。国外的"反行政"理念为这一发展趋势提供了分析的框架。在当下中国,业已改变的城市治理环境以及社会力量在基层治理中潜在的比较优势成为城市基层治理逆行政化发展的基本动力。今后一个时期,城市尤其是社区层面应在政府角色、社区性质、治理思路、治理模式等方面进行适应性调整,以满足我国城市发展和转型的需要。     

草根的全球化与本土化：我国和西方城市社区发展的比较研究

社区发展是全球化和本土化两种力量相互作用的基层场域。本研究从理论上比较分析中国和西方国家城市社区发展的概念、背景、历程、运行模式和提供各项公共服务的作用。对社区发展的全球化趋势和我国社区发展的本土性发育进行总结。进而思考全球化与本土化相互作用下中国城市社区的发展:社区运行体制要应对全球化发生转变;从行政一体化社会逐步向现代治理格局过渡,构成中国城市社区富有特色的发展道路;在全球化背景下的社区发展引导着一种大社会、强政府的格局,是政府、社会和市场力量的相互协作,其所要求的大社会的良好发育、政府行政管理体制的改革、政社分开、市场体系的发育、市场和社区合作关系的发育,对中国社区发展的深化和改革有着积极的借鉴意义。     

学习型社区建设与城市社区建设创新

学习型社区建设是有效推进城市社区建设的一种创新模式 ,它第一次把社区教育由社区服务层面推进到社区建设层面 ,以学习育人为动力促进社区建设的新发展。本文以学习型社区建设和城市社区建设创新为主题 ,着重从学习型社区建设的理论基础、社会背景、基本内涵方面分析社区居民教育与参与的社区功能。学习型社区建设的主题是独具特色的 ,但其内容还需理论和实践的检验 ,社区教育有待深化。     

社会管理的组织化路径——社区民间组织的“均衡化”发展

20世纪90年代以来,中国城市基于单位体制的社会秩序与组织模式面临转型与重构,社区逐渐取代单位成为城市社会管理的手段。然而,较低的组织化程度使社区尚不足以实现其多种内涵,也不能够促进城市空间的再组织化和承担城市社会管理的各项功能。社区建设过程中,社区民间组织的发展显示了一条社区组织化的新路径,但其各种类型发展的不均衡则造成了社区虚浮的组织化。政府转变观念并予以推动和扶持,有助于社区民间组织充分发展,实现社区多层面的组织化,为新时期中国社会管理奠定组织基础。     

城市化视角下城市与农村社区归属感比较研究

在城市化的进程中，在农村缺席社区归属感研究的背景下，城市居民与农村居民的社区归属感哪个会更高一些呢？从齐美尔、费孝通等社会学家的观点出发，假设农村的社区归属感高于城市，选择城市与农村各一个调查点，进行对比研究。结果显示，两个调查点社区归属感都处于较高水平，但未能证实假设，考虑到所有个人层面与社会互动等影响因素后，二者社区归属感并未有显著差距。另外，社区生活满意度、社区十年发展认知、社区中拥有亲戚与朋友的数量均能显著影响社区归属感。     

社会转型与城市社区的重建

对“社会转型”与“城市社区的重建”进行关联性的分析表明,社区与单位之间存在一种预示了国家与社会之间合作关系可能的“制度复归”现象,城市社区重建之症结即脱离单位制框架的束缚,使社区成为人们日常生活中的社会生活共同体。城市社区重建在最深层、最本质的意义上将关涉到中国社会从何处获得自身发展机制的问题。     

东北资源型城市社区建设面临的问题及解决问题的出路——场域视角下的社区问题探讨

近年来,有关社区研究尤其是社区建设和社区发展等问题正逐渐成为热门话题。由于中国正处在经济体制转轨和社会结构转型时期,中国城市的发展在地域上、经济上以及发展程度上都存在着巨大的差异性,而东北资源型城市由于其特殊的历史性及结构性,更加凸现了资源型城市社区研究及建设的紧迫性与重要性。然而,目前资源型城市的社区建设却问题重重、充斥着矛盾与冲突,严重影响了社区建设的深入开展。以社区冲突为切入点,试图从场域这个视角找到社区冲突产生的根源,重新设计社区建设的方案。     

居家式社区养老方式与老年群体的社会化管理

城市老年群体的需求依强弱程度排列为健康需求、精神文化生活需求、日常生活料理需求和经济需求。老年人的养老依赖从单一的家庭依赖向家庭与社区的双重依赖转变。在社区功能转型和家庭养老功能弱化的背景下,“居家式社区养老方式”是符合老人意愿、中国养老传统、具体国情的最佳选择,社区养老能力与老人需求之间存在着较大的差距,加强社区养老能力建设是当务之急。     

专注城市社区研究:从体制改革到治理现代化的跨越——华中师范大学博士生导师陈伟东教授访谈

陈伟东教授是当今中国城市社区治理研究方面的著名专家之一.他的发展起步和成长于川府之国成都,发展和成就于九省通衢的大武汉.从四川师范大学到华中师范大学,他始终没有离开教育行业,这也恰巧对应了他的发展轨迹:从校园教育到社会教育.他先后推动了武汉市江汉区、深圳市坪山区等城市的社区体制改革方案的设计和实施,成就了“江汉模式”等一批可复制可推广的社区建设典范.为了使社区体制改革持续深入推进,近年来,他潜心于以提升社区治理能力现代化为目标的伟大实验.     

美国博物馆青少年教育工作探析

文章考察了美国博物馆的青少年教育的概况和具体形式,认为美国博物馆的青少年的开始时间早,教育形式不但多样,而且契合青少年的年龄特点,取得了较好的成效。我国博物馆的青少年教育在教育理念、形式做法、实际效果等方面都与美国博物馆存在着不小的差距,需要进一步向美国博物馆学习。     

优势视角下社会工作介入现代城市社区发展的机遇探析——以湖北省襄阳市施营社区为例

加强现代城市社区发展是我国现阶段促进社会文明建设的重要内容之一。湖北省襄阳市施营社区作为全国和谐示范社区,为我国现代城市社区发展模式提供了很好的借鉴和启示。在试图论述专业社会工作介入社区发展必要性的同时,重点探析优势视角下的社会工作介入新模式,及对完善和发展现代城市社区建设的重要意义。     

中国城市社区民主发展路径探析

中国城市社区民主具有协调基层社会的权力关系、优化社区治理结构、拓展公民政治参与渠道等功能。当前,中国城市社区民主建设面临着社区内部权力结构失衡、社区成员之间的弱利益相关性、社区整合困难、社区民主发展的驱动力异化等制约因素。中国城市社区民主建设是一个长期的过程,应从把握其功能定位入手,明确其发展维度,同时分析其发展面临的制约因素,明确其发展限度,最终走上既能发挥社区民主的功能、又能有效消解其制约因素的发展道路。应从建设和发展复合民主、实现公民参与的总体平衡、围绕住宅小区建设强化社区自治、加强社区党建等环节推进中国城市社区民主发展。