论商务谈判能力

商务谈判能力是每一个涉足商海的经营者必备的基本能力。这种能力的强弱直接决定他在交易中获得或支出的利益的多少。它是一个经营者各方面学识、水平、技能的综合体现。文章分析了商务谈判能力的构成及培养、发展商务谈判能力的途径,对商务人员和经营管理者培养、提高自身的谈判能力有一定借鉴作用。     

培养大学生身体协调能力探析

在体育教学中有目的地培养大学生身体协调能力,对提高学生运动技能、身体素质、运动能力及发挥个体最佳运动水平具有促进作用.     

农民工就业能力的影响因素分析

农民工就业能力问题是研究农民工就业的核心之一,备受关注。从实际调查的566个农民工数据出发,运用二元Logistic模型对农民工就业能力的影响因素进行实证分析。结果表明:年龄、技能专长、外出务工年限、父亲受教育程度、家庭人均年收入、技能培训显著正向影响农民工就业能力,即年龄越大、技能水平越高、外出务工年限越长、父亲受教育程度越高、家庭年收入越高以及接受技能培训有助于农民工就业能力的提高;而性别、受教育程度、村域经济发展水平、母亲受教育程度、养老负担和政府推荐就业等对农民工就业能力没有影响。     

浅析大学生语言表达能力与就业之关系

现今的时代是一个彰显表述能力的时代，大学生表达能力的高低已经越来越受到用人单位的重视。通过调查采访以及材料总结分析，真实了解了大学生的语言表达能力和大学生就业二者之间的关系，探析影响大学生就业难及解决大学生就业难的个人主观因素，帮助大学生在短时间内提高求职面试技能，促进大学生就业。     

浅谈住院医师的能力培养

住院医师培养已从单纯学历提高的传统模式中转变出来，能力的培养特别是综合能力的培养已成为主流。本文阐述了住院医师能力构成，强调加强医学专业技能培养的同时，突出住院医师人文知识的培养。倡导养成终身学习的习惯、注重人文知识学习构筑交流平台，强化住院医师的团队合作精神为有效途径，培养和提高住院医师处理突发公共卫生事件和综合能力为实现手段。     

语言阈值假设下的外语阅读技能迁移研究

母语阅读和外语阅读的关系一直是研究者们关于外语阅读研究的主要问题，根据语言相互依赖假设和语言阈值假设设计了一项实证研究，数据分析表明，如果英语语言水平达到一定的阈值，已培养好的汉语阅读技能能够向英语阅读技能迁移，英语语言水平制约着汉语阅读技能的迁移。推理和归纳等高层次的阅读技能受汉语阅读技能的影响最明显；在英语阅读能力提高中，英语词汇起着重要作用；而汉语阅读能力和技巧的不足也影响着正迁移过程，影响英语阅读能力的迅速提高。     

新时期高校学报编辑应具有的能力

讨论了学报编辑要适应时代的要求 ,就应具有不断学习的能力 ,具有熟练掌握计算机应用技术和网络技术的能力 ,并具有培养作者的能力。以实现只有提高编辑人员的综合素质 ,才能提高学报的办刊水平这一最终目标     

略论钢琴教师的从业能力

教育部颁发的《钢琴》课程教学指导纲要里明确指出钢琴课程在体现知识性、技能性、艺术性和实践性的同时，还要注重对学生音乐学习能力的培养及全面素质的开发和提高。作为专业钢琴教师，我们首先是教师，所有贯穿钢琴教学的全过程都应围绕着对人的教育和塑造，这一教学成就的获得需要我们钢琴教师自觉的教学行为．而这一行为即是钢琴教师一个重要的从业能力。爱心、耐心、责任心是教师的教学艺术，也是对全体学生的负责。“十年树木，百年树人”，教师要对学生的未来肩负起重要的责任。它的体现即是专业钢琴教师最基本的从业能力。笔者不再认为制约钢琴教学质量及学术水平的重要因素是专业技能，而是钢琴教师的文化素养与人文思想。因此，对其的认识和研究已迫在眉睫，提高钢琴教师的文化素养与人文思想亦亟待深入。     

论竞争情报分析中的认知能力

竞争情报分析的过程本质是一个认知过程,情报能力的核心是分析人员的认知能力.根据认知心理学中关于人的认知过程的观点,对分析人员的注意、编码、推理等认知环节中的情报认知能力进行了反省,认为当情报分析人员开始接触搜集到的信息时,认知就会对其分析行为产生不知不觉的影响.提高情报分析的质量,根本途径在于提高分析人员的认知能力.     

开展“微格教学”提高教学能力

教师主要工作是教学，教学是一门艺术，从事教学工作除了具备必要的专业知识外，还必须具备一定的教育理论知识，具备一定的教学技能，以适应现代化教学的需要。如何对在职教师、尤其是刚刚走上讲台的青年教师进行教学技能训练，促使他们的教学能力迅速提高呢？我认为，一微格教学”是训练教师的教学技能极好方式。一、微格位学概述微格教学也叫微型教学，它是为培训教师提高教学技术而设计的一种短小的教学模式。进行微格教学，一般是在导师格导下让受训对象（师范院校学生或在职教师）就某一教学片断实施5－10分钟的教学，并把教学实况摄…     

提高语文阅读能力点滴谈

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。文章就此谈了自己的看法。     

英语教学中口语能力的培养

本文通过社会发展对现今大学生口语的要求,对现今大学英语教学过程中大学生的口语表现及其原因进行分析,提出课堂焦虑、词汇知识的储备与个别口语课堂的不规范是导致目前大学生口语现状的主要原因。其教学意义是:通过以学生为中心的交际教学法减轻学生的课堂焦虑,提高学生的口语表达信心;扩大学生的积极性词汇(应用性词汇),并把学生培养成英语的积极使用者而不是消极或被动接受者;注重对较高层次学生的思维能力的培养;为学生创造较好的英语交流环境。     

提高英语阅读能力的尝试

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量，盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可以阅读水平老提不高。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，     

新生代农民人力资源能力比较研究——以中部六省为例

以中部六省新生代农民为研究对象,从德能、智能、体能、技能、心能、意能6个方面,运用灰色综合评价法,利用SPSS、Matlab等工具,衡量中部六省新生代农民的人力资源能力,并从局部和总体2个层面进行了比较研究。研究发现,在总体水平方面,人力资源能力由高到低依次为:湖北省、湖南省、安徽省、江西省、山西省、河南省。在6个能力维度方面,六省有显著性差异:湖南省新生代农民心能、意能水平较低;湖北省新生代农民体能、意能水平较低;河南省新生代农民体能、技能水平较低;山西省新生代农民德能、智能水平较低;安徽省新生代农民智能,技能水平较低。提出对策建议:注重自我提升;依托教育优势提高新生代农民智能、技能;关注他们的心能、意能;加快经济发展,创造新生代农民能力提升平台。     

高校档案部门勤工助学大学生保密能力的提升途径

为提高高校档案管理部门工作效率、缓解专职档案管理人员工作压力,引入大学生勤工助学已成为重要手段,但大学生保密能力不足的问题,又极大地增加了高校档案失密、泄密的风险.以X大学档案部门为例,充分调查勤工助学大学生的保密意识、保密知识和保密技能现状,从制度建设、职责设定和教育培训三方面构建保密能力提升途径体系并在实践中检验改进,以降低高校档案管理安全风险,规范和保障高校档案部门以及其他部门的勤工助学管理工作.     

职业技能大赛对教师综合能力提升的促进作用

教师在指导学生参加技能大赛的实践中,自身的专业知识结构可以得到不断优化,理论知识水平、实践操作能力和专业知识应用能力也不断得到提高。技能大赛中的情境模拟,能让教师的分析问题、解决问题能力、创新能力进一步提升;赛前的实践实训指导可以丰富教师的教学资源,教师把这些教学资源尤其是生动的教学案例渗透到课堂教学中,可以提高课程的课堂教学效果。同时,教师在指导学生参加技能大赛中,需要与学校相关部门、相关人员以及行业企业合作,有利于增强教师之间的团队合作意识,促进教师加强与社会行业企业的横向联系,把握行业发展的新动态,进而有利于指导学生的职业选择和规划。     

浅谈建筑装饰设计人员的素质及能力培养

高职院校应适应未来社会对建筑装饰设计人员的素质要求,着重培养学生的创造能力与思维能力、空间认识能力、观察能力、设计信息的查找与筛选能力、设计的表达能力等,以不断提高高职教育质量和人才培养水平.     

论制约大学生听说能力提高的因素及对策

我国大学英语教学普遍存在费时较多，收效较低的问题，毕业后的学生无法正确用英语进行交流。进一步提高学生的听说能力，使学生的母语技能与英语技能得到协调发展已经刻不容缓。本文论述了培养大学生听说能力的五条措施。     

大学生素质教育中做人能力的培养

合格的大学生不仅要扎实的掌握科学知识，掌握一门技能，而且要具有做人的能力。大学生的做人能力包括：分辨是非能力；实践能力；与人相处能力；创新能力。高校对于大学生以上能力的培养需要艰苦细致的工作，应从重视对大学生的爱心教育，培养协作能力入手，逐步提高大学生的实践能力，与人相处能力，进而培养和提高其创新能力。使之成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。     

基于微格教学的师范生教学能力培养

新课程改革对教师的能力与素质提出了更高要求,教师教学过程中教学技能的发挥程度将直接决定着教学质量和人才培养的质量。微格教学作为高等师范院校培养师范生教学技能的一大特色,在训练师范生教学技能方面发挥着重要作用。在微格教学的过程中,可以通过教师理论指导学生观摩学习、教师确定培训技能学生认真编写教案、学生反馈及时教师评价准确等方法来促进师范生的教学能力和基本的教学技能的提高。