新建地方本科高校转型发展路径探析——以成都工业学院为例

成都工业学院是四川省教育厅、四川省经济和信息化委员会共建的第一所地方本科院校,学校坚定应用型发展道路,探索解决长期制约产教深度融合的难点痛点,以培养应用型人才为根本,以体制机制改革为突破,抓牢八个坚持,初步实现整体转型。     

新建地方院校服务区域经济发展的困境与出路

地方院校服务区域经济发展是高等教育发展的必然,也是社会发展的客观要求.新建地方院校服务区域经济发展主要存在专业设置单一、社会意识不足、师资力量薄弱、服务机制不健全等问题.为更好地适应区域经济发展,新建地方院校应从优化专业结构,强化社会服务意识,拓展社会服务领域,广泛开展产学研结合,深化内外部体制改革方面等方面入手不断进行完善.     

新建地方本科高校的定位与发展战略

新建地方本科高校是经济社会发展的产物。为适应高等教育的发展,新建地方高校必须明确办学定位和发展方向,找准自己的优势,制定具有地方特色的发展战略,以实现学校的可持续发展。     

地方高校与当地产业融合发展研究——以广州市花都区高校为例

花都高校发展整体规模不大,人才培养的就业动力不足,专业设置与花都经济发展适应性不强,高端技能型人才培养与当地经济发展矛盾突出。解决这些问题需要调整花都区高等教育战略性布局,确立高等教育在花都地区产业经济发展中的战略地位;逐步建立起与本地区产业经济发展相适应的现代高等教育体系和与本地产业经济发展相适应的管理机制,服务本地产业经济的发展。     

论新建地方本科院校的特色发展

新建地方本科院校仍然存在办学理念不明确、资源整合乏力、办学特色不突出等问题,推进新建地方本科院校的办学特色,需要加强学科建设、培育特色学科,优化专业结构、培育特色专业,构建特色课程,实施特色教学。     

地方传统媒体媒介融合的现状及路径思考——以安徽省级媒体为例

媒体的转型发展过程,离不开媒介融合.地方传统媒体在转型过程中,前有中央级媒体的高度垂直布局,后有市场化新兴媒体的细分重构,其组织成分和媒介资源日益窄化,又反过来加重了转型的障碍和困难.从代表性的纸质媒体到电子媒体,安徽的传统媒体多年来都在进行相关的积极探索,多方寻求突破,多元塑造产业形态.通过对省内报社、电台和电视台发展实践的深入探究,观照其发展的现实困境与实际问题,突破媒介融合的理论框架和宏观参照,力图从技术逻辑、体制观念和产业想象三个方面作出发展路径的多元思考与理论回应.     

新建地方本科院校办学特色建设的理性思考——以泉州师范学院为例

办学特色是我国高等教育大众化背景下新建地方本科院校求生存、谋发展的必然选择。本文首先分析了高校 办学特色的科学内涵,并以泉州师范学院为例,对新建地方本科院校的办学特色进行了优劣势分析,并从办学定位、学科专业 建设、人才培养、服务社会、师资队伍、校园文化等六个方面,提出了培育高校办学特色的具体建议。     

新建地方本科院校“双师型”教师队伍建设研究——以商洛学院为例

"双师型"教师队伍建设是新建地方本科院校发展的关键,以商洛学院为例,研究了新建地方本科院校发展现状及"双师型"内涵,从观念、制度、人才引进渠道、实践平台、评价体系、激励措施等方面探索新建地方本科院校"双师型"教师队伍建设新途径。     

新建地方本科院校提升科研服务地方能力的战略思考

新建地方本科院校普遍存在着科研氛围淡、科研基础薄、科研产出弱的情况。提升科研服务地方经济社会发展的能力,首先要摸清自身科研状况,把握地方真正需求,正确处理学科建设与科研工作的关系;同时要在学术团队建设、核心竞争力建设方面着力;要充分利用地方民族文化资源,打造科研特色。     

新建地方本科高校特色发展的再思考

走特色发展道路,已成为世界各国高等教育改革与发展的重要趋势,也是我国社会经济发展对地方高校提出的客观要求,更是新建地方高校生存和发展的必由之路。新建地方高校的特色发展,必须牢固树立特色发展意识,准确把握特色发展的内涵,克服特色发展中存在的误区,走科学的特色发展之路。     

新建地方本科院校转型之困与策略研究

新建地方本科院校与老牌本科院校相比,在办学历史与实力上存在着明显的差距,在办学过程中面临诸多困难。本文从六个主要方面简要分析新建地方本科院校所面临的发展困境;在研究解决策略方面,着重从学科建设、体制改革、争取各级政府的大力支持及争取社会各界的广泛参与等四个方面进行了简略分析。     

MOOCs的发展态势及应对——以地方新建本科院校为视角

MOOCs是一种国内外新兴的网络教学模式和全新的教育理念,被冠以"印刷术发明之后最伟大的一次教育革新"。随着MOOCs的盛行,MOOCs在成为世界各国教育改革的趋势和发展潮流的同时,也对国内外高等教育带来了诸多的挑战与压力。面对MOOCs的发展态势和影响,我国新建本科院校应从院校、教师、学生等三个层面予以正视,并采取适度合理的应对措施,因应改观,以使新建本科院校在新时期高等教育领域有为有位。     

学分制下地方新建本科院校大学英语教学改革——以红河学院为例

学分制是高等教育体制改革的重要内容,是顺应社会经济发展的必然趋势。在当前形势下,如何进行符合地方新建本科院校实情的大学英语课程学分制改革,不仅涉及学生英语综合应用能力的提高,更涉及高校人才培养的质量。文章从学分制的理论内涵探索云南地方新建本科院校大学英语课程学分制化的关键点,不仅有利于提高大学英语教学的实效性,还将对大学英语教学的健康发展具有重要的现实意义。     

地方高校学科与专业建设问题透视/论地方新建本专科院校的学科与专业建设——从地方新建本专科院校的特殊性谈起

地方新建本专科院校是我国地方高校的主体部分，由于刚刚由原来的专科和中专合并升格而建立，学科建设时间短、经验少，所以对学科与专业建设及其关系的理性认识欠缺是一种普遍现象。对此，地方新建本专科院校应充分认识学科建设的重要性，高度重视学科与专业建设的互补性，弄清学科与专业建设的内涵和任务，在专业建设的基础上，依托专业建设进行学科建设，走学科与专业建设一体化的发展道路，     

大学精神:新建地方本科院校发展的必需

大学精神的普遍缺失是制约新建地方本科院校发展的瓶颈之一.地方新建本科院校要实现跨越式发展,创建既有效服务于地方区域经济发展,又具有一定影响力的高水平大学,就必须重视培育大学精神.为此,要及时更新大学办学理念、教育教学理念,倡导科学精神、自由精神、独立精神、人文精神、创新精神和批判精神,逐步形成既有地方特色,又兼备鲜明个性的大学精神.     

新建地方本科院校教师专业发展问题与对策

新建本科院校教师专业发展面临教师自主发展意识淡漠、知识结构不完备、重科研轻教学、在职培训重功利轻素养、教师合作文化亟需建立、现有考核评价机制不合理等问题。作为教师自身,应自觉树立自主发展意识,确立专业自我,正确处理教学和科研的关系,努力提高教学学术水平。作为学校,应采取相应措施,如构建以校为本的教师培训培养模式、建立教师专业共同体、构建教师合作文化和合作机制、建立科学的教师评价制度等,为教师专业发展提供制度和组织保障。     

地方新建本科院校发展转型的战略选择

进入21世纪,中国的高等教育进入快速发展时期。伴随高等教育的不断扩张,一大批新建地方本科院校应运而生。经过近几年的发展,这批院校在办学上都取得了一定的成绩,但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题,严重影响着新建地方本科院校的生存和发展。推进地方新建本科院校的科学发展,既是促进新建本科院校迅速实现战略转型的需要,也是事关新建本科院校生存和发展的需要,更是直接影响我国高等教育强国建设进程的迫切需要。地方新建本科院校的战略转型与科学发展,必须切实遵循转型的基本原则,准确把握转型的总体要素,科学选择转型的战略策略。     

文化与旅游融合发展问题的探究——以朝阳市龙城区为例

新时代背景下,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。旅游是“美好生活”的重要组成部分,旅游业列于“五大幸福产业”之首,而文化则是旅游的内核,早已成为支配旅游产业发展的精神支柱和重要引领。文化与旅游的融合互促,呈现出前所未有的生机与活力。文化与旅游的融合发展,是促进经济发展的必由之路,以文化旅游助推朝阳市龙城区高质量发展的新模式更值得探究。     

新建地方高校创业教育的思考与对策

创业教育已成为世界性的教育理念,但我国新建地方高校在创业教育方面还处在一个起步阶段。新建地方高校发展定位模糊和经费供给不足等问题都影响到其创业教育的深入开展。因此,可从优化校内外环境,加强创业教育师资建设以及重视创业宣传,提升学生创业信心等方面采取行之有效的举措,进一步提高新建地方高校的创业教育水平。