如何提高干部考察工作质量

近年来,江宁街道认真贯彻有关规定．结合本街道实际，制订实施了加强干部考察工作的一系列制度和措施．保证了领导干部选拔任用质量．促进了干部队伍建设。但在干部考察的实际工作中．仍存在一些考察质量不高．甚至失真失实的问题。主要表现为：政治素质评价模式化、工作能力认不清、工作实绩看不准、廉政情况不掌握、群众意愿不真实等。     

浅谈如何做好公选入围干部的考察工作

无论是传统的组织提名推荐干部,还是现在常见的公开选拔领导干部．对干部入选进行组织考察,历来是必不可少的重要环节之一,如何做好公选入围干部的考察工作,在较短时间内完成跨地区、跨部门的公选干部考察,并达到“识准人、选好人”的预期目的,还值得进一步思考。     

干部选拔考察谈话：基于信息不对称理论的“诊疗”

党的十九大对干部选拔提出了新的导向要求。考察谈话作为党政领导干部选拔的重要环节,应当在防治干部“带病提拔”、匡正选人用人风气等方面发挥相应作用。然而,谈话对象与考察组之间存在信息不对称关系,可能诱发逆向选择风险与道德风险,致使考察谈话存在一定程度“失灵”。根据信息不对称的相关理论,应当从强化谈话对象的信号传递、推动考察组开展信息甄别、多元方法激励谈话对象等方面采取措施,以消减谈话对象与考察组之间的信息不对称,提高干部选拔科学化水平,选拔出政治立场坚定、忠诚干净担当的领导干部。     

表时标记“的”多维度语义考察

现代汉语中，有一个重要表时标记“的”。表时标记“的”所在句子即为表时“的”字句。文章从语义入手，在外显作用、表义重点、使用条件、否定对象、分布位置、语法意义等方面，对表时标记“的”进行了多维度语义考察。考察结论；外显作用上具“外显已然”语义特征；表义重点上具“凸显焦点”语义特征；使用条件上，句类选择具“倾向认识句”语义特征，谓动选择具“唯动作性”语义特征；否定对象上具“否定凸显焦点”语义特征；分布位置上具“唯谓后性”语义特征；语法意义上具“强化现实性”语义特征。     

副词“才”的语法组合功能、语义、语用考察

副词“才”我们经常使用它,但是至今我们对它的理性认识还是很不够的。为了能准确地理解带副词“才”的句子所表达的意思以及更好地使用副词“才”组织句子,我们还需要对副词“才”的语法组合功能、语义和语用情况作进一步的全面考察。     

本科生科研能力调查与对策分析

以南京某医学院校公共事业管理专业的卫生法学、卫生事业管理、医药贸易方向一到四年级437名本科生为调查对象进行问卷调查，了解该校学生科研能力状况及存在问题。共发放问卷437份，回收有效问卷393份，有效回收率为89.9%。结果显示，本科生从事科研的主要目的是提高科研能力、获得就业优势和完成科研任务；参与科研活动意愿较高，但实践不多；对科研方法的掌握及应用较为欠缺；影响本科生科研能力提高的主观因素主要是科研基础差、科研能力不强，科研信心不足和认知不足；影响本科生科研能力提高的客观因素主要是科研环境与学术氛围欠佳，科研激励措施不完善，科研经费不足和导师指导不够。建议提高本科生参与科研活动的主动性，增加本科生的科研实践机会，增加本科生的科研投入，营造良好的科研氛围，加强本科生导师带教激励机制。     

语文自学能力培养刍议

学生掌握知识的过程就是懂、会、熟的过程，教师要明确“教是为了达到不需要教”（叶圣陶）的指导思想，在课堂教学中多鼓励、多启发、多引导、多点拨，既要使学生“学会”，更要使学生“会学”。 １．概括能力：概括是在深入理解的基础上，用凝炼、准确的文字，把重要的意思表达出来，它是构成学生语文素质的重要方面。应从以下两方面进行训练：一是总览，学生通过朗读或默读，对课文获得一种初步的整体印象，教师要善于指点阅读的门径，或提供与课文有关的资料，力求使学生对材料的准确把握，找准概括的方向。二是顿悟，透过材料领悟高一…     

讲政治: 干部的时代话题

党的十四届五中全会上，江泽民同志向全党发出了“领导干部一定要讲政治”的号召，十四届六中全会决议规定对党的领导干部集中进行一次讲学习、讲政治、讲正气的党性党风教育。讲政治已成为广大干部的时代话题。讲政治，是马列主义的一个重要原则，是党的优良传统和党的三代领导集体的一贯思想。江泽民同志提出领导干部一定要讲政治，有强烈的现实针对性和深远的战略意义。讲政治具有深刻的内涵。每个党员干部都要从自己做起，把讲政治落到实处     

提升农村基层干部治理能力的实现理路 ——基于乡村振兴战略的分析视角

[提要]实施乡村振兴战略,农村基层干部治理能力的提升是关键。客观上要求提升农村基层干部的经济发展能力、生态保护能力、文化建设能力、政治领导能力及群众组织能力。现阶段农村部分基层干部队伍还面临“经济基础不够优厚、环保理念不够强烈、文化根基不够优质、政治素养不够过硬、群众基础不够优良”等问题。直面问题,基于经济之维,要切实健全基层激励保障机制;基于生态之维,要努力打造“生态型”干部队伍;基于文化之维,要着力提升干部文化涵养;基于政治之维,要着力提升基层干部善治水平;基于社会之维,要涵养干群鱼水情、同农民一起共聚乡村振兴的“合力”。     

论培养师范院校学生的科研能力

未来教师由现在的“教书匠”型向“专家、学者”型的转变趋势,已充分说明师范院校学生科研能力培养的必要性与重要性,而且,大学生求知欲强烈、思维活跃、研读时间充裕的特殊个性、优质大学师资,丰富藏书与先进科研设备,互联网开通等条件都充分说明师范院校学生科研能力培养的可行。应开设专门科研课程、成立学生科协与指导小组、组成学生课题组、合理安排学生在校与假期的科研活动,特别要处理好差异性“梯度式”安排、独立创新、科研与学习等活动的协调、经费保障等难题。     

早期著名共产党人的“雅号”

早期著名的共产党人，在性格、能力、工作方式上，大多特点鲜明，有的还因此获得一些“雅号”或“外号”。     

邓小平观察分析问题的辩证艺术

该文以中国革命和建设有中国特色社会主义伟大实践为基础，着重阐述了邓小平同志有关矛盾共性和个性关系的观点、发展的观点，以及全面性观点等唯物辩证法思想，活现了小平同志“讲两句话”、“两手抓”、“两手都要硬”等“照辩证法办事”的理论原则和生动实践。表明邓小平同志是老一辈革命家科学运用辩证法艺术的典范，是我们学习的楷模。     

浅论师范院校学生语言表达能力的培养

师范院校学生的语言表达能力的培养具有特殊的重要性。目前高等师范院校的教学中对学生语言表达能力的培养还停留在比较浅的层次上 ,对语言传播规律的掌握、语言的灵活运用和语言的准确表达 ,在教学中重视不够 ,导致学生经过语言表达训练后 ,表达能力却没有大幅度提高。从事语言表达能力培养的教师在教学中 ,可以从两个角度来加强学生语言表达能力的培养 ,一是把握好思维的准确、丰富与语言表达的关系 ,二是把握好对语言环境的准确理解与语体的准确使用的关系 ,从而提高语言表达能力教学的质量。     

新时代青年知识分子的“高素质”和“创造性”

面对新的时代,我国的青年知识分子必须努力学习,全面发展,力求成为“高素质的创造性人才”。青年知识分子应当具有正确的价值观念、合理的知识结构和较强的个性心理素质;应当具有创新和变革能力、经营管理和组织能力。实现青年知识分子“高素质”、“创造性”的根本途径是学习。     

“无在”解诂

“无在”，在古汉语中属相对冷僻的词语，《汉语大词典》解释其义为“不在乎”，不够准确。考察40多个用例，“无在”一般都接续在可选择对象之后，其真实含义应为“一样”“都可以”“没有差别”。“在”有“问”“察”之义，“无在”的上述意义，可能就来自于“无问”“无察”，亦犹“无论”。     

试谈新时期学生评价方法

学生是学校教育的对象，自从产生学校教育，学生的学习和发展水平的评价就受到关注．学生评价的内容很广泛，包括思想品德、学业成就、学习能力、兴趣爱好、心理品质和个性发展等．过去在我国，一般是根据教育家布卢姆等人提出的认知领域的教育目标分类理论，从知识、领会、应用、分析、综合和评价等认知目标层次，     

《红楼梦》中“最”类程度副词计量考察

《红楼梦》中“最”类程度副词有“最”、“最是”、“最为”。这些程度副词在使用频率和用法上存在着一定的差异。采用计量研究方法，逐一考察它们在组合能力、句法功能、适用句式等方面的特点。     

试析信息传播视域下的公民语用能力

信息传播的基本工具和载体是语言文字（含副语言特征和体态语），信息传播的效果在一定程度上取决于公民语用能力。公民语用能力包括表达与理解能力，适应、生成（创设）语境的能力，还包括对语言及记录语言的文字本体的认知能力，语言文字的应用能力，语法、修辞、逻辑“三艺”综合运用能力等。另一方面，人际传播、组织转播、大众传播的完善有助于提高公民语用能力。     

浅议党委办公室人员的素质和能力

党委办公室是学校党委的“窗口” ,是党委领导的办事机关、工作助手。党委办公室工作人员一般担负着辅助领导决策、开展调查研究、收集与整理信息、处理与撰拟公文等任务。这些都对办公室工作人员多方面的素质和能力提出了高要求。本文从政治、思想品德、业务、身心等方面素质修养和文字表达能力、预见和应变能力、科学办事能力、如何对待批评等方面尝试做了一些探讨 ,以求抛砖引玉     

共青团干部的素质培养

周强同志在团的十四大报告中明确提出,要“建设高素质的团干部队伍。加强团的建设,关键是要提高团干部队伍的整体素质”。团的干部作为先进青年的领头人,在素质要求上也应该比普通青年更高。结合工作经历,我就共青团干部素质与成才方面的初步认识与大家交流。一、共青团干部应具备当代青年的基本素质1政治素质是指人在从事政治性社会活动时所必需的内在的基本条件和自身的基础素养。主要包括：较强的政治意识：坚定的政治立场;正确的政治观点;饱满的政治热情;积极的政治态度;牢固的政治信念;优良的政治品质;初步的政治实践能力。…