大学生心理障碍产生的原因及调适

当前，大学生心理障碍的发生率普遍呈现上升趋势。家庭、社会及个人因素是大学生产生心理障碍的主要原因。正确对待大学生心理障碍，加强大学生心理健康教育，抓好高校心理咨询工作，是做好大学生心理障碍调适工作的三项根本措施。     

试谈大学生的心理障碍及其对策

本文认为，大学生在社会化过程中产生的诸种不良情绪和心理障碍严重影响了他们的正常学习和生活．因此，帮助大学生解开情绪上的“疙瘩”，割除心理上的“肿瘤”，应该成为高校思想教育系统工作的一项刻不容缓的重要任务．本文从这一思想出发，探讨和论述了大学生当中最常见的五种心理障碍和具体表现，即：应激心理障碍、情感心理障碍、意志心理障碍、焦虑心理障碍、挫折心理障碍．并在宏观方面和微观方面提出了多角度的防治对策，以通过有效途径和方法对大学生的心理障碍进行矫正与调适，提高大学生的身心健康水平．     

大学生心理落差与失重

部分大学生存在心理障碍，心理的抑郁情绪比较严重，根据心理障碍的表现程度。可以用落差和失重来形容，及时地构建正确的生活目标是克服心理障碍的有效方式。     

大学生心理障碍的产生与排除

随着社会主义市场经经济的进一步深入和办学层次的多样化，大学生心理障碍患者既多又杂，客观分析心理障碍产生的原因，积极探索心理障碍排除的方法，对培养学生健全的心理素质十分重要。     

班主任应正视学生的心理障碍

本文结合自己二十多年班主任工作的经验，分析了技校生心理障碍的特点、成凶，给出了正确面对有心理障碍学生的几种方法，建议新当班主任老师要有思想准备，能正确面对和处理有心理障碍的学生。     

大学生的心理障碍及其成因与调适

根据自己的实践经验．列举了高校学生心理障碍的类型和表现，从理论上论述了产生这些心理障碍的社会、家庭及其他方面的原因，并从高校学生的思想教育和管理等层面提出了防止与调适大学生心理障碍的方法。     

大学生心理障碍检测及应激模型研究--以2004年西安石油大学心理健康普查结果为例

采用“大学生人格问卷”（UPI）和“学生生活应激量表”（SLSI）普查大学生3558名，检测其心理障碍并拟合其应激模型。结果显示，10．7％有心理障碍，33％为亚健康状态；女生、农村籍、系多子女、低收入家庭学生心理障碍检出率较高；严重障碍学生的显著症状为：自我问题，交往问题，情绪问题；挫折、变化、压力和自我强加等应激源和情绪反应、生理反应、行为反应等应激反应诱发大学生诸多心理障碍；UPI所测心理障碍和SLSI所拟应激模型为大学生心理咨询和干预提供了参考。     

思想政治教育工作中的心理障碍

思想政治教育工作中的心理障碍徐鸣关键词：思想正治教育工作，心理障碍，马克思主义理论和方法所谓思想政治教育工作的心理障碍，是指我们在从事思想政治教育过程中，忽视思想政治教育工作规律。不恰当地强调或突出了主观意志，人为地在自己与工作对象之间设置了一道屏障...     

大学生交往中常见的心理障碍分析及应对策略

大学生在人际交往中存在嫉妒、报复、自卑、自私自利、迷恋虚拟世界等心理障碍，大学生的这些心理障碍的产生有社会及文化的变迁、独特的学校生活、心理特质的差异等原因，应采取加强大学生自我教育，加强学校的教育引导、优化社会文化环境等措施来化解大学生的这些心理障碍。     

中年女性克服下岗再就业心理障碍的社会条件

近年来，受市场经济调控等各种原因影响，大量职工被迫下岗，同时面临着重新就业的问题。中年女性的下岗再就业也存在着很多障碍，其中类似于情绪失落、就业压力增大等心理障碍显得尤为明显。本文就中年女性下岗职工再就业的心理障碍特征，提出如何创造有利社会条件的相关对策，帮助广大中年女性克服下岗再就业的心理障碍。     

当代大学生心理障碍及其预防

本文从大学生心理卫生现状出发，探讨了当代大学生心理障碍的种种表现形式，重点分析了产生心理障碍的原因，并提出了预防办法。     

论大学生心理障碍的自我调适

大学生心理的自我调适是防治心理障碍、保持身心健康的重要途径。大学生若能正确认识心理障碍产生的原因及其发展的病理过程，认识心理咨询和治疗之所以发挥有效作用的心理基础，就能自觉调整自己不合理的认知结构、渲泄不良情绪、纠正适应不良的行为方式，达到防治心理障碍、保持心理健康的目的。     

大学新生心理障碍的调适

大学新生的心理障碍，是新入学的大学生普遍存在的问题。这些心理障碍的成因是什么？如何进行有效的调适？     

学困生的心理障碍及疏导

中学生的心理障碍在相当数量的学生中表现得十分突出，尤其是初中阶段的学困生。作为教育工作者来说，应密切关注、了解初中生这个阶段的心理变化，运用相应的教育方法对其进行教育。通过对任教班级学生的心理特征调查和学困生的心理障碍调查，本人认为学困生的心理障碍反映在心理压力、心理敏感性、心理矛盾、心理控制力、     

大学生跳箱分腿腾跃心理障碍的克服

采用个案研究，探析六名学生在学习跳箱分腿腾跃时产生心理障碍的原因，并通过放松训练，表象训练，等心理训练方法，有效地克服其心理障碍。     

试论女性成才的心理障碍

试论女性成才的心理障碍郭志霞良好的心理素质是人才成长的必备因素，是女性参与社会活动，走向成功之路的必备条件。而历史和现实原因使女性形成的心理障碍则严重地束缚着女性成才的进程。一、女性心理障碍的主要表现就女性整体而言，长期困扰和阻碍女性成才的心理因素主...     

保持心理健康 晚霞更加灿烂

人到了老年，由于社会角色的转变，身心逐渐衰老，或者生活不顺意，又遇到某些刺激，往往会产生一些心理问题，出现孤独心理、怀旧心理、牵挂心理，甚至忧虑多疑等心理症状表现。这种情况，在临床上可归入常见的老年人退休综合征、老年抑郁症、老年疑病症等社会心理障碍。本文仅就这里所列的3种社会心理障碍作些阐释，并介绍一点有关心理障碍的其他调节方法，供老年朋友参考。     

成教学生的心理压力和心理障碍分析

了解了成教学生心理压力和心理障碍及其关系。采用SCL-90测验成教新生321人。统计分析了其心理健康资料，结果显示:53．4％的学生有重生活压力，43．9％的学生有重学习压力，生活压力主要分布于农村和低收入家庭的学生；约6％～9％的学生存在强迫症、人际关系敏感、抑郁症、敌对等心理障碍；学生心理障碍对其心理压力有回归函数关系。通过学生心理自助、学校心理健康教育及心理咨询，可缓解其心理压力并解除其心理障碍。     

浅析大学生心理障碍

高校大学生中的心理障碍问题，已引起了社会的普遍关注。其产生的原因既有自然的、社会的因素，也有个体自身的因素。心理障碍一旦形成，会影响人的身心全面发展，高校教育工作者应帮助大学生渡过这一难关，采取各种有效措施     

影响精神文明的几种心理障碍

当前我国社会变革转型期一个不容忽视的特点，是社会心理层面的作用和影响凸现出来。本文分析了现实社会生活中影响精神文明的几种心理障碍的表现及产生的原因，并从总体上探讨了克服这些心理障碍的途径