台湾私立高等教育的发展及其启示

私立高等教育是台湾高等教育体系中的重要组成部分。其主体是私立大学或私立的独立学院，实施本科以上教育，其次是私立专科学校，实施专科教育。由于台湾实行公私立大专院校并行、平等的发展战略，私立高等教育在以私人兴学为主的发展过程中，形成“政府”和民间办学相结合的格局，从历史上看，台湾私立高等教育有着悠久的历史，它的发展和整个台湾社会的变迁、产业的发展是紧密结合的，在促进台湾经济、文化、教育发展的过程中，发挥了极为重要的作用。近10年来，伴随着世界教育私营化潮流，岛内私立高等教育更呈现快速发展之势．其地位也得到讲一考增强。     

我国台湾地区私立高等教育的质量评鉴体系及其启示

随着我国台湾地区私立高等教育的进一步发展,其私立教育评鉴（评估）体系也在不断完善之中。目前,台湾地区私立高等教育所展开的教育评鉴在评鉴项目、评鉴步骤、评鉴院校分类、专业分类以及评鉴结果的处理上都有鲜明的特色。借鉴台湾地区私立高等教育质量评鉴体系的有益经验和教训,有助于健全大陆私立高等教育质量评估体系。     

印度私立高等教育发展历史及特征

私立高等教育已经构成印度高等教育迈向大众化的主要力量之一.本文根据私立高等教育办学主体、办学动机、学科倾向以及印度独立与经济社会转型等重要环节,将印度私立高等教育分为自由发展、国有化和私有化三个发展阶段,并详细阐述各阶段的主要形式与特征,希冀能够增进对印度高等教育系统更为全面的理解.     

日本私立大学的发展对中国推动大众化高等教育的几点启示

本文对中日两国的高等教育进行了比较研究,尤其是对中日两国私立大学的运行和发展进行了深入探讨,提出了中国私立大学的建立和发展将成为中国高等教育大众化的有力支撑,为中国私立大学的迅速发展和中国高等教育大众化的进一步推进提供了理论依据。     

世界私立高等教育发展模式及其对中国的启示

主要分析世界私立高等教育发展模式和中国民办普通高等教育的未来发展方向,旨在促进我国普通民办高校继续稳步健康发展.     

亚洲私立高等教育的发展

亚洲私立高等教育发展迅速,一直以来都是高等教育的重要组成部分.亚洲各国私立高等教育的发展迥然不同,如印度的私立高校大多数依靠政府公共资金资助得以生存;日本的高等教育接受者在公立、私立大学的各个层面有明显的性别差异,且天主教举办的高等教育机构面临生存危机;韩国的私立高校极度依赖学费,面临经济危机;马来西亚私立高等教育的发展借助于国际合作;菲律宾的私立高校是高等教育的主要实施者,但公众对他们又爱又恨,因为他们营利目的强,学术研究少.研究亚洲私立高等教育的发展,对我国民办高等教育的发展有借鉴意义.本刊上期已刊登菲利普? G.阿尔特巴赫《私立高等教育:全球革命》(2005年)一书的部分文章,这期继续刊登该书亚洲私立高等教育的部分文章,标题“亚洲私立高等教育的发展”系编者所加,以飨读者.     

俄罗斯私立高校发展战略举措探析

伴随着俄罗斯高校规模扩张和大学生人数的急剧增长,其高等教育已经迈入了大众化阶段。进入大众化阶段之后,其私立高校也发展迅速,并呈现出优劣差别明显不平衡的两极发展态势。本文试图通过对发展较好的精英教育进行研究,重点介绍和分析这些私立高校成功的经验,以期对我国民办高校发展战略有所借鉴与启示。     

中东与美国私立高等教育的发展

中东与美国的私立高等教育是极富特色的。在中东,海湾合作委员会成员国高等教育的惊人发展引起了其他阿拉伯国家的极大关注,其私立大学数量猛增,且最显著的特点是把美国大学模式当做唯一标准模式;约旦私立大学的出现被认为是扩大高等教育体系的一种策略,约旦政府为留住人才,推动经济发展,于1990年开始设立私立高校,作为对国内高等教育供不应求的反应。在美国,营利性高校被认为是对高等教育常态的偏离,但是在美国以外,却被认为是对高等教育常态的拓宽。营利性高校的佼佼者凤凰城大学,其学习模式不同于传统的大学,主要满足成人学生群体的学习需求。有学者认为,凤凰城大学的师资模式弱化了教师的作用,引发社会各界对其教育质量的担忧。美国私立高等教育专家阿尔特巴赫对营利性中学后教育机构进行了抨击,他称这类学校为“冒牌”大学,并将其与传统大学作了比较。本刊已连续五期刊登《私立高等教育：全球革命》（2005年）一书的部分文章,本期继续刊登中东与美国私立高等教育的相关文章,以飨读者（标题系编者所加）。     

俄罗斯高等教育发展问题对我国的启示

随着社会的转型,俄罗斯在高教领域进行了一系列改革。但由于投入不足、管理上存在的局限性以及推行统考制受阻等问题,制约了俄高等教育的发展。政府针对这些问题采取了相应措施,在一定程度上缓解了高教发展过程中所出现的各种矛盾。这些措施对我国高等教育改革有一定的启示,即：建立以政府投资为主、以多渠道筹措高等教育经费为辅的新财政体制;吸引专业管理人员从事高校管理：高考制度的改革要走多样化的道路。     

多样性优势:把握私立高等教育的全球浪潮

在高等教育界,同型原则常常被用于分析公立高等教育.随着全球私立高等教育的日益壮大,同型原则不再适合于分析整个高等教育.对于私立高等教育而言,同型原则中强制性同型和非强制性同型的作用都是夸大的.文章将私主高等教育的发展现实与同型原则进行对比,认为有必要修正同型理论,促进组织的多样化发展.     

美国高等教育结构及其对我国的启示

美国的高等教育拥有十分完备的结构，这种结构能够灵活适应社会需求，对经济和社会发展有着重要的促进作用。文章论述了美国高等教育结构在各方面的构成情况，分析了美国高等教育结构具有的特点和优势，揭示了这种结构对我国高等教育结构的发展和完善具有的启示意义。     

美国西部开发中的高等教育及启示

在美国西部开发中,联邦政府优先发展高等教育,发挥其在人力资源和科技的方面的核心作用, 使美国西部经济迅速发展。借鉴美国高等教育在西部开发中的成功经验,以期对我国西部大开发有所启示。     

澳大利亚药学服务模式对我国药学教育的启示

澳大利亚药学服务发展有其自身的背景及历史 ,澳大利亚药学服务框架与最具特色的国家“药品补贴计划” ,药师的工作模式以及澳大利亚政府对药学的调控等很有意义。澳大利亚药师的职能目标 ,值得我国高等药学教育改革借鉴。     

私法信用惩戒的法理及其启示

社会信用惩戒的法治化以界定信用惩戒的本质为前提,而界定信用惩戒的本质则需要研究、了解私法信用惩戒的法理.私法信用惩戒是市场主体在非公共管理领域尤其是市场领域发起的信用惩戒,它是当下社会信用惩戒的鼻祖与起源,也是当下社会信用体系的有机组成部分.私法信用惩戒的基本形式是不予失信者交易机会或是提高失信者的交易成本.其基本构造为规避交易风险的动机、判断交易风险的信用信息与市场化组织机制.私法信用惩戒并非法律惩戒机制,不以打击违背诚信之举为规范性目的,属于社会性制裁.其法理启示我们,市场交易领域信用机制的核心是信用信息机制而不是信用惩戒机制的建构;我国当下社会信用惩戒机制应回归私法信用惩戒的逻辑即资源配置风险之规避逻辑来建构,从而解决其合法性问题并真正实现治理创新.     

我国电信高等教育萌芽和初期发展研究（1876-1939）

以时间为线索,简述了晚清至民国中期(1876-1939)我国电信高等教育萌芽和初期发展的概况,并分析了这段时期电信高等教育的特点.     

台湾地区私立院校经费补助政策研究

通过文献回顾与分析,以台湾地区的经验来说明私立大学经费补助的政策.从台湾地区高等教育的整体发展情形入手,对私立大学提供经费补助的政策作精简的回顾,并检视私立大学历年经费奖补助情形及私校在竞争性经费竞赛中的收获,以期尝试将台湾地区对私立大学补助的政策与采取的策略作简要的归纳.     

民办高等教育发展问题的比较与思考

我国民办高等教育的发展现状和存在的问题,可以从立法、经费来源、学校管理三个角度来分析。我国民办高等教育的发展应借鉴美、日及台湾等私立高等教育发达国家和地区的基本经验,并注意突破观念障碍,营造民办高校发展的良好舆论氛围;应加紧对《中华人民共和国民办教育促进法》实施细则的研究、讨论及制定,并保证其有效执行;应建立多渠道的资金来源,为民办高校的发展提供可靠的经费保障;应加强民办高校管理,促其良性发展。     

中俄中学外语教育现状比较与启示

随着经济全球化时代的到来,世界各国都高度重视在中学开展外语教育。本文以中俄两所中学为例,从宏观的外语教育政策、教育规划和微观的外语教学课堂实践两个层面对中俄中学外语教育的现状进行了比较和分析,并针对我国中学外语教育方面存在的一些问题,提出了如何结合我国国情,积极借鉴俄罗斯的一些好的做法,在外语教育政策、规划和外语教学理念及方法上做出适当的调整,以促进我国中学外语教学质量的进一步提高。