大学通识教育何时脱离“读经典”的困局

近年来，在中国大学通识教育中，人文经典文本的研读渐渐成为教学核心，“经典阅读”类型的课程受到热捧。部分高校将“读经典”奉为圭臬，几乎将通识教育等同于“经典文本教育”，甚至因此主张学生普遍学习古典语言。但就近年来的教育结果来看，这种教育模式似乎并没有达到预期的效果，反而将通识教育推入了一种困局。在部分高校，通识教育成为了一种狭窄的、专门的人文教育。众所周知，中国大学通识教育是西方舶来品，而在西方通识教育中，所谓的“经典阅读”隐藏着“神秘主义”“符号性”“文化崇拜”等理念缺陷。在近代，“经典阅读”的崇尚是西方高等教育为了应对技术理性主义而发起的一场教育浪漫主义运动，这恰好也迎合了近代中国高等教育对传统书院的精神依恋。     

关注大学生文化经典阅读

阅读文化经典对大学生文化素质的养成具有无可替代的作用。但近年来由于过多社会功利因素的干扰以及网络媒体的冲击,大学生的文化经典阅读状况并不理想。这在一定程度上消解了高校素质教育的实际功效。对此,高等教育应给予高度重视并通过可行的途径活化文化经典这一重要的精神资源。     

“象牙塔”缘何成为腐败高发区？——四川高等院校领导腐败案件透视

四川大学党委常委、副校长安小予,成都中医药大学党委书记张忠元、校长范昕建,四川理工学院党委书记、院长曾黄麟,四川卫生学校党委副书记、校长邹世凌,绵阳师范学院党委书记苏智先……党的十八大以来,四川省持续加大反腐力度,一个个来自高校的领导干部接连落马,引起社会关注。“象牙塔”本应是进行人才培养、学术研究的清净之地,为何成为腐败高发区？高校领导干部的权力为何频频失控？基建、采购领域有何监督漏洞？     

高校图书馆经典名著阅读推广活动研究

高校图书馆对大学生开展经典名著阅读推广工作有着重要的现实意义.分析了高校图书馆经典名著阅读推广活动的现状和存在的问题,从明确阅读推广主体机构、重视活动整体规划、调查读者阅读需求、设置经典名著阅读空间、丰富阅读推广形式、重视活动成果的二次推广以及健全评价机制等方面提出高校图书馆经典名著阅读推广策略,以期提升经典名著阅读推...     

当代西方教育管理模式的比较研究

科学管理是高等教育发展的关键因素。本文从对当代西方六种教育管理模式的论述和比较分析入手 ,一方面 ,阐明了教育管理模式在高校教育中的重要作用 ;另一方面 ,结合我国高校教育管理的实际状况 ,从高等教育的普遍规律出发 ,指出了当代西方教育管理模式对我国高校管理的深刻启示和借鉴意义。     

当代西方教育管理模式对我国高校管理的启示

在高等教育的发展过程中，科学的管理是非常关键的因素。本文从当代西方六种教育管理模式的论述和比较分析入手，一方面，阐明了教育管理模式在高校教育中的重要作用；另一方面，结合我国高校教育管理的实际状况，从高等教育的普遍规律出发，指出了当代西方教育管理模式对我国高校管理的深刻启示和借鉴意义。     

论蔡元培的高等教育思想

蔡元培高等教育思想 ,是蔡元培教育思想的主要内容。以思想自由、兼容并包作为大学办学的宗旨 ;坚持教授治校 ,民主管理的学校管理体制 ;从严治校 ,深化教育改革 ;借鉴西方发达国家的高等教育管理经验。蔡元培高等教育思想对当今教育改革具有借鉴意义     

高校领导干部监督工作存在的问题及对策

加强和改进高校领导干部监督工作是我国高等教育事业持续健康发展的重要保证。通过对我国高校领导干部监督工作存在的问题及原因分析,提出构建高校领导干部监督教育警示机制、权力制约机制、联动协调机制和保障激励机制的应对之策。     

对高校图书馆开展阅读文化经典活动的思考——以河南工程学院图书馆为例

高校图书馆开展阅读文化经典活动,是发挥其教育功能的途径之一。高校图书馆可以通过专家讲座、推荐经典书目、鼓励学生阅读等途径开展阅读文化经典活动,以实现图书馆的育人价值。为此,图书馆应建设文化经典共享空间,设立经典论坛,与其他部门协作开设经典课程教育,做好经典阅读指导工作。     

高校领导干部官德建设的若干思考

高校领导干部的官德状况关系到高等学校及高等教育事业的建设和发展,各高等学校要牢牢把握领导干部官德建设的内涵,结合先进性教育和争先创优实践,采取切实可行的措施加强领导干部官德建设,推动高等学校及高等教育事业的健康发展、科学发展和可持续发展。     

新媒介时代大学生阅读素养的培养困局及提升策略

互联网深刻影响并改变了大学生的行为方式与阅读习惯。经典阅读、深阅读已不再流行,代之以碎片化阅读、浅阅读和功利性阅读。在大学生阅读素养培养过程中存在着利益驱动与知识正能量引领相冲突、功利阅读与素质阅读难兼容、管理理性与学生感性相矛盾等困局。可通过创造良好的阅读环境、将信息和阅读教育纳入高校教育体系、提升数字化阅读能力、加强经典和专业阅读教育等措施来提升大学生阅读素养。     

高校管理模式嬗变中领导干部的角色定位

随着高等教育改革的渐趋完善,高等院校的管理模式也发生了嬗变,从集权式管理(一级管理)转向分权式管理(二级管理)。高校进行的人事制度改革要求领导干部正确对待集权与分权的问题,走出实际工作当中存在的观念误区。领导和管理是两个既有联系又有区别的概念,高校领导干部应明晰领导与管理的共同点和差异性,搞清楚自己在什么时候、什么情况、什么条件下选择集权和分权,只有这样,才能正确地行使领导或管理职能,有效提高领导力。     

高校领导干部监督工作存在的问题及对策

加强和改进高校领导干部监督工作是我国高等教育事业持续健康发展的重要保证.通过对我国高校领导干部监督工作存在的问题及原因分析,提出构建高校领导干部监督教育警示机制、权力制约机制、联动协调机制和保障激励机制的应对之策.     

浅议加强高校内部管理

<正> 党的十一届三中全会为高校内部管理注入了新的生机。高校内部管理由过去的封闭型、单一型转向开放型、多样型。许多高等学校在管理实践中创造了新经验,丰富了管理的实践和理论。在这个问题上,较多地涉及了加强和改善学校党委的领导,认真贯彻党的教育方针和政策,增强高校内部的管理意识,不断提高领导干部的政治思想素质和管理能力等方面。无疑这些方面都是十分重要的。我以为,为增强高校的管理机制,逐步完善高校的内部管理,保证高等教育事业的社会主义办学方向,提高办学效益,除注重做好上述诸方面工作外,还应注意抓好以下一些方面工作。     

一部高校改革发展的参照读本——读《中国院校研究案例》有感

院校研究是一种不同于学术性高等教育管理研究的研究范式和工作模式，它主要是针对个案高校的内部管理问题开展系统和科学的研究，以提高大学的管理水平；它具有自我研究、管理研究、咨询研究和应用研究等基本特征，也是中国高等教育研究走向新阶段的重要标志，目前已成为高等教育研究界最为活跃的领域之一。     

情景体验在经典阅读推广中的价值与应用 —— 以安徽大学图书馆为例

对安徽大学在校生的抽样问卷调查显示,高校在校生阅读现状不容乐观,如何引导大学生读者进行有益阅读已成为高校图书馆工作的重中之重.为激发大学生阅读热情 、提高阅读成效,安徽大学图书馆将情景体验引入经典阅读推广实践,做出有益尝试.主要形式包括读者参与图书馆宣传 、读者参与图书馆服务与管理 、学生主讲文典沙龙 、各类读者参与竞赛及征文活动等.将情景体验引入经典阅读推广,有效吸引了更多的学生读者走进图书馆,显著提升了经典图书借阅率,打造了品牌活动并重塑图书馆形象,广受业界好评并屡创佳绩.     

蔡元培的高等教育思想及其当代价值——纪念蔡元培先生150周年诞辰

蔡元培先生是中国近代著名的教育家,为中国高等教育事业现代化奠定了基础。他的学术至上、育人为本、社会服务的大学观,民主管理、教授治校的管理观,重视师资、广泛延聘的教师观,大学"治学"、科学定位的学科观等高等教育思想和改革实践,不仅在当时具有明显的进步性,即使在今日对中国高等教育端正高校职能、民主管理高校、重视师资建设和科学特色发展等仍具有重要启示。     

用“三个代表”重要思想指导依法治校

依法治校是转型时期高等教育管理的客观需要 ,是培养高素质人才的必由之路 ;是高校改革和发展的必然选择。因此 ,必须提高高校领导干部的依法办学意识 ,加强制度建设 ,完善学校管理体制 ,发扬民主 ,实施有效的民主管理 ,并充分发挥纪检监察部门的监督职能     

《江苏高教》（2003-2012）研究热点及其知识基础可视化分析

运用 CiteSpace Ⅲ软件,绘制《江苏高教》（2003-2012年）的研究热点及其知识基础图谱,结果显示：该期刊以“高校”、“高等教育”、“大学生”为核心研究热点;克拉克的《高等教育系统—学术组织的跨国研究》、《高等教育新论—多学科的研究》,雅斯贝尔斯的《什么是教育》等国外经典名著与潘懋元教授、薛天祥教授等的学术论著共同构成上述热点的知识基础,体现了《江苏高教》的深厚学术底蕴。     

高校管理者：且与中华经典同行

习近平同志5月13日在中央党校就＂领导干部要爱读书读好书善读书＂做了富有针对性、哲理性的独到阐释,其言谆谆,其情真真,其意切切,相信会打动每位听者,也相信会启迪每位高校管理者。今年本刊第四期发刊时,正是＂教育经典研读＂栏目开办整整一周年。一年来,承蒙专家、学者大力支持,该栏目连续刊出了研读中外有关教育经典方面的论文12篇,受到了读者广泛关注和好评。在最近本刊开展的＂读者评刊调查＂中,有88.9%的作者选择了该栏目为＂最喜欢的栏目＂。为了把这一栏目办得更好,推动高校教育管理者都能自觉地研读经典,从经典著作中汲取智慧、提升修养,不断改进、完善教育管理工作,本期特别推出＂教育经典专家笔谈＂,邀请本栏目的发起人北京师范大学张斌贤教授、于述胜教授和国家教育行政学院于建福教授对于经典研读谈谈认识与感受,希望他们的真知灼见能对读者有所裨益。