市场经济条件下的大学理念--"经营大学"

市场经济使人类变得文明、世俗而神奇,导致了大学教育的大众化、商品化、企业化和市场化,造就了教育市场,也改变了人们的教育观念。与市场经济相适应的大学理念是"经营大学",也就是说,办大学要遵循市场经济的规律(和教育规律),把高等教育作为一个特殊产业来发展,把大学当成提供特殊商品的企业来经营。对一些问题要用新的眼光去认识,用新的方法去解决。     

从行政化到去行政化：大学管理本质的回归

大学管理行政化违背教育管理的本质和规律,体现为官僚化、科层化、专制化、同质化。大学去行政化是大学管理的一场革命,是一个回归大学管理本质的过程,涉及大学管理思想、价值、组织结构、体制、方法等多方面的深刻变革。正确理解大学本质和大学管理本质是大学去行政化的关键。大学管理去行政化应去大学行政化定式,立按高等教育规律管理的理念;去大学管理科层化,立大学管理专业化;去大学管理官僚化,立大学管理民主化;去大学管理程式化,立大学管理创新化。     

做夫妻需要多少时间

飞絮和吴宽闹了一点矛盾。吴宽是飞絮的大学恋人，在十字路口碰见。那时，飞絮的宿舍在大学南院，教室在大学北院，她每天都要穿过一条宽宽的马路，到对面去上课。     

大学与先进性别文化的建构

大学在推进两性平等的努力中，扮演着重要角色。构建先进性别文化应成为当今大学改革发展的题中之义。确切地说，是将先进性别文化的建设纳入到大学文化的建设中去，成为学校全体成员共同遵循的价值观念和行为方式。这不仅可以提升大学的办学品质，而且可促进学校以人为本办学理念的贯彻实施。     

大学生的另类择业

上大学几乎是每一个青年的梦想。随着大专院校每年的扩招，如今上大学并不是一件难事，难的是大学毕业后如何择业。在毕业即失业的严酷现实前，许多大学毕业生不得不把自己的理想包裹起来埋在心底，去当小工、去卖糖葫芦、去卖猪肉、去陪人聊天……     

信念的力量

鲁西南有一个小村子叫姜村，这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。久而久之，人们不叫姜村了，大学村成了姜村的新村名。     

大学去行政化是梦？非梦？

大学行政化恣意蔓延实在是危害大学生命。目前，我国关于大学去行政化形成了一个共识：大学需要行政但不能行政化；进行了两个方面的探索：学者的理论探索，政府与大学的实践探索；要明确三个关系：政府、大学与学者的关系；存在四个困惑：没有行政级别的大学恐怕会陷入暂时性混乱，去行政化是国际大学管理面临的难题，大学内部改革是体制改革最艰难的过程，大学内部官学一体化是去行政化的难点；要实现五个突破：让大学依法自主办学，让大学回归学术本位，让大学实施官学分离，让大学实现行政服务，让大学拥有改革实验区。     

大学学费飞涨，乡村如何承受？

随着建设和谐社会的呼声越来越强，人们，尤其是农村人也越来越意识到子女教育的重要性，乡村父母舍得投入，甚至不惜拿出老人养老费用来供给子女，把儿女培养成文化人，即使将来回乡生活，有文化也比不识字更有利，大到关注时事、参与选举办学，小到采买化肥种子农药、填写各种本本表格，都需要学历。他们最大的愿望莫过于送儿女去“大学堂”——大学，由于现阶段我们的义务教育没有普及到大学，高校仍然实行全面收费的制度。但是最近大学的学费不仅是相对高了，还在一涨再涨，十分离谱。     

浅议大学排名榜

国外有一种很热门的大学评估方法──新闻媒体定期对大学进行评估，并公布大学排名榜，而且它已经成为大学管理的一种有效方法之一，随着我国高等教育管理体制、招生和就业制度的改革，大学也必须要面向社会，接受社会监督，接受人们对大学日益增长的各类需求，因此，大学排名榜在我国有着广阔的发展前景，值得深入研究，并广泛实施。     

大学英语课堂教学“5-Open”的探索与实践

随着大学英语教学改革的深入，大学英语教师应不断改进大学英语课堂教学方法。经过多年的大学英语教学实践，探索、总结出“5-Open”方法，即：Open your eyes（睁开眼睛看）；Open your ears（打开耳朵听）；Open your heart（敞开心扉去感受）；Open your mind（放飞思想去创造）；Open your mouth（张开嘴巴说）。“5-Open”诠释了教师和学生在教学活动中的角色及双向、动态、互补作用，是激发学生语言学习动机、培养学生全面健康发展、提高大学英语教学效果有益的探索。     

高水平大学特征与建设策略

认识和理解高水平大学 ,应当从大学的精神和理念、制度与运行机制、实力与质量、科学研究与学术声誉、社会贡献与地位、学科建设与人才培养等诸多方面去把握其基本特征 ,并在此基础上从高等教育国际化战略、可持续发展的办学理念、制度创新、确立具有时代特征的大学精神、建设一流学科、坚持学术自由、专家治校与民主管理等各个层面去研究和实践我国高水平大学的建设。     

大学管理去行政化的文化藩篱与实践导向

中国大学由于受中国传统行政文化的制约，大学行政权力泛化倾向突出，学术权力长期被压制，去行政化成为当前大学管理改革的重要方向。去行政化要求大学管理改革深入到文化层面，其核心是围绕学术组织配置权力结构，保障教师的学术自由权和学生的参与权利，使行政权力和政治权力更好地为学术事务发展服务。     

我国大学去行政化与取消大学行政级别探析

在大学去行政化的讨论中,关于是否取消大学行政级别有相对立的观点,取消大学行政级别是高校去行政化的难点而不是重点,当前情况下不宜取消大学的行政级别,大学去行政化应从外部转变政府职能和内部建设大学章程两方面入手。     

论大学教师的美

本文从大学教师的美得以产生和形成的根源、条件及其所起作用的分析入手，去把握大学教师的美的丰富内涵。作者认为，大学教师是其独具特包的脑力劳动的结晶，同时又受到当代大学生审美标准和审美要求的制约，主要表现为教态美、才学美、品德美、教学艺术美诸方面。     

大学的组织特征、组织异化与制度变革

大学制度改革必须立足于大学的组织特征,即人与知识二元融合的组织目标、作为一个基于专业话语权的自组织、组织方式呈松散结合、治理结构以学术为本位。当前我国大学发生了一定程度的组织异化,表现为政治标准至上的"翰林院"化、"去专业性"的功能泛化、"去人格"的机器化、去学术性的价值观异化等。要改变这种现状,就要立足大学组织本性采取有效的制度变革,例如推动政府善治,确立大学法人地位;以学术本位为指导,调整大学组织结构;以大学章程为手段,规制大学各利益相关者权力,建构学术本位的大学文化等。     

大学体验：实践大学精神的新视角

大学的存在价值正受到现代社会中人们的生活方式和感知能力的挑战。大学需重视大学体验以实践大学精神,通过适应社会发展、开发自身优势应对新的挑战。大学体验是指由大学教育活动引发,沉淀后留在记忆中的个人或集体的心理感受,分为认知体验、情感体验、行动体验和关联体验,具有维系、教育和筛选的作用。大学管理者应通过合理设计大学活动、积极挖掘大学故事和努力营造校园环境构建良好的大学体验。     

英语格言谚语与大学英语教学的融会贯通

英语格言谚语是英语语言文化的重要组成部分，是英语语言中的精华，其言简意骇、寓意深刻。在大学英语教学中，如果把英语格言谚语合理有效地运用到大学英语的教学中去，不仅能够扩充学生英语背景文化知识，还有利于激发学生学习英语兴趣，提高学生写作水平，增强口语表达能力。本文对英语格言谚语与大学英语教学融会贯通的五个问题进行了阐述。     

大学理念的历史演进

随着时代的变迁、社会的发展以及人们对大学教育观念的不断深化,大学理念经过了一个演进与扩充的过程。大学理念发展表现出的多元性、开放性、终身性、平等性、民主性、完整性、系统性等特点,既是大学教育历史演进的结果,也是社会、国家、群体和个人对实现大学教育现代化的理想追求和实践探索。     

大学精神的哲学视界

大学精神是一个具有鲜明中国特点的词汇。人们之所以对大学精神内容的认识不一致,是由大学精神的特性所决定的。大学精神具有稳定性和能动性,普遍性和差异性,发展性和时代性。现代大学精神衰落主要表现在办学理念彷徨、大学制度残缺、创造能力贫弱、人文理念缺失、学术风气不正、批判精神式微等方面。重构与重振大学精神需要重新审视办学理念、建立现代大学制度、保持社会批判态度、科学与人文教育交融、创造知识改造社会、由传统向现代转化。     

我国高水平大学研究的发展与问题

高水平大学是一个发展性概念,狭义专指世界一流大学,广义则指向高校质量保障等层面。当前高水平大学研究主要关注国家宏观政策影响、高水平大学建设实践、高水平大学评价指标研究等方面。近年其研究则逐渐延伸到历史文化领域,将后发高校与高水平大学建设进行综合研究。现有高水平大学研究存在去外延化、去个性化、去标准化及模仿化等问题。