高校创新教育问题及实施策略探析

大学生创造能力不强、创新素质不高是制约其成才的重要因素,也映照出了我国在大学生创新能力培养中的缺陷.发展创新教育,高校必须更新教育观念,增强创新意识;创新教学内容及教学方法;丰富实践教学环节;激发学生创新潜能;积极开展教学管理创新;改革教学评价体系;增强学生的创新意识;营造宽松、自由的创新制度环境.     

谈初中政治课教学中创新意识和创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心内容和最高形式 ,思想政治素质是最重要的素质 ,因而 ,政治课教学是素质教育的主要园地和主要渠道。在初中政治课教学中 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,主要是要诱发学生的创造兴趣和创造性思维 ,磨砺学生的创造意志 ,培养学生追求创新的思想 ,以创新为荣的观念和意识 ,并能够把所学到的政治理论、政治观点运用于实践 ,解决实际存在的问题。那么如何在初中政治课教学中培养学生的创新意识和创新能力呢 ?1　创设情境课堂教学是实施创新教育的主渠道 ,在教学过程中要从教学需要的实际出发 ,创造性地设置具体的教学…     

创新教育与英语教学

创新教育是一种高层次的素质教育,它吸收了近现代教育的优秀成果,是在各种教育资源优化配置的环境里,以创造原理激发人的潜能、开发人的创造能力为根本宗旨的一种科学教育体系。创新教育要开发人的创造力,创造力包括创造意识、创造思维能力和创造技巧等。在英语教学中,我们应以提高学生的综合素质为目标,以培养学生的创新精神为重点,从变革旧的教学方法、教学模式,建立新的教学策略入手,实施创新能力和创新人格的教育。一.加强创新教育研究,更新教育观念高水平的创新教育取决于我们对教育的认识和实施水平。英语教学也应该从国家繁荣、民族…     

在音乐的殿堂徜徉——论音乐欣赏教学中的创新意识

音乐欣赏教学是提高学生音乐素养,培养创造意识的有效途径,应充分挖掘和运用教学过程中主体和环境的因素,提高课堂教学效益。根据教育创新理念,对音乐教学做出新的尝试,形成结构合理、层次递进的教育格局,保证教育要素的完整性和连续性,从而营造出良好的学习氛围,增强学生对音乐的情感体验,培养和提高他们的创新意识。     

课堂教学中学生创新意识的培养

联合国教科文组织预测 ,“2 1世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为 ,知识经济时代教育的主题是实施创造教育 ,培养创造型的人才。而创造型人才的培养基础在教育。有人这样形象地预言 :今后各国的激烈较量 ,不在战场 ,而在课堂。为了使教育主动适应时代的特点 ,作为一名政治教师 ,对培养青少年的创新意识具有独特的 ,不可替代的作用。那么 ,在思想政治课教学中应该怎样培养学生的创新意识 ?笔者认为 ,创新意识的主阵地是课堂 ,课堂教学是培养创新意识的主要途径 ,教师必须充分利用课堂教学中的有限时间 ,在学科教学中培养学生的创新意识 …     

创新意识在作文教学中的培养

创新意识的培养 ,是每一个语文教育教学工作者实施素质教育时应注意的一个重要方面。因为语文教育教学的终极目标 ,就是培养学生如何将课堂教学中所学的理论知识运用于实践 ,运用于生活 ,使学生在日后的生活中适应瞬间万变的信息社会。那么 ,如何在课堂作文教学中培养学生的创新意识呢 ?美国心理学家沃拉斯 192 6年创立的创造性思维发展的四个步骤将学生在作文教学中创新意识的培养分为四个阶段进行 ,即准备期、酝酿期、启发期、验证期。它对创新意识在作文教学中的培养具有指导意义。一、预备期创新意识在作文教学中的培养在这一阶段 ,创造…     

浅谈初中历史教学如何实施素质教育

素质教育要求教育者以人为本 ,尊重、关心、理解和信任每一位学生 ,强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为学科教学组成之一的历史课教学 ,理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养 ,使学生学会学习、学会生存、学会做人和创新。为此 ,这里略谈几点浅见。一、对历史教师素质的要求教师的素质可概括为四个方面 :身体素质、思想素质、学识素质、技能素质。对历史教师的素质要求应与教师整体素质要求一致 ,但应有自己的侧重方面 :1、改革与创新的意识现代社会发展推动着教育的发展 ,改革开放以来 ,我国的教育从理论观念上、办学体…     

关于大学创新教育的探析

结合"中国特色自主创新"问题的讨论,指出我国高校面临的重要任务——创新教育。探析了大学创新教育的实施途径与方法。强调了转变教育观念,培养学生的创造能力和创新意识。提出了改革大学的课程结构,构建引导创新的课程和教学体系。论述了大学教师和高校校园文化环境建设在创新教育中的作用,并对校园文化环境的创新建设作了探讨。     

深化物理教学改革培养学生创新能力

二十一世纪国际竞争的关键在于人才素质,而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。创新能力的培养关键在基础教育,基础教育是创新人才成长的摇篮。因此,在基础教育阶段,各学科教学应把创造性教学与学生的创造思维、创造意识和创造能力等创造素质的培养作为主要目的。 我国的中学物理教学,长期以来注重系统理论知识的传授,不太重视对学生创新能力的培养。在深化素质教育改革的今天,我们教师应结合创新教育精神,改革物理教学,加强对学生创新能力的培养,重点解决以下几个方面问题。１转变教育观念改革教学模式 物理教学要以物理知识为…     

创业教育研究对教学的促进作用

21世纪是创新创造的时代,创新创造的时代呼唤创业教育。将创业教育研究的成果应用于教学,能够有力地促进教学水平的提高,促进课程体系的改革,促进教学方法的改革,提高学生的创新创业意识和能力,促进大学生综合素质的全面提高。     

工科院校生物类专业研究生创新能力的培养——以合肥工业大学为例

创新能力的培养是研究生教育的核心。文章重点从创新思维、培养模式、教学方法、科研训练等方面探讨了研究生创新能力的培养,提出用多元化、科学化的研究生教学培养体系培养创新型的工科院校生物类专业研究生。     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题。     

论卓越教师人才培养模式的实践创新

在卓越教师培养过程中可建立“学生专业社群”,促进职前教育的科学化,提升教育实践类和教育技能类课程的权重比,建立学科教学知识体系;打破单一保守的框架结构,建立开放多元的人才培养模式;在实践教学平台建设上,建立卓越教师培养的“特区政策”,为培养具有创新精神和能力的高素质教师队伍奠定坚实基础。     

创新教育与青少年创造心理素质的培养

创新教育已成为我国教育界关注的热点问题。实施创新教育是 2 1世纪教育面临的必然选择 ,这是因为知识经济时代呼唤创造性人才 ,培养和造就高素质创造性人才是世界各国共同关注的问题 ,我国社会经济的发展和素质教育的实施客观上要求实施创新教育。创新教育的基本目标是培养青少年的创造性思维能力、创造性表现能力和创造人格等创造心理素质。培养青少年的创造心理素质应从教育观念的转变 ,学校创新环境的创设 ,创造性教师队伍的培养 ,青少年创新精神创新能力创造人格的培养 ,实施创造性教学等方面进行。     

再论高职院校艺术设计创造性人才的培养

高职艺术设计教育重在培养学生的设计意识与实践能力。作为一门高度复合型的交叉学科,艺术设计专业的创造性人才的培养关键在于教育创新,包括教育理念的更新、培养目标重新定位、对于教师的创新能力的要求、积极自主的学习环境的营造等方面。在教学中,则应当以掌握技能为核心设置课程,以学生为主体进行教学设计,加强人文素质教育和职业道德教育,构建多维的设计实践教学体系,培养掌握和熟练运用设计能力服务于生产一线的技能型创新人才。     

试论大学生创新精神的培养

创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。大学生创新能力的培养是高校未来教育教学的重点和难点。如何通过高等教育培养大学生创新意识、创新精神、创新能力 ,已成为教育界共同关注的课题     

浅谈大学生创造性思维的培养

大学生创造性思维的培养是教育改革的重要课题。本文分析了影响大学生创造性思维的三大因素:基础知识不扎实、从众心理和惯性思维,并有针对性地提出了提高大学生创造性思维的方法:加强基础知识原理教学、提升学生认知能力,鼓励探索求异以及激发学生好奇心和学习动机。     

从创造性人才培养视角谈我国高等教育改革的方向

面对建设创新性高校和创新型国家的新的历史使命,中国高等教育面临新的严峻挑战。传统的以知识传授为核心的教育理念、教学模式、管理模式;以行政性管理为基础的管理运行模式;以及高度统一和单一性的高等教育招生考试模式,都不能适应创造性人才培养的要求。为此,必须进一步深化改革,实现教育理念和教学模式的转变,培育促进创造性人才成长的校园文化,构建现代大学制度,建立多元化和多样性的高考体制,并扎实推动基础教育改革。     

论语文教学创造性思维培养的途径

如何把人的一切创造潜能都释放出来,是教育面临的一项重要任务。创新能力是创新教育的核心,而创新教育的重要内容是创造性思维的培养,创造性思维又是实施语文素质教育的灵魂。本文从探究创造性思维的涵义入手并分析其特点,主要从发散思维训练、想象思维力训练等方面,探讨了在语文教学中培养创造性思维的途径。     

高校体育教学观念的转变

随着高校体育教学改革的不断深入 ,使我们认识到只有通过体育教学观念的转变 ,才能使体育教学真正按照素质教育的要求 ,树立“健康第一”的指导思想 ,突出创新能力和体育能力的培养 ,重视学生的个性及身心健康的全面发展。