加强辅导员队伍建设,推进大学生思想政治教育

高等学校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,本文从辅导员的工作职责及辅导员队伍建设的有关问题出发,浅析加强辅导员队伍建设之于大学生思想政治教育的重要意义。     

高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨

高校辅导员思想政治教育工作是高校教育教学工作有效开展的重要组成部分,随着高校教育体系的日趋完善,高校辅导员思想政治教育工作所起到的作用越来越重要,因此,在新时代发展下的高校教育必须将高校辅导员思想政治教育工作真正重视起来。但是,高校辅导员思想政治教育工作的实效性开展容易受到多方面因素的影响,如学生、教师、高校、社会环境等因素。因此,在素质教育快速发展下,要想实现辅导员思想政治教育工作的实效性,就必须迅速转变辅导员思想,创新辅导员思想政治教育工作开展的方法,强化辅导员队伍建设。     

媒介融合视域下辅导员思想政治教育话语权提升策略研究

在微信、微博、抖音等多种媒介平台发展背景下,提升辅导员思想政治教育话语权,有助于推进高校思想政治工作顺利开展。但是,目前辅导员思想政治教育话语权提升面临着基于“精细化管理”的辅导员思政教育话语覆盖不全、话语权威性欠缺等挑战。对此,有必要从媒介融合视角出发,明确辅导员思想政治教育话语权提升意义,具体分析辅导员思想政治教育话语权提升面临的挑战,并进一步探究辅导员思想政治教育话语权提升策略,旨在为辅导员思想政治教育工作创新提供参考。     

浅议高等学校加强辅导员队伍建设的必要性

高校辅导员是大学生思想政治教育的主力军,直接负责大学生思想政治教育工作和日常管理工作。但是目前高校辅导员在人员配备数量、学术及专业结构上不够理想。所以当前加强辅导员队伍建设,提高辅导员的整体素质和管理水平,努力实现辅导员队伍的可续行发展。     

辅导员制度在高校思想政治教育工作中的作用研究

辅导员是大学生在大学期间的领路人,大学期间的教育管理工作就是围绕着辅导员和大学生开展的,辅导员对大学生的影响是至关重要的,他们的一言一行,对大学生的思想政治教育是潜移默化的,研究辅导员制度在高校思想政治教育工作中的作用,对于改进高校思想政治教育工作模式,能够更好的发挥高校思想政治教育过程中人的作用,坚持以人为本,与时俱进。     

论行政管理--高校辅导员角色定位、个人职业能力及日常工作方法

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。本文就辅导员日常工作方法及思想政治教育学生培养联系行政管理方面的知识进行论述。     

高校思想政治理论课教师与辅导员融合路径思考——以阿坝师范学院为例

思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证.大学生思想政治教育工作队伍主体是学校政工干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、共青团干部、辅导员及班主任.但长期以来,思想政治教师与辅导员各自为政,形成了教学管理与学生管理“两张皮”的现象.通过深入思政课教师和辅导员队伍进行分析、思考并对存在的问题提出对策研究.     

高校辅导员素质结构与工作绩效的相关研究

辅导员作为高校学生思想政治工作的生力军，是开展大学生思想政治教育的骨干力量．是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中发挥着不容忽视的作用。辅导员工作质量的好坏不仅仅是个人的问题。还影响到班级、年级学生甚至整个学校学生的管理工作。提高辅导员的工作绩效是一个迫在眉睫的问题，但是由于辅导员工作的特殊性——工作弹性大，造成辅导员的工作绩效难以直接测评。     

辅导员日常思想政治教育工作的具体措施

辅导员是的学生思想政治教育工作的主要组织者和具体实施者,在的整个学生思想政治教育工作体系中占据着非常重要的地位。学生思想政治教育工作是辅导员最主要的工作内容,是其工作的重点。本文结合日常工作的实际,提出了几点日常思想政治教育工作的具体措施。     

浅谈新形势下开展大学生思想政治工作的新途径

思想政治辅导员是实施大学生思想政治工作的骨干力量,是开展大学生思想政治工作的一线探索者和实践者。中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出高校思想政治辅导员在大学生培养过程中的重要作用,辅导员的工作方法直接关系到大学生正确思想观念的形成,以及大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。随着社会经济、政治的发展变化,新时期大学生的思想显现出新特征,因此,掌握新形势下大学生特点,探索开展大学生思想政治工作的新途径已经成为辅导员工作的当务之急。本文主要从以下三个方面总结出新形势下开展大学生思想政治工作的的新途径、新办法。从而促进大学生全面、协调和可持续发展,进一步丰富和深化高校思想政治教育的时代内涵。     

浅析高校辅导员应具备的素质与能力

辅导员是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,做为高校的一名辅导员应具备较高的素质和一定的工作能力。     

高校辅导员“隐性流失”的原因及对策

高校辅导员的“隐性流失”作为辅导员队伍中十分突出的问题，不仅严重影响高校思想政治教育的实际效果，而且也对辅导员本身的发展有极大的负面影响。在高校学生思想政治教育面临新情况、新问题，思想政治教育环境更加严峻的背景下，如何避免辅导员队伍的“隐性流失”，保证辅导员队伍的稳定性，充分调动辅导员的积极性，发挥辅导员在学生思想政治教育中的主力军作用，成为我们必须解决的问题。     

试论新时期高校辅导员工作定位

高校辅导员站在学生工作的第一线,是高校思想政治教育工作、学生管理工作的一支极富朝气的骨干力量。要加强新时期高校辅导员队伍建设,必需有明确的辅导员工作定位,才能够不断提高新时期高校辅导员的工作质量,有利于高校学生管理工作的顺利开展,有利于加强和改进大学生思想政治教育工作。     

浅谈辅导员应具备的能力

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此辅导员的职业能力至关重要,不仅关系着学校学生工作的稳定大局,更直接影响着每一名学生的成长。本文系统阐述了作为一名辅导员应该具备的能力。     

探究学生兼职辅导员在高校思政工作中的作用发挥

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中提出:"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"而辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生思想政治教育和日常生活管理工作的组织者、实施者、指导者。2017 年教育部 43 号文件《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出:"高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定数量兼职辅导员"。本文以笔者所在中国戏曲学院设立学生兼职辅导员为例,探讨设立学生兼职辅导员的重要意义,分析学生兼职辅导员在思政工作存在的优缺点,探索有效途径,充分发挥学生兼职辅导员在高校思政工作中的积极作用。     

高校辅导员如何创新思想政治教育工作方式

辅导员作为高校思想政治教育工作中的一个重要的中坚力量，其在进一步推进高校改革和建设上发挥着重要的作用。随着社会的进步，人们的思想不断转变、进步以及高校不断的扩招学生等多个因素的影响，辅导员的工作也面临着不同的挑战，辅导员的思想政治教育工作面临着新的难题，这就需要相关方面给予大力的支持，辅导员同样也要不断创新、不断与时俱进、不断改革工作方式以适应日新月异的社会，适应大学生的不断变幻的心理。基于此，本文将紧紧围绕着高校辅导员思想政治教育工作创新这一主题，从高校辅导员思想政治教育工作的内容和原则出发，对新形式下的高校思想政治教育工作给出几点建议，以期为相应的工作提供一定的指导意义。     

高职院校辅导员激励现状初探——以QD职业技术学院为例

高职辅导员是学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校学生思想政治教育和管理工作的组织者和指导者.目前,大部分高职院校辅导员激励机制不够完善,无法调动辅导员的积极性.笔者以QD职业技术学院为例,从薪酬体系、考评体系、职业发展及心理需求四个方面分析高职院校辅导员激励普遍存在的问题,以期为高职辅导员激励机制的构建提供一定的理论基础和依据.     

高校辅导员职业化建设进程分析

对于高校辅导员建设来说,我们应该从心理健康教育、道德教育、思想信念教育和思想政治教育四个方面来进行研究,高校辅导员的建设程度与人才培养机制弥补可分。也是高校教育和管理水平的体现,职业化建设时我们不断实践科学性的高校辅导员程度而努力实行的。     

高校辅导员岗位胜任特征模型构建及应用研究

高校辅导员是大学思想政治教育的基层执行人员,在高校思想政治教育过程中扮演着教育、引导、榜样等方面的角色,是我国高等教育事业持续健康发展的重要力量保证.构建一支优秀高校辅导员队伍是我国高等教育事业长期可持续发展的基石.     

高校辅导员工作考核评价体系探究

我国高等教学中历来重视学生思想政治教育,引导他们树立正确的人生观和价值观,培养传统优良品德,使他们健康成长,成为对社会有用的人才。辅导员是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量。本文针对如何充分调动辅导员的工作热情和提高工作成效的问题,探讨了高校辅导员工作绩效考核评价体系的建立对辅导员工作的激励作用。