论知识经济时代高素质人才的培养

随着知识经济时代的到来,对高素质人才的需求日显突出.本文对知识经济时代对高素质人才的基本要求和培养高素质人才的重要途径等问题进行了探讨.     

论知识经济时代高校高素质人才的培养

人类已经进入了一个以知识经济为特征的时代,知识经济时代的战略资源是人才和知识。良好的道德品质和健全的个性、宽厚的理论素养、较强的创新和实践能力、放眼全球的战略眼光和勇于争先意识、较强的适应和应变能力,是知识经济对于高素质人才的基本要求。对此,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献历史使命的我国高校,应着力于培养知识经济时代的高思想政治素质、高创新能力、高综合素质的人才。     

论创新型领导人才的培养

适合现代社会需要的领导人才 ,必须是具有高强创新素质和创新能力的人才。领导者应克服陈旧观念的束缚 ,切实增强创新意识 ,努力培养创新品质。同时 ,社会应营造良好创新氛围 ,建立创新激励机制。     

房地产业急需高素质营销人才

目前，房地产业楼盘积压数量居高不下的一个重要原因，是房地产业经营理念的滞后，是开发商与消费者脱钩，没有按市场需求把物业要素定位准确造成的。本文提出了更新经营理念，培养高素质营销人才，适应房地产业进入全方位经营时代要求的具体方法。     

再论人才价值的含义

人才价值是培养人才、使用人才的内在根据和动力因素。人才价值研究具有重要的理论意义与实践价值,而人才价值的含义是人才价值研究中首要的和最基本的理论问题。基于马克思主义对价值含义的科学论述,科学界定人才价值的含义,剖析人才价值与相关概念的关系,是促进人才理论科学发展的理论诉求和推动人才强国战略的现实关照。     

教育功能与培养高素质人才的途径

知识经济时代的到来,要求培养和造就一大批高素质的人才,以实现科教兴国的伟大战略.主要探讨了教育对人的转化、提高功能以及在新时期如何培养和造就高素质人才的问题.     

对现代企业高素质人才管理的思考

21世纪的企业将是以拥有现代科学技术知识和现代管理知识等高素质人才为主要特征的现代企业 ,企业在国际间的竞争将是人才尤其是人才制度的竞争 ,认识现代企业竞争环境的变化对高素质人才的需求 ,分析我国目前对高素质人才管理的现状 ,从中找出差距 ,提高管理水平 ,是加快中国现代企业发展的根本途径。     

改革电化学实验,培养高素质人才

通过对目前电化学实验存在问题的分析,探讨了高等学校应如何进行电化学实验的改革。论述在实验体系的构建中,应建立开放式的实验环境。在实验内容的选择上,既应考虑与专业基础课相关的验证型实验;还应合理配置综合型实验和设计型实验,并体现实验内容的典型性、先进性和连贯性。     

高校图书管理员与高素质人才的培养

高素质人才是应对新形势竞争与挑战的需要.在阐释高素质人才基本内涵的基础上,论述了高校图书管理员在实施高素质人才培养中不可替代的功能和特殊地位,提出了图书管理员在高素质人才培养实践中充分发挥作用的建设性措施.     

培养多样化高素质建筑人才的有效措施

现代化的建筑企业要求建筑人才必须具有广阔的知识面,能够适应社会的发展节奏,同时在具备较强业务能力的同时,还应该重视学生能力培养以及个性化发展,从而提高其在人才市场的竞争力。这就要求必须结合学生的实际以及建筑教育的特点,不断完善建筑学的教学内涵,实现更佳的教学效果。基于此,本文围绕培养多样化高素质人才的有效策略开展探讨。     

校际联合培养高素质复合型人才的研究

校际联合培养有利于学生综合素质和联合办学的学校办学水平的提高。它通过构建一种科学、规范、合理的长效运行机制,实现资源共享、学科交叉和文化渗透,促进学生综合素质培养,并以联合培养为契机,着力提升青年教师能力,建立一支高素质复合型师资队伍,从而使其成为一个有机的整体,实现高素质复合型人才的培养。     

试谈新时期高校新型高素质人才的培养

本文依托“三个代表”的要旨,审视新时期高校人才培养的定位,以及培养方向与标准。     

实施完全学分制,培养多样化的高素质人才

本文阐述了完全学分制对培养市场经济所需要的多样化、高素质人才的重要性和必要性 ,对四川大学实施完全学分制的特点进行了介绍 ,总结了学分制实施过程中一些问题和困难 ,并提出了一些解决办法和建议。     

加强教学改革 培养复合型高素质人才

本文以外经贸英语教学改革为例,对我校培养复合型高素质人才从教学设置、教学手段和教师队伍建设提出思考.     

创新性人才的培养与高素质教师队伍建设

培养和造就高素质的创新性人才的主导因素是教师 ,建设一支高素质的教师队伍是重中之重。在 2 1世纪 ,高素质的教师应具备灵活机智的适应能力、新世纪的教育观、独特的教育能力、广博精深的科学文化知识、初步的科研能力。借鉴国内外提高教师素质的成功经验 ,建设一支高素质的教师队伍 ,必须坚持治本和治标同时进行。     

实施创新教育 培养高素质创新人才

如何在教学中实施创新教育是高校教育教学改革的热门话题之一.高校实施创新教育的关键是教师.高校教师在实施创新教育、培养高素质创新人才的过程中,要转变教育思想观念,在教学中要突出学生的主体性、注重学生的个性发展法、努力营造民主的教学氛围等.     

建立教学管理模式,努力培养高素质人才

从学生的素质状况分析入手,指出目前实施的教学管理模式的陈旧性和不适应性,提出了培养高素质人才的思路和教学管理过程中的机制和方法。     

新形势下高校高素质人才教育的切入点

自改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就,综合国力显著增强,但同世界先进国家相比,仍有很大差距,要在21世纪取得更大成就,我们必须紧跟时代步伐,培养出更多更优秀的高素质人才和综合素质人才,以适应新形势发展的需要。因此,探讨新形势下高校高素质人才教育的切入点,已成为高校教育的重大课题。切入点之一:找准高素质人才的培养目标。知识经济是以现代科学技术为核心的。知识经济是脑力经济、智力经济,故知识经济的发展关键在人才,它重视人的作用,主张善待人才,尊重人才,充分发挥人才的积极性。而“以人为本”是高校教育工作的一…     

适应形势需要培养高素质复合型军事人才

培养高素质复合型人才是适应世界军事变革趋势和实现我军现代化跨越式发展的客观要求 ,为此 ,作为军队院校教育者 ,应努力从全面贯彻“三个代表”重要思想 ,牢牢把握军队院校建设的政治方向 ;瞄准前沿 ,努力掌握当代世界先进的军事理论 ;着力培养学员的创新精神和创新能力等方面入手     

改革需要开拓型领导人才

开拓型领导人才在改革中发挥着巨大的作用.我国要想赶超世界先进水平,不但要重视科教,更重要的是要大胆选拔、起用、保护开拓型领导人才,并提高其素质.树立以人为本的新观念,积极为开拓型领导人才创造条件,使之在社会主义建设中更好地发挥他们的聪明才智.