加强高职院校兼职教师队伍建设的几大路径

当前,高职教育的发展有诸多的制约因素.其中,较为突出的是师资队伍问题,主要表现为教师整体数量不足,教师队伍结构性失调.为此,高职院校采取的主要措施是积极引进、大力培养专职教师,同时聘用兼职教师,将专职教师和兼职教师相结合.     

浅谈高职院校创新创业教师队伍建设

现阶段高职院校教师队伍存在创新创业教师数量不足、教师结构不合理、教师队伍实践水平较低的问题,就此对高职院校教师队伍建设进行了思考,以期拓宽教师来源渠道,壮大创新创业教师队伍,优化师资队伍结构,依托兼职教师培养专职教师,完善职业培训体系,提高创新创业教师实践水平,提高师资队伍水平。     

基于全国职业技能竞赛指导的高职院校教师实践技能培训体系的建立研究

职业技能竞赛是我国高职教育的一项重大制度创新,推动着高职院校"双师型"师资队伍的建设.职业技能竞赛增强了高职院校专任教师下企业一线实践、参与企业科研、参加教师职业技能竞赛等积极性,同时也提升了高职院校兼职教师的专业理论知识和教学方法,从而进一步提升了教师实践技能水平.本文论述了职业技能竞赛对高职院校教师实践技能水平提高的作用.     

工学结合模式下高职学生职业道德教育刍议

工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的实践路径。组建一支由学校专业教师和企业兼职教师组成的师资队伍,在教学实践中实现两个突破:更新教学内容和改进教学方法与手段,切实做到提升高职学生的职业道德认知、职业道德情感和职业道德判断能力。高职院校应坚持加强实现三融合:企业文化与校园文化的融合、一般职业道德教育与行业职业道德教育的融合、隐性职业道德教育与行业职业道德教育的融合,保证职业道德教育的实践性和职业性的结合,切实提高高职学生的职业道德素质。     

高等职业院校兼职教师队伍建设的问题与对策

兼职教师是高职师资队伍的重要组成部分,建设好一支兼职教师队伍,是高职教育自身发展的需要。文章从建设兼职教师队伍的重要性、建设中存在的问题及加强兼职教师建设的对策方面进行了探讨。     

浅析加强高职院校外聘教师的教学管理路径分析

在高等职业教育过程中,经常会出现一些外聘兼职教师,这些外聘教师对于教师队伍的优化以及提升教学质量起到了相当重要的作用。为保证当前新常态的市场下对于人才的需求,高等职业院校在师资队伍中不但需要专职的教师,而且还需要一定规模的外聘教师来充实教师队伍的质量。高职外聘教师在我国当前的管理中还存在一定的问题需要我们加以注意,例如管理制度没有统一、流动性较大等特点,需要我们对流动性教师加以重视并强化管理,有效提升高职院校外聘教师的管理力度,针对这些问题提出切实可行的外聘教师的管理措施。     

浅谈工学结合背景下高职院校企业兼职教师管理

随着高职院校工学结合、校企合作模式的进一步深化，越来越多的企业兼职教师加入高职教学队伍，由此也带来许多新的问题。本文从制定措施、加强管理等几个方面，提出工学结合背景下高职院校兼职教师的管理思路。     

高职院校兼职教师绩效考核存在问题及改革建议

兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,加强兼职教师绩效考核是提升高职教育人才培养质量的重要举措.本文详细分析了高职院校兼职教师的现状与特点,探讨了兼职教师绩效考核存在的问题,并提出了相应的对策建议,对兼职教师队伍建设具有一定的促进作用.     

试论骨干校建设背景下高职院校“双师”型教师队伍建设

实施国家骨干校建设是加快我国高职教育改革与发展的重要举措。骨干校建设改革的重点之一是提高教育教学质量。提高教育教学质量的关键在教师,骨干校建设对高职院校教师提出了新要求。文章结合骨干校建设的实践,对高职院校在骨干校建设中如何加强师资队伍建设提出了一些看法。     

高职院校教师社会能力培养的研究与实践

加强对高职院校教师社会能力的培养,提升高职教师的社会能力,对提高高职教育教学质量有着重要的意义。本文简要分析了社会能力的概念界定及其结构内涵,提出了一些提升途径和培养措施,期望对高职院校师资队伍建设提供借鉴。     

高职专业教师下企业实践锻炼管理机制研究

随着高职教育的高速发展,加强高职院校师资队伍建设刻不容缓,而专业教师下企业实践锻炼是提升教师职业教育教学能力的有效途径。结合常州工程职业技术学院"双师型"教师队伍建设实践,对专业教师到企业实践锻炼管理机制进行研究,并提出实施意见。     

高职院校兼职教师的管理模式研究

在大众化高等教育发展的进程中,高校师资资源的紧缺敲响了人才培养的质量警钟,在这种情况下,兼职教师成为我国高等教育特别是民办高职院校发展中不可或缺的重要力量,他们来源于各个行业,他们的加入,丰富和补充了高等教育师资队伍。加强兼职教师队伍的管理,充分发挥高校兼职教师的作用,对于促进我国高职院校教育事业的发展有着十分重要的意义。     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

目前我们国家正在实行教育体制改革制度，其改革的重点放在高等院校与高职院校方面。在经济全球化与人才市场化的市场形势下，高职院校师资队伍建设是适应时代发展潮流的趋势。在教育市场竞争过程中，我们国家教育部门明确规定改变高职院校师资队伍的建设现状，从而促进高职院校的职业教育快速发展。在这种情况下，高职院校既面临着机遇也面临着挑战，因此必须加强高职院校师资队伍建设的质量，为高职院校的发展提供基础。本文将着重阐述高职院校师资队伍建设的现状，分析其过程中存在的问题，制定相应的对策加以解决。     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。     

高职院校师资队伍建设探讨

我国高等职业教育教师的培养目标是“双师型”教师,即:具有“双证书”(大学毕业证书和技术等级证书),既能讲授专业理论课又能指导实习操作的教师。这种培养目标体现了职业教育对职教教师这一职业的要求。目前高职院校师资队伍建设存在诸多问题,诸如师资来源渠道单一;师资结构不合理;师资培训途径有限;职称评定未体现职教教师特色等等。围绕“双师型”教师培养目标,高职院校应从优化师资来源结构、建立和强化师资管理机制、完善教师培训制度等方面入手,探求师资队伍建设之路。优化师资来源结构1.拓宽师资来源渠道高职院校除了用好的制度稳定…     

高职院校"双师结构"师资队伍建设探索

一、"双师结构"师资队伍建设内容 　　1.努力促使学校与企业之间的深度融合,进一步改善双师结构 　　以构建"双师型"教师队伍建设平台为核心,建设以企业技术骨干为主的兼职教师队伍,加大兼职教师队伍比例,探索高职教师准入制度,完善"双师结构".……     

对高职校企合作师资共建问题的思考

目前,我国高职教育已占据高教“半壁江山”,但师资队伍建设存在的诸多问题已成为制约其发展的关键,如专任教师缺乏一线行业实践经验、兼职教师比例偏低、校企合作共建师资效果不理想等.因此,国家和社会、学校、企业行业三方应共同努力,建立和推进校企合作共建师资的良性运行机制,不断完善高职院校专任教师和兼职教师的培养,各方共赢,为服务本地区乃至国家社会经济发展贡献力量.     

伴随广东农垦"走出去"战略的职业教育国际化师资建设路径探讨

经济的全球化和我国"一带一路"的发展战略,都迫切需要职业教育国际化.高职院校无论从培养国际技术技能人才,还是服务经济社会发展,亦或提升自身办学实力与水平的需要看,都有加强师资队伍国际化建设的现实性和紧迫性.在新形势下,如何加强高职院校师资队伍国际化建设成为需要我们思考的一个重要课题.为此,本文研究提出,在做好国家职业教育顶层设计的同时,高职院校要积极担当,加快师资队伍国际化建设,并从创设机会平台、引进外籍教师、外派交流学习、完善考核机制等方面进行探索和努力.     

加强高职院校体育师资队伍建设的思考

加强体育师资队伍建设,提高教师队伍的综合素质和能力,是高职院校体育教学改革发展的首要保证。在阐述加强高职院校体育师资队伍建设重要性的基础上,对如何培养具有先进职业教育理念与卓越教育教学能力的体育教师队伍提出了对策。     

高职院校师资队伍建设存在的问题及其对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教育质量的关键因素。对高职院校师资队伍建设存在的问题进行梳理,同时提出了高职院校师资队伍建设的一些对策。