浅谈高校体育课程体系改革创新之路

在分析高校体育课程体系改革现状的基础上,从生理、心理与社会的三维空间把握高校体育教学的特性与整体效益,提出并构建以学生为主体、以健康为主线、以情感教学理论为基础的高校体育课程创新体系。本研究旨在为我国高校体育课程改革与发展提供新的思路。     

我国高校体育与健康课程改革的研究

21世纪我国学校体育将面临重大改革,新课标新课改的实施等都将引发学校体育的深化改革.通过对高校体育与健康课程改革的现状的研究,目前高校"体育与健康"课程的改革现状不容乐观,存在的主要问题是体育教学的观念还没有完全转变.高校体育应强化健康教育的改革,以适应我国素质教育的需要.     

现阶段我国高校体育教学中所存在的问题与解决对策分析

在我国高校当中体育教学已经有了多年的教学历史,同时也取得了一定的成果。随着课程改革与教育改革的不断深入,我国高校在体育教学方面所存在的一些弊端逐渐浮出水面,对现阶段的高校体育教学已经产生了一定的阻碍作用。基于此种情况,笔者对现阶段我国高校体育教学中所存在的问题进行了研究,发现现阶段我国高校体育教学在教学理论与教学模式方面都相对较为滞后。最后笔者提出了一种课程内外一体化的高校体育教学模式来解决现阶段我国高校在体育教学中所存在的相关问题。     

普通高校体育课程设置改革思路探究

目前我国的高校体育课程设置基本还是沿用了前苏联旧有的传统教学模式,大多是以技能教育为主。但是随着我国教育改革的深入发展,高校体育课程设置的改革问题已经被提上了日程。在此针对我国高校体育课程设置的现状,指出了高校体育课程设置改革的必要性和意义,并且对当前普通高校体育的教学课程设置思路进行了深入探讨。     

论普通高校体育课程的改革与发展

通过对我国高校体育课程改革中存在的问题及中南大学体育教学现状进行分析，阐述了普通高校体育课程改革的必要性，并结合“健康第一”“终身体育”“快乐体育”等新思想提出了高校体育课程改革的基本思路和措施。     

关于高校体育课程双语教学的探索

高校双语教学是当前高校改革的重要举措之一,体育课程是高校课程的重要组成部分,理应适应高校的改革与发展.文章对高校体育课程实施双语教学的必要性进行分析,指出其改革优势、教学原则及存在的问题,并提出相应对策.     

区域体育定向发展对高校体育课程建设的影响

我国是一个多民族国家,经济发展水平不均衡,各民族之间的文化、城乡之间的观念不同,导致各地区间的体育发展水平各异,高校体育教学理念、体育师资建设、体育课程建设等方面都存在明显的差异.本文通过对区域体育的定向发展与高校体育课程建设的关系的研究,指出高校体育课程建设应随着区域体育的发展而不断进步,高校体育应加强区域之间、高校之间的联动,丰富体育课程建设内容,培养更多更好的人才.     

高校体育课程教学模式改革研究

体育是高校教育工作的重要组成部分,是培养全面发展的新世纪社会建设人才的一个重要手段。而高校体育的组织形式是实现高校体育目的的关键环节。随着国外一些新观念,新认识的不断出现,我国高校涌现出“课内外教学一体化”等教学组织形式的多种改革与尝试。体育课与“俱乐部”相结合的新的课程改革方案。是通过体育与“俱乐部”相结合以及具体实施的对策进行论述。     

赴华东四所高校体育考察报告

全区高校体育系部主任及高校体育工学会教学科研组成员赴浙江、上海、江苏等省市四所高校进行学习考察。华东四校体育教育工作的特色与经验:领导重视是关键;组织健全是保证;队伍建设是核心;制度建设是根本;开拓创新是活力。参考华东四校经验,我区要搞好高校体育课程改革:重视师资队伍建设;加速管理层面改革;调整课程结构;强化教学过程管理;召开年会等。     

试论21世纪高校体育改革与发展趋势

高校体育改革是 2 1世纪对高等教育的时代要求。随着高校体育的新理念、新思想、新知识、新方法在不断交融渗透 ,高校的体育教学的发展趋势应为更新体育的基本理念 ,改革体育课程 ,完善体育教育评分机制 ,加强学校体育环境建设 ,加强学校、社会、家庭一体化建设 ,注重教师素养的提高     

国外学校体育课程改革对我国体育课程的启示

随着时代的发展与社会的进步,教育事业的蓬勃发展,旧有的体育课程教学模式已经不能满足现有的学校办学规模及教育体制。实施高校体育教学改革已经成为国家迫在眉睫的一项教育改革内容,怎样提出我国学校体育教学改革与发展的创新性对策,是当前学校体育具有前瞻性和实用性都很强的一个课题,本文通过对比国外体育课程改革的思路,侧重论述我国高校体育教学的改革与发展的对策。     

关于实施思想政治理论课新方案加强课程建设的思考

高校思想政治理论课05方案对98方案进行了改革,努力实现新教材体系向教学体系的转换,这是高质量实施新课程方案和加强课程建设的根本途径和关键。文章从教学基点的转换、教学重心的把握和教学语言的转化等方面进行了分析。     

新《纲要》指导下的高校体育教学改革研究

随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,高校体育将围绕着《纲要》精神开展教学活动。对高校体育教学的现状进行细致分析并探讨,提出相应的改革对策,以适应新世纪体育教学的要求。     

优化农村体育师资加快体育新课标的实施

通过对肇庆、云浮两市农村学校体育师资、教学现状和课程改革情况的调查统计,分析了农村学校体育教师对实施体育新课标在认识方面存在的问题及实际困难,提出加强农村体育教师队伍建设,促进体育新课标实施的一些理念与举措.同时指出:高校体育教育专业应努力为体育课程改革培养新型体育师资.     

高等院校公共体育课程教学学分制改革的研究

随着高等教育改革的快速发展,我国高校公共体育课程教学也产生了显著的变化,公共体育课程教学学分制也被逐步推广到各普通高校,有效促进了高校体育教学的改革,因此,积极探索公共体育课程教学学分制的改革,优化适合当代大学生的公共体育教学模式及教育管理机制,更好地贯彻“全教会”上提出的“健康第一”的指导思想,培养学生树立“健康第一”意识,对于激发学生的体育兴趣,发展学生的个性,使学生学习和掌握两门以上的健身锻炼手段,养成自觉积极参与科学锻炼身体的良好习惯终身受益,把学生培养成为德、智、体、美、全面发展高素质的社会主义建设者和接班人具有十分重要的现实意义。为此,从学分制的概念及在我国高校发展的历程、深化学分制教学改革的意义及优点、实施学分制改革情况下的课程特点与目标管理及应注意的问题等方面进行研究,为进一步优化高等院校公共体育课教学学分制改革提供参考依据。     

谈普通高校体育课程改革思路

为贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,结合当前高校体育教学实际,通过调查研究、经验总结等方法,对普通高校体育课程改革中存在的一些问题进行了分析,着重研究和探讨了深化改革的思路和途径,提出了改革大学体育课程建设的建议,以促进学校体育教学改革的进一步深化。     

大学体育“三自主”课程模式下的审思

针对我国大学体育教学中存在的诸多问题,对湖南师范大学公共体育课程体系进行设计,构建以素质教育和特色教学为切入点,与时俱进地实施新型的“三自主”体育课程教学模式整合。采用这种新型教学模式,推动了管理体系、教学内容、师资队伍建设等方面的改革。是高校公共体育课教学模式改革的成功范例,对普通院校具有一定的参考价值。     

新体育课程下高师体育教育专业课程的改革

通过问卷调查和文献资料研究等方法,探讨新体育课程对体育教师的素质提出的新要求、目前高师体育教师专业化课程存在的问题.在此基础上提出：体育教育专业如何围绕新体育课程的需要确立培养目标、设置专业课程、编写新的教材、更新教师教学观念等的改革构想.     

体育隐蔽课程:不可忽视的校园体育文化要素

体育隐蔽课程是高校校园体育文化的重要组成部分,是体育课程的延伸和补充,具有教育作用,与体育显性课程共同作用于校园体育教育.文章论述了高校校园体育文化建设中体育隐蔽课程的重要地位和作用,提出了高校体育隐蔽课程的建设对策:强化校园体育文化的运作机制建设;强化体育隐蔽课程的教学规划建设;强化体育隐蔽课程的物质文化建设;强化体育隐蔽课程的团队文化建设;强化体育隐蔽课程的精神文化建设.     

高校休闲体育课程解析及课程目标设定刍议

采用实地调查法、德尔菲法以及文献资料法等方法对高校休闲体育课程的概念、性质进行了阐述和讨论;对休闲体育课程与高校体育课程改革之间的关系做出了探讨,说明了休闲体育课程在高校开设的必要性,并利用个案,对高校休闲体育课程目标的设定进行了分析和讨论。文章认为,高校开设休闲体育课程将休闲体育与学校体育有机的结合在一起是具有时效性和时代感的,休闲体育课程的价值追求与素质教育和终身体育理念并行不悖,与高校体育课程改革相得益彰;高校休闲体育课程目标的设定应以四项基本目标为基础,结合学校和学生自身情况,将传统体育教学项目去竞技化,将民间娱乐体育项目课程化,将课程结构优化组合,使休闲体育模块课程系列化,从而最终促进高校休闲体育课程体系的构建。