改革是新形势下实现人民利益的有效路径——学习党的十七届五中全会精神

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央领导集体,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为践行人民利益观呕心沥血。＂改革＂作为决定当代中国命运的关键选择,成为贯穿中国特色社会主义事业始终的关键词,依然是党的十七届五中全会的核心理念。全会深入分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外形势,提出通过经济、政治、文化等方面的深化改革进一步实现人民经济、政治和文化利益。     

顺应各族人民过上更好生活的新期待——学习贯彻党的十七届五中全会精神

党的十七届五中全会是总结过去、开辟未来的盛会．全会通过的关于“十二五”规划的建议,是指导未来五年发展的重要纲领性文件。《建议》突出了民生的要求．强调制定“十二五”规划要“适应国内外形势新变化,顺应各族人民过上更好生活新期待,以科学发展为主题．以加快转变经济发展方式为主线．深化改革开放,保障和改善民生”。     

发展转轨的重要标志——解读“十六届五中全会”

2005年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》（以下简称《建议》）。这是一次决定中国未来经济和社会发展走向的关键会议，“十一五”规划的出台，将是我国发展转轨的重要标志，它不光对未来5年，甚至是10年乃至20年者刚辞产生深远影响。     

引领中国迈入辉煌新五年——学习贯彻中共十七届五中全会重要精神

金秋时节,中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议胜利闭幕。这是在我国即将完成“十一五”规划,进入全面建设小康社会的关键时期,召开的一次重要会议,对于继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期,对于巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果,促进经济长期平稳较快发展,对于夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业,具有十分重要的意义。·     

党的建设科学化命题的逻辑必然——党的十七届四中全会精神的辩证解读

党的十七届四中全会提出了“党的建设科学化”命题,这是我们党应对世情、国情、党情变化的必然选择,是对共产党执政规律认识的必然升华,体现了历史性与时代性、继承性与创新性、经验性与规律性、批判性与建设性的统一,昭示了推进党的建设新的伟大工程的必由之路。这一命题闪烁着唯物辩证法的思想光辉,是新形势下加强和改进党的建设的行动指南。     

党的十九届六中全会精神融入“思想道德与法治”课的教学建议

<正>党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）,是一篇马克思主义的纲领性文献,是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是以史为鉴、开创未来,实现中华民族伟大复兴的行动指南。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,是党的十九届六中全会精神进教材、进课堂、进头脑的主渠道。     

当前高校“形势与政策”课教育教学改革与创新探析

高校“形势与政策”课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强“形势与政策”课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用。但是．当前我国高校“形势与政策”课的教育教学效果难以令人满意,存在一些急需解决的问题．有必要加以研究和改进。本文从完善管理体制、深化教学改革、加强教师队伍建设、建立考评机制等方面提出了“形势与政策”课程改革与创新的几点措施。     

红色历史代述与革命知识传播——论“十七年”小说中的战争叙事

“十七年”革命历史小说延续了左翼文学传统,通过战争叙事对普通民众进行革命知识传播和红色历史代述,解释革命起源和发展以及民族国家的未来建构目标,进而使“共产主义”的发展图景与“民族国家”的现代建构走向融合。     

当前高校"形势与政策"课教育教学改革与创新探析

高校形势与政策课是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强形势与政策课程的教学对于大学生全面成才具有重要作用。但是,当前我国高校形势与政策课的教育教学效果难以令人满意,存在一些急需解决的问题,有必要加以研究和改进。本文从完善管理体制、深化教学改革、加强教师队伍建设、建立考评机制等方面提出了形势与政策课程改革与创新的几点措施。     

“国家”对“人”的个体的否定——对“十七年”教育剧国家意识的解读

"国家"是"十七年"话剧中一直存在的隐性形象,或者说是一个以权力实施的形态出现在任何类型文本之中的"超级形象"。在教育剧中,由于阶级斗争话语对国家职能的强调,国家被置放在与个体对立的位置,国家成为对人的个体否定的权力集装器。     

高举旗帜科学发展——学习贯彻党的十七大精神笔谈

[编者按]党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会.大会分析了国际国内形势的新变化,总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验,要求全党同志高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系,牢记社会主义初级阶段基本国情,坚持"一个中心、两个基本点"的基本路线.大会进一步明确了科学发展观的科学内涵和精神实质,提出了深入贯彻落实科学发展观的根本要求,对我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设作出了全面部署.为了认真学习贯彻党的十七大精神,中共兰州大学党委组织专家学者进行了探讨.本刊选择了其中的七篇予以发表.     

学习十六大报告开创民族高等教育新局面

十六大报告从全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的全局出发,深刻阐述了新时期教育发展的目标和任务,也为我国的民族高等教育提出了更高更新的要求.本文结合十六大报告的有关要求,对民族高等院校如何在新的历史条件下,与时俱进,取得全面的发展提出了一些思路.     

十七大以来党加强农村基层党组织建设的思考

党的十七大报告提出继续加强基层党的建设,基层党的建设重点与难点都在农村。农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础。党的十七大报告提出了继续构建社会主义新农村与和谐社会的新要求,这是对农村基层党组织建设提出的新挑战,农村基层党组织必须认识到自身存在的主要问题,积极探索农村基层党组织建设工作的新思路,增加农村基层党建的财力投入,发挥农村基层党员的模范带头作用,改善农村基层党组织的设置和工作方式以及优化农村基层党建的＂环境＂。     

对十七大以来党推进当代中国马克思主义大众化问题的思考

宣传和普及当代中国特色社会主义理论体系,巩固马克思主义的指导地位,不断推进马克思大众化是新时期、新阶段党的建设所要解决的重大问题。深刻认识马克思主义大众化提出的时代背景,有助于我们理解马克思主义大众化的科学内涵,有助于我们研究解决推进马克思主义大众化过程中所遇到的问题和探索解决的途径。这对于构建和谐社会和全面建设小康社会具有重大的理论意义和实践意义。     

十七大以来马克思主义大众化研究综述

在研读大量研究文章的基础上,对马克思主义大众化研究比较集中的关于马克思主义大众化的历史经验、马克思主义大众化内涵以及如何推动马克思主义大众化三个问题的研究成果进行梳理和简评,提出加强马克思主义从学术理论形态和政治意识形态转向生活形态、马克思主义大众化的时代环境、马克思主义大众化的主体大众以及实现马克思主义大众化的体制机制等四个方面研究的建议。     

对"八大"历史功绩的再回顾

中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的功绩主要有 :第一 ,提出了把党的工作重点转移到社会主义经济建设上来的理论 ;第二 ,初步提出了区别于传统模式的发挥中央与地方两个积极性的体制和以计划经济为主、以商品经济为辅的社会主义经济模式 ;第三 ,正确规定了既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针和若干经济政策。     

牢牢把握党的十六大精神的灵魂一兼谈高校如何学习贯彻“三个代表”重要思想

"三个代表"重要思想是党的十六大的灵魂,也是十六大的一个历史性贡献,它反映了当代世界和中国发展变化对党和国家工作的新要求。高校要以"三个代表"作为办学的指导思想,确立人力资源是第一战略资源的思想,发挥培养人才的基地作用;牢牢把握中国先进文化的发展趋势,努力把大学建成社会精神文明建设的示范区和辐射源;在代表人民群众的根本利益方面,要努力满足人民群众对高等教育的需求,把高质量的教育奉献给社会。     

解读十七大后中国的新经济政策

中共十七大的胜利召开引起了国内外的高度关注,十七大报告指出中国正在通过一种科学的方式使中国成为一个和谐社会.自1978年至2007年,在建设内部和谐、对外友好的世界强国这一最终目标指引下,中国沿着既定道路一路前行,然而,好比探月卫星发射的成功与否完全取决于卫星由地球轨道向距离月球更近的月球轨道顺利变轨的能力一样,中国能否实现其既定目标仍取决于新的经济政策所产生的推动力,因此,十七大及其制定的新政策被视为中国在未来三十年内迈向世界强国的开始.     

贯彻党的十七大精神紧密依托大学科技园开展创业教育

大学生是最具活力的群体,在大学生中广泛开展创业教育,既是高等学校贯彻党的十七大精神的重要体现,也是适应世界高等教育发展趋势的内在要求。而创业教育具有实践性非常强的特点,充分挖掘大学科技园的育人功能,实现大学科技园与大学生创业教育的有效对接,对我们培养学生的创业精神和创业能力具有十分重要的现实意义。      

十七大报告如何融入《中国近现代史纲要》课堂

十七大报告的科学论断与中国近现代史存在着内在的逻辑联系。将“中国特色社会主义道路”科学内涵、“解放思想是发展中国特色社会主义的法宝”、“改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力”、“科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求”、“加快推进以改善民生为重点的社会建设”等科学论断与中国近现代史的相关内容结合起来讲授,不仅可能而且必要。近代现代史是证明十七大报告英明伟大的材料,也是解释当前存在问题的历史渊源;十七大报告则是讲好中国近现代史纲要的指导思想。