对高师教材建设的几点看法

教材建设是高等教育事业的三大基本建设之一,是提高教学质量、优化育人环境、实现人材培养的重要保证。搞好教材建设也是进行教学改革、学科建设和课程建设的一项重要措施。我们必须认清形势,提高认识,制定规划,切实搞好教材建设。本文就以下几点对高师院校如何搞好教材建设进行探讨,以期对高师院校的教材建设和教材研究有所裨益。     

高师思政专业“当代世界经济与政治”课程特点与教材创新——基于西华师范大学的教学实践

"当代世界经济与政治"课程在高师思政专业作为专业必修课开设至今,具有定位高、专业性显著等特点.但思政专业适用的规划教材一书难求,公共课教材重复建设严重,原因有多方面.创编思政专业类规划教材,有助于解决教学用书难等问题,是中学新课改形势下高师思政专业教育教学改革发展的需要,是该课程专业性特点决定的.创编思政专业类规划教材的关键在于教材体系的创新.     

高师院校环境教育通识课建设问题分析

环境教育,高师先行。环境教育课程建设是高师院校进行环境教育的首要和关键环节。为客观掌握当前高师院校开展环境教育通识课建设的状况,有必要针对高师院校进行调查研究。调查结果显示:高师院校环境教育通识课在课程设置、目标定位、教学方法与评价方法、师资队伍、教材选用等诸多方面均存在问题,急需通过各种途径和方法予以改进。     

中学环境教育与高校关联课程适应状态的调查分析

在资料分析、访问调查和教学实践基础上，通过对高师地理专业与中学环境教育关联度高的环境课程设置、教材选配、内容安排及其教学方法等作了历史回顾、现状分析和评价后，本文对中学环境教育与高师地理专业关联课程之间的适应状态有了比较深刻的认识，认为从有效服务于中学环境教育的目标角度讲，该关联课程尚存在诸如课程配置、专项实验、课程基地、教学方法、技能培养、服务意识、校本课程建设、关照乡土和绿色氛围等系列问题，需要我们深入思考并进行改革和创新。     

吉林师范大学教育科学学院小学教育专业简介

吉林师范大学是国内最早创办本科小学教育专业的高师院校，该专业自1999年开始招生，2003年培养出全国首届本科小学教育专业毕业生。结合多年办学实践经验，我们对本科小学教育专业培养目标与规格、培养模式、课程设置、教材建设等诸多问题进行了综合理论研究，为高师院校试办本科小学教育专业积累了有益经验，也为我国教师教育开辟了一个新的专业，     

高师心理学课程现状与改革出路

目前,我国高师心理学课程改革中存在的问题主要有：课程教材体系和内容陈旧、教学方法和手段单一化、课程性质模糊不清、课程教学评价标准单一等,这些已经成为制约其健康发展的根源所在。应该对症下药,积极改革课程结构和教学方法,加强课程教学创新,加强高师心理学师资队伍建设,建立多元化心理学课程评价体系,从而促进高师心理学课程改革实践的顺利开展。     

对高师中国民族音乐课程教学策略的思考

随着高师教学改革的不断推进，民族音乐教育的权重不断加大，如何改进教学思路，更新教学手段已成为民族音乐教育的首要问题。本文通过对高师"中国民族音乐"教学中存在的师资力量匮乏、教学手段单一、缺乏合适专业教材等问题的分析，有针对性地提出了加强师资队伍建设、努力提升教师的教学水平、改进授课方式、注重教学实践活动、充分利用本地传统音乐资源、建设地方与学校课程的教学策略。     

基于学生发展的课程建设理论探究

本文以知识经济为背景，以学生发展为切入点，以高师院校的课程建设为研究对象，探讨有关课程建设的相关理论，揭示课程建设的基本规律，以期为我国高师院校课程建设与改革提供理论参考。     

数学教学法教学探索与实践

本文从教学实践出发,结合数学教学法课程的特点,就高师专业思想教育、教材与教法的改革、培养学生的教师综合素质等问题作了较为全面的论述。     

高师教育实践课程建设的探索

教育实践课程建设是高师院校深化教育教学改革的重要内容。高师教育实践课程改革，必须针对存在的问题，采取有效的对策。应建设多样的、系列的实践课程，在课程实施上实行分解训练与综合训练相结合、集中练习与分散练习相结合、模拟教学与现场教学相结合、教学实践与教研实践相结合，走出一条适应高师教育发展和中小学实际需要的教育实践课程改革之路。     

面向21世纪的公共课心理学教材体系改革构想要点

面向２１ 世纪的高师公共课心理学教材体系改革应把握时代的脉搏及社会发展的大趋势， 着眼于学生主体精神及心理素质的培养、心理潜能的开发； 打破一门课程一本书的思维定势， 改革教材的体系与内容， 使高师公共课心理学教材更有利于培养适应新世纪需要的教师     

以科学发展观指导的师范性——参编《中国民族音乐》有感

从参编教材的体会出发,介绍了《中国民族音乐》教材的特点以及其将为《纲要》贯彻实施提供教材范本的作用。作为参与《中国民族音乐》教材的编写和《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》的制订者之一,笔者深刻认识到＂以科学发展观指导的师范性＂原则之于高师民族音乐教材建设以及课程教学的重要指导作用。     

《初等数学研究与教学法》的教学

《初等数学研究与教学法》是高师数学系一门重要的专业课。目前我校采用《中学数学教材教法》[总论]、[分论](十三院校协编组编)、《初等代数研究》、《初等几何研究》(以上两书由芜湖师专编)等四本教材。这些教材荟萃了许多高师院校的教学经验,无论是内容或是课程结构都有它的特点,它的出版和采用为提高这门课程的教学质量起了重要作用。但应当看到,随着我国开放和改革的发展,学校教改的步伐也在加快。特别是最近几年,教学内容和要求有许多变化,教材、教法的改革层出不穷,许多实验教材,新教法试验取得显著的成果。     

论高等师范院校声乐理论课程建设

声乐理论课程的薄弱和滞后已经成为高师声乐教育专业发展的瓶颈。突破瓶颈,加快高师声乐理论课程的建设步伐,对于提高学生的专业能力和教育能力具有重要的意义。声乐理论课程的建设,不仅要求编制恰当的课程目标,选择精当的课程内容,确定合理的课程结构,而且要求搞好教材编写和师资培训。     

高师培养科学教师的课程及培养方式的反思与建构

高师指向培养中学科学教师的课程建设成果对中学课程改革具有重要意义，本文结合国内外研究成果，从课程内容、课程结构、课程体系三个方面论述了高师课程变革的思路；从职前教师的培养、在职教师的培养与进修两个方面论述了中学科学教师的培养与培训的发展方向．     

试论高师（公共课）教育学的困境与出路

试论高师（公共课）教育学的困境与出路冷泽兵在高等师范院校里，教育学是作为公共必修课开设的，但开设的具体情况却不能令人满意——学生不愿学，教师也难教，形成这种局面的原因是多方面的，本文拟从课程地位，教材建设和教学方法、手段、组织形式及师资等方面来探讨教...     

职师信息处理类专业课程改革与教材建设研究

本文针对职业师范院校的特点,对信息处理类专业课程教学的内容与教材建设进行了研究,阐述了职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的基本思路,提出了一种职业师范院校信息处理类专业课程改革与教材建设的新模式。     

关于高师教育改革问题的思考

探讨高师办学模式，以培养智能结构为出发点，对课程设置、教材、教学方法作出改革设想     

职技高师体育课程结构体系的创新与实践——以吉林工程技术师范学院职业体能教学模式为例

职技高师教育是我国教育结构中的一个重要组成部分,起着其他教育类型不可替代的作用。目前大多数职技高师教育中的体育教育,其教学内容、教学模式及教学评价一直以来沿用普通高等教育的体育教材和评价体系,没有突出"职业技术教育"的特点。我校在体育课程课时总数、目标、任务不变的情况下,结合学生实际需求和将来从事的职业特点,对课程结构、内容、教学模式进行了一些创新,以期对其他高职院校体育课程的设置提供一定的参考。     

试论我国高师培养目标和培养规格

一深化高师教育改革,关键在于明确办学的指导思想和办学方向,明确高师的培养目标。因为,学制、教学计划的制定,课程、教材、教学方法的改革,科学研究的开展,学校管理体制的改革,教师队伍的建设等等,都是以培养目标为依据,为实现培养目标服务的。