实践视野下中小学生日常行为规范的人学研究

中小学生的教育问题是当前人们关注的焦点之一。通过以马克思的人学理论来关照中小学生日常行为规范及其现实,我们认为,中小学生在学校生活中既有生命的勃发、"我"的意识的崛起,同样受到学校场域中各种力量的争夺,从而导致学生个体身份的冲突和两极的失衡。要解决这一现实问题,其策略存在于教化与和谐的路向之中。     

农村网吧值得关注——以石屏县坝心镇的黑网吧为例

农村网吧的出现犹如一把双刃剑,给中小学生们单调的生活增添了乐趣,使农村中小学生有更多机会足不出户就可以了解外面世界的新闻、时事,了解当今世界的发展趋势等信息;同样也存在一系列令人堪忧的问题:中小学生沉迷网吧,荒废了学业,对作为未成年人的中小学生们的健康成长影响相当严重,同时增加了农民家庭的经济负担。本文以云南省石屏县坝心镇黑网吧的调查为例,对当地黑网吧的现状进行描述,分析原因并就解决的对策进行探讨。     

浅谈新形势下中小学生思想道德教育

中小学生的思想道德状况如何，直接关系到民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。在新的历史条件下，中小学生思想道德教育工作面临着许多新情况、新问题，在新形势下加强和改进中小学生思想道德教育显得尤为重要。     

中小学生学业求助行为的现状、影响因素及优化策略

为了解中小学生学业求助行为的现状和影响因素，达到促进中小学生学业发展的目标，文章对中小学生学业求助行为现状和影响因素方面（自我效能感、归因方式、人格、社会支持等）的研究进行了综述，并在此基础上提出优化中小学生学业求助行为的策略，如提高学生的自我效能感、引导学生正确归因、营造良好的班级环境等。     

《中小学生图书情报世界》在南京创刊

《中小学生图书情报世界》在南京创刊由国家教委高校图书馆工作委员会主办，华夏教育图书馆承办的双月刊《中小学生图书情报世界》日前在南京面世。该刊不仅宣传国家教委有关中小学图书馆建设的方针政策，反映中小学生图书情报工作的现状和动态，总结交流工作经验，也普及...     

减轻中小学生过重课业负担浅谈

减轻中小学生过重课业负担浅谈胡桂珍中小学生课业负担过重的问题是中小学教育中长期以来没有得到很好解决的一个问题，在城市中小学表现尤为突出。在实施义务教育的过程中，坚持正确导向，把减轻中小学生过重课业负担作为进行素质教育整体改革的一项重要内容来抓，显得尤...     

中小学生学习动机量表的编制

以奥苏贝尔的学习动机理论为基础，以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个变量作为学习动机的测量指标，编制了中小学生学习动机问卷。问卷包括认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力三个分量表。结果表明，该问卷具有良好的信度和效度。此问卷可以作为准确、客观地测量中小学生学习动机的有效工具，有助于我们全面了解中小学生的学习动...     

一种保证中小学生健康上网的信息获取方法

Internet网络的出现，为我们提供了获取信息的全新途径。网上丰富多彩的内容吸引了成千上万的人，这中间也包括了不少中小学生。但是，网上的内容对中小学生来说并非完全适合的。其中不少内容对他们来说无任何价值，有些甚至是有害的，由于他们尚未成年，     

谁动了我的课外生活

共青团唐山市委、唐山市青少年宫对市区3000名中小学生课外生活情况进行了调查，发现中小学生非常渴望丰富而轻松的课外生活。然而现实的“三无”现象，却使他们的课外生活相当贫乏、单调。     

对武汉市城乡中小学生贫血状况及预防的研究

通过对城乡中小学生不同年龄段贫血患病状况的研究，得出了中、小学生在不同年龄段患贫血情况的规律，提出对贫血高发率年龄段应加强监测和预防，对城乡男女中小学生贫血的预防工作应区别对待，掌握重蹼等预防措施。     

中小学生“爱人民”品德素质发展的情境模拟测查

本研究从德育规范内容与品德的心理反映形态结合入手，采用品德情境模拟测评法系统地测查了中小学生“爱人民”品德素质的发展水平、特点及趋势。研究证实：中小学生“爱人民”的品德行动存在一个动态的完整的品德心理结构，其中每一种心理成份有３至７级水平；中小学生品德心理发展存在关键转折期，各种品德心理成份发展的关键期的出现时间不完全一致；测评学生品德素质的发展，应该以学生实现品德价值为中心。     

提高青少年心理素质迫在眉睫

提高青少年心理素质迫在眉睫●许有科提高学生心理素质的思考目前，我国中小学生由于多方面原因，存在着严重的心理缺陷，心理素质差。其一、不能经受挫折、感情意志脆弱。不少中小学生挨不得批评，经受不了一点点小的挫折。其二、性格孤癖冷漠，缺乏合作精神。独生子女多...     

湖南省岳阳市五中梧桐树文学社

湖南省岳阳市五中梧桐树文学社成立于2001年暑假，文学社针对学生实际，采用阅读引路、思路导航、快乐作文的方法进行教学，效果显著。短短几年中，已有100多篇作品在全国中小学生报刊杂志上发表，有60人在全国中小学生作文大赛中荣获一等奖。目前文学社在刘建光校长的领导与关怀下不断发展壮大。蒋信、王曙光、     

关于中小学生社会教育的若干思考

在终身教育、素质教育、学习型社会等各种思潮深入人心之际,学校显然不再是唯一的教育机构,研究中小学生的社会教育在基础教育中的状况也显得迫在眉睫。第一,中小学生社会教育的地位应明确纳入到基础教育的体系中;第二,给学生更多的学习选择应成为中小学生社会教育的根本目标;第三,中小学生社会教育更有利于提供多元智能发展的有价值的知识;第四,活动是中小学生社会教育的主要载体,活动蕴含着巨大的教育价值;第五,校内教育与校外教育合作是中小学生社会教育良好运行的策略之一,社区参与中小学生社会教育是又一种运行策略;第六,以中小学生全面和谐发展为现代教育评价标准更有利于中小学生社会教育的发展。     

隐形眼镜 老少不宜

隐形眼镜自发明以来，深受广大近视患者的喜爱。它虽然美观，但却并不适合所有人。15岁以前、40岁以上的人群就不宜佩戴隐形眼镜。 中小学生正处于生长发育的旺盛时期，眼球视轴尚未定型，如果过早地戴隐形眼镜，容易产生角膜缺氧和生理代谢障碍等。如果镜片的曲径与角膜不符，还会造成角膜磨损，严重者会导致角膜溃疡或穿孔。因此，除非有特殊需要，中小学生最好戴框架眼镜。     

学校保护中小学生发展权的现状与对策

新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定:未成年人享有发展权。中小学生作为未成年人的主要群体,其发展权的保护显得尤为重要。学校教育要科学理解“未成年人发展权”的基本内涵,深刻反思学校保护中小学生发展权中存在的问题,通过更新教育评价观,保护中小学生全面发展权;构建民主平等的新型师生关系,保护中小学生和谐发展权;发现和发挥学生的优势,保护中小学生差异发展权;优化教育生态环境,保护中小学生可持续发展权。     

中小学生学习动机水平与学业绩效关系研究

依据奥苏贝尔学习动机驱力理论，以认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力为3个维度，自编《中小学生学习动机问卷》，对中小学3—11年级等9个年级1356名城乡学生进行学习动机与学业绩效测查，研究发现：中小学生的学习动机及各因子与其学业绩效存在显著正相关。其相关性表现为：整体性相关；阶段性相关；年级相关。     

加强中小学生心理素质教育的思考

中小学生心理素质存在一定的问题,在从应试教育向素质教育的转轨过程中,加强对学生的心理素质教育已成为当务之急。文章对当前中小学生心理障碍的表现及可能导致的后果,加强中小学生心理素质教育的必要性以及培养中小学生心理素质的途径和方法做了探讨。     

教育·素质·人才

迈入21世纪的中国教育，正经历着从应试教育向素质教育的伟大变革。应试教育是一种偏重知识、偏重考试、偏重分数、片面追求升学率、忽视学生全面发展的教育模式，它的突出表现是中小学生负担过重。大力推进素质教育，必须切实减轻中小学生过重负担。教育观念落後。狭隘的教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观形成了片面追求升学率倾向，使育人教育变成了升学教育，分数价值高於人的价值，升学目标取代了人和社会的发展目标。中小学生学习负担过重在全国普遍存在，在某些地方尤为严重，主要表现为“六多六少”，即书多、课程多、作业多、…     

给孩子一个热爱劳动的机会吧

我国城市中小学生中不会用电脑的可以说寥寥无几，但不会家务劳动，甚至连自己的生活都不能自理的，却比比皆是。