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1.
涂清平 《江汉大学学报(社会科学版)》1993,(2)
学生的原动力有两个:一是压力,一是兴趣,它要通过教师的看味、识味、觅味、咀味来实现。教师只有做到对教材既能明于心,又能明于口,课堂教学就一定生动有味了。 相似文献
2.
杨景春 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(2):66-68
真挚诚实是散文的生命,有真情才有至味。作品有味无味与文章所叙述的内容、情感、形式、语言有密切的关系。散文的味与意境相连,最高境界是“淡”,是“无”,是无味之味,无味之味乃味之极也。 相似文献
3.
张思齐 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2001,22(1):141-147
在宋代诗歌创作中,由于欧阳修等人的倡导,宋诗一反唐末五代秾丽绮靡的积习,崇尚自然平淡的风格.在宋代诗学理论中,诗味学说也相应地发展起来,这是中国诗学自身逻辑发展的产物.在印度文学理论中有味论诗学.在中国文学理论中亦存在丰富的诗味理论.宋诗的平淡风格和宋代的诗味学说是一种客观存在,本文对此进行了比较研究. 相似文献
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在朝鲜诗学发展史上,崔滋以朝鲜诗歌作为批评和研究对象,对诗歌诸多方面进行了广泛的探讨,其中对诗歌的审美特征"味"给予了充分的关注.这主要表现在三个方面一、提出了重要命题"有味不如意尽";二、提出了"象外之气"说;三、注重诗歌"味"的整体性. 相似文献
6.
邓昭祺 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(1):50-54
我国古代文学理论批评中,有一个独特的现象,就是以"味"论诗.而以味论词,则始于金代元好问.元氏在<遗山自题乐府>中举出黄庭坚的<渔夫词>和陈与义的两首<临江仙>,作为有味词的代表作.这三首词经过详细分析后,就不难看出元氏所谓"词味",指的是含蓄委婉地包含在词中的深层意思,要细心玩味才能理解. 相似文献
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白酒消费税征收新办法自实施以来法虽然没有改变白酒消费税的税率,但是提高了白酒消费税的税基,进而导致了白酒企业生产成本的上升。白酒是否会涨价,以及如何涨价都会真接影响到企业的经营状况,消费税调整有可能导致白酒行业的再一次洗牌。 相似文献
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吕甜 《市场瞭望(下半月)》2011,(5):62-63
继春节前茅台酒率先提价后,另一白酒代表品牌五粮液的价格最近也出现波动。质疑声中连涨,高档白酒凭啥坐地起价?在酒价高高在上之时,白酒股价为何连连下跌? 相似文献
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刘渠 《市场瞭望(下半月)》2013,(11):38-39
截止10月底,白酒14家上市公司相继公布三季报,基本面情况基本符合预期,整体收入和净利润出现大面积下滑,维持双增长的仅有茅台、伊力特和青青稞酒三家公司。成长和盈利数据持续恶化,作为“先行指标”的预收帐款降至历史低点。白酒业绩的下滑在单三季度得到了印证,市场对业绩的担忧“靴子落地”,白酒短期的利空基本出尽。 相似文献
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黄钢 《新疆大学学报(社会科学版)》1996,(3)
本文认为中国诗歌形成以味为审美中心的理论,刘勰起了重要作用。他在《文心雕龙》中多次用味评诗,以味来对诗歌审美,在诗的立意、抒情、音律、风格诸方面都提出了味的要求。已经形成了以味论诗的理论构架。 相似文献
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危流进 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):61-62
说"到位"讲"有味"就是要求教师授课内容预设到位,教学过程演绎有味.把力气花在刀刃,力求教学目标明确,基础知识和基本技能训练扎实;力求用先进的理念指导教学实践,常教常新.通过"数学化"的途径,来进行教学,激发学生学习动机和创新意识,培养学生的学习兴趣,让学生爱学、乐学. 相似文献
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宋文京 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
我常常在对某一张报纸的审美总体评价时产生这样的困惑:你可以面对一张报纸或一个版面,说好或说不好,说美或说不美,说有趣或说无趣,说有味或说无味,可你就说不清宏观之下的微观是怎样的好美有趣有味或不好不美无趣无味。记得莱布尼茨说过:“……我们 相似文献