加强职业学校教师队伍建设的途径

加强职业学校教师队伍建设的途径李恩辉社会主义市场经济体制的确立，使职校学生毕业后进人人才市场，参与市场竞争，培养高素质的适合市场经济发展需要的毕业生，迫切需要提高职业教育师资素质，加强师资队伍建设。而职业教育的职业性、实践性特点，要求职业学校的教师，...     

基于多元智能理论的职业生涯规划教学初探

职业教育与学生的职业生涯息息相关,对学生进行职业生涯规划教育,帮助他们提高职业选择的能力,这是当前职业教育的基本要求。长期以来,职技校学生因为在文化课学习上逊人一筹,饱受歧视与冷遇,成功的体验很少。这个特殊群体中的相当一部分学生在进入职校后,不求进取,悲观失望,职业目标不明、职业责任感不强。因此,在职校生中开展职业生涯规划教育,帮助学生在认识自我和工作世界的基础上提高职业生涯规划的能力,为学生终生发展奠定良好的基础显得尤为必要和迫切。职业学校的德育课教师,理应发挥德育课教师应有的引领作用,对中职学生进行必要的职业生涯规划教育,做好参谋,引导他们对未来的职业生涯作出合理的规划。在实践中,笔者借鉴多元智能理论,把指导职校生职业生涯     

论中等职业学校职业指导工作的开展

加强职业指导工作是职业学校实现培养目标的时代要求,是职业教育自我完善和可持续发展的需要.本文通过分析当前职业学校职业指导工作的现状及其存在问题,从提高领导思想认识、完善指导工作体系、加强指导队伍建设、提高学校教育质量、强化就业援助功能等方面提出开展和推动职校职业指导工作的建议.     

高职院校学生健康心理培养探析

当代职校生心理发展的新面貌和新特征,迫切需要职业学校教育工作者创新教育观念,把握职校生心理发展的时代特征,遵循职校生心理发展的基本规律,以帮助高职学生培养健康心理。培养健康的职校生心理发展观,也是职业学校教师树立科学的学生观、教育观的哲学前提。     

职校班级管理中的几点体会

职业教育越来越受到社会的重视，国家针对中职学校学生出台了一系列资助政策，可以预见职业学校的前景将会越来越好。但是目前职校学生的学习基础较差，管理难度大。作为学生的直接管理者和教育者，中职学校的班主任需要付出更多的心血，探索更多适合职业教育的工作方法。     

如何提升职校心理健康教育的内在质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要大力发展职业教育,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。职业教育正在蓬勃发展,然而,工作在职业教育一线的教师也深刻体会到,职校学生不好教,职校生的整体素质亟待提高。笔者在多年的心理教育实践中领悟到,人文精神是提高职校心理健康教育内在质量的核心精神,是促进职校生全面发展的必然之选。     

论职业教育师资队伍的培训

近年来,随着社会对职业技术人才的大量需求,职业学校迎来了千载难逢的好机会,也面临着前所未有的挑战.教育要发展,要为社会输送各类合格的技能人才,教师是关键.因此,建设一支德能兼备、素质优良的职业教育师资队伍,是职业学校发展的大计.切实提升职业教师的整体素质,行之有效的途径是加强教师培训工作.     

移情在职校英语教学中的运用

在职业学校英语教学中,传统的教学模式只注重对学生的知识灌输,难以达到教学目的。基于移情的英语教学能够改善职校师生课堂关系,激发职校学生英语学习积极性,有助于塑造职校学生的良好人格。本文分析提出,职校英语教师应当将移情策略充分运用到职业英语教学的课前、课中和课后三个环节中。     

论职业学校教师专业化的必要性

近年来,职业学校的教师专业化问题引起了人们的热切关注,职业学校教师专业化是现代职业教育发展的一种必然趋势.     

如何提高职业学校学生的学习积极性

职业学院的课堂教学一般采用填鸭式教学,学生缺乏主动学习的积极性,不能体现职业院校的教学特色.为了提高学生学习积极性,首先我们应清晰地认识学生群体来源.中等职业学校的学生大多数是经过选拔后的学生.许多学生是无可奈何地走入职业学校的,缺乏对职业教育的正确认识.他们学不了艰深的课程,教师缺少正确的引导必然带来职业学校教学质量的不理想,严重影响了职业学校的社会形象.     

浅论职业学校教师的修养

教育的目标是培养人,职业教育也一样.作为职校教师,要努力找到自身的定位,加强个人修养,保持良好的工作状态.本文将对职业学校教师应具备怎样的修养作以阐述.     

让每个学生都能品尝到成功的欢悦──职教成功教育初探

职业教育是一种专业定向教育,其培养目标是适应现代化经济和文化发展形势,既具有社会主义思想觉悟和良好道德风尚,又具有较强职业能力、职业变更能力和职业发展能力的复合型人才。长期以来,由于旧的传统观念的影响,职业学校从生源情况到教育教学,要落实这一目标都存在着很大的困难。首先是社会上人们对职校存有很大偏见,认为职校是末流学校;其次是进入职校的学生大都升学无望,很多学生缺乏自信心和自尊心,或者自卑感较强,或者自暴自弃;另外,职校在教育教学过程中往往存有突出工种特点而淡化对学生进行全面教育的现象,因而导致…     

职校教师下企业锻炼的“瓶颈”与对策研究

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出"要建立职业教育教师到企业实践制度",体现了国家对职校教师到企业实践的高度重视。到企业锻炼是提高教师技能,培养"双师"素质最有效的方法之一。教师到企业锻炼,有利于深入了解企业的人才需求,有效提升供需双方的匹配度;有利于充分认识企业运作模式和企业文化,提高自身的职业素质;尤为重要的是通过企业实践,专业教师能够保持与行业、企业的交流互动,了解行业、企业前沿,     

生源争夺战说明了什么?

在刚刚结束的职业教育生源争夺战中 ,各职业学校各显其能 ,花招用尽 :面对７月份毕业的初高中生 ,有的职业学校４、５月份就开始做工作 ;有的职业学校发挥广告优势 ,各种媒介齐头并进 ;有的职业学校派人到中学找关系 ,让熟人协助做毕业生的工作 ;有的职业学校打出能给毕业生安排工作的招牌 ,以此吸引学生就学 ;有的职业学校甚至采取“政策”手段 ,介绍一个学生给１００到２００元的介绍费 ;等等。总而言之 ,职业教育生源争夺战愈演愈烈。如何看待这种现象 ?大力发展职业教育 ,是经济社会发展的必然需要。要发展职业教育 ,就要大力办学。处于…     

探索以技能为载体的德育培养模式

德育是职业教育的重要组成部分,是贯彻国家教育方针,实现职业学校培养目标的重要措施,是培养数以亿计的高素质劳动者的重要保证。近年来,随着社会的发展和职业教育规模的扩大,职业学校的德育工作面临新的情     

探索以技能为载体的德育培养模式

德育是职业教育的重要组成部分,是贯彻国家教育方针,实现职业学校培养目标的重要措施,是培养数以亿计的高素质劳动者的重要保证。近年来,随着社会的发展和职业教育规模的扩大,职业学校的德育工作面临新的情     

浅谈杜郎口中学教学模式在职业教育中的运用

近年来,由于国家对职业教育的重视,职业教育得到蓬勃发展,但同时也面临着很多挑战.面对综合素质较弱的职业学校学生,如何进行有效的职业教育,成为摆在职业院校教师面前亟待解决的问题.     

宁波市鄞州职业教育中心学校

宁波市鄞州职业教育中心学校,是国家首批中职改革发展示范校、全国职业教育先进单位、国家首批重点职校,位于宁波（鄞州）高教园区∥。毗邻鄞州行政中心,紧邻浙大宁波理工学院,区位优势明显,公共交通便利,是鄞州区的“职教航母”、宁波市的“标杆职校”、全国的“职教名校”。     

对职业教育教学质量提升的几点看法

作为一名职业教育的教研人员,笔者深深体会到教育教学质量是职业学校发展的生命线.职业学校要发展必须树立以提高教育教学质量为核心的发展理念,建立以提高教育教学质量为导向的管理制度和工作机制,把工作重心集中到提高教师专业能力、提高教育教学质量上来,扎实搞好专业和课程建设,以实现教育教学质量的较大提升.在此,就职业学校教育教学质量提升问题谈几点看法.     

新形势下职校体育选项教学研究

在当前国家加大了对职业学校重视的新形势下,职业学校对体育教学也有了新的认识,完善体育选项教学不仅有利于学生主动锻炼身体,更有利于学生个性发展和心理健康。本文在职校体育选项教学的合理定位基础上,通过对当前职校体育选项教学中存在缺陷的分析,针对性地提出了职校选项教学的改革之路。