论高校思想政治理论课教学评价标准及机制构建

高校思想政治理论课教学，是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，其教学效果如何，直接关系到高校人才培养的目标定位与价值导向，高校思想政治理论课教学效果评价指标体系是教学目标和评价标准的载体与具体表现，它在思想政治理论课教学评价实践中具有重要意义。依据中央精神及课改要求，构建科学、合理的高校思想政治理论课教学评价标准及保障机制是高校思想政治工作必须解决的首要问题。     

高校政治理论课实践性教学模式探讨

高校思想政治课实践教学是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。本文在阐释政治理论课实践性教学内涵的基础上,指出当前高校政治理论课实践性教学存在的问题,并探讨了高校政治理论课实践教学的新模式。     

高校思想政治理论课实践教学概念辨析

作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在培养学生实践能力、增强课堂教学效果等方面起着不可替代的作用。当前,正确理解高校思想政治理论课实践教学的基本内涵,创设多样化的实践教学模式,是提高高校思想政治理论课教学效果的一个关键点。     

加强实践教学 提高教育质量——以思想政治理论课为例

加强思想政治理论课实践教学,是提高教育质量、建立高校思想政治教育工作长效机制的重要内容,是实现思想政治理论课培养目标、体现思想政治教育的客观规律、反映高校德育社会化的趋势的必然要求。把课堂教学与实践环节紧密结合起来,思想政治理论课教学才能充满活力、富有成效。     

融媒体视域下高校思想政治理论课的守正与创新研究

媒体融合给高校思想政治理论课教学带来了新的挑战。作为高校落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课要在守正的基础上,积极改革创新教学及考核新模式,并找到提高思想政治理论课教学质量的新路径。     

发挥思想政治理论课教学中的学生主体性作用

高校思想政治理论课是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道,充分发挥学生在思想政治理论课课堂教学中的主体性作用,依托学生社团,拓展思想政治理论课教学空间,强化学生主体实践环节,有助于提高思想政治理论课的实效性。     

思想政治理论课教学新模式探析

提高高校思想政治理论课教学水平，增强思想政治理论课教学的实效性，必须坚持以学生为本；在思想政治理论课教学的各环节努力体现以人为本的教育理念，构建科学、有效的思想政治理论课教育教学模式。     

思想政治理论课中大学生逆反心理的表现形式及应对措施

高校思想政治理论课中大学生逆反心理主要表现为对思想政治理论课的逆反情绪、对思想政治理论课教师的逆反以及对思想政治理论课教学内容的逆反,在日常教学中,我们应加强对学生的心理引导,改进课程教学内容与方法,通过高素质的从业教师,帮助学生克服逆反心理,正确认识思想政治理论课的重要引导作用。     

切实加强高校思想政治理论课教育

思想政治理论课教育是高校思想政治教育的一种重要实施方法,切实加强思想政治理论课教育,必须做到:健全教学体制,强化学科研究;探索网上思想政治理论课教学;课堂教学方法的改革;注重能力培养,切实进行思想政治理论课考试改革;以研促教,建设一支高素质的教师队伍。     

高校思想政治理论课考核方法改革的探索与实践

为了实现高校思想政治理论课的教育教学功能,在改革教学体系、完善教学内容的同时,必须在教学方法上进行不断的创新。案例分析法作为一种科学性,针对性与实效性强的教学方法,为高校思想政治理论课考核方法的改革、提升思想政治理论课教学的实效性提供了一种行之有效的途径。     

如何增强高校思想政治理论课教学的实效性

在当今社会中,高校思想政治理论课作为对大学生进行思想教育的主阵地的地位,已经受到严峻挑战,对此,我们必须针对出现这种现象的原因指定出相应的对策,提高思想政治理论课教育的实效性,更好的发挥思想政治理论课教育的作用。     

困境与挑战——高校思想政治理论课低效性原因新探

当前,高校思想政治理论课的实效性仍然不如预期,造成高校思想政治理论课教学低效性的原因很多,其中,思想政治理论课教师的素质问题、教育观念问题、教学方法和教学手段问题、理论与实践相结合的问题、考核方式与学生的功利思想问题、教学内容与学生就业要求相衔接问题等相对突出。因此,必须积极研究改进措施。     

探究以实践活动深化思想政治课改革的路径

实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节,设计开展丰富多彩实践活动,将大大调动学生学习积极性和主动性,提高其分析和解决问题的能力,增长见识,增长才干,增强热爱祖国与坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。因此,进一步深化高校思想政治理论课的实践教学,对增强高校思想政治理论课教学的效果具有重要意义。     

基于多媒体技术在思想政治理论课教学中应用的思考

信息时代,多媒体计算机辅助教学手段应用于高校思想政治理论课教学已成为主流.但是,就目前具体教学实践应用情况来看,还存在着一些问题.尤其是过分依赖多媒体技术进行教学活动,可能会使思想政治理论课的教学效果大打折扣.本文基于多媒体技术在思想政治理论课教学中的应用进行分析思考,以便多媒体技术更好地为思想政治理论课服务,达到优化...     

思想政治理论课学习成绩评价方式探析

目前高校思想政治理论课教学存在成绩评价与学生实际表现严重脱节的现象,极大地影响了该课程实效性的发挥.如何融大学生日常表现及真实能力量化评定于思想政治理论课成绩评定中,构建学习成绩综合评价新体系,是创新思想政治理论教育的要求,也是提高教学实效性的重要方式.笔者结合自身的教学工作实际和我校学生对思想政治理论课学习的现状,对思想政治理论课学习成绩评价方式的改革谈一些认识.     

辅导员参与思想政治理论课教学的环境优化探析

辅导员参与思想政治理论课教学的影响因素是多元、多层次的,需以系统、全面的眼光对这些影响因素进行考量。布兰芬布伦纳的生态系统理论为系统分析影响因素提供了一个新颖的视角。该文通过生态系统理论对辅导员参与思想政治理论课教学的影响因素进行具体考量,系统、全面分析影响因素,并以福建部分高校辅导员为调查对象,提取辅导员参与思想政治理论课教学的态度认知,为优化辅导员参与思想政治理论课教学环境提供参考。     

高校思想政治理论课建设探析

本文基于我国社会发展变化的新形势、新要求,根据高校思想政治理论课教学的现状,对如何进一步提高教师队伍素质、创新教学模式以及教学与科研相互促进,从而加强思想政治理论课建设进行分析和探讨。     

略论高校思想政治教育与心理健康教育的整合

高校思想政治教育与心理健康教育既有区别也有很大的相同性，分析和把握二者的相互关系，可以为高校思想政治教育找到一条更为有效的途径，进而提高思想政治教育的实效性与针对性。因此，思想政治教育工作者应积极探索高校思想政治教育与大学生心理健康教育整合的有效途径，提高思想政治理论课的教学效果。     

大学体育教学中的思想政治作用研究——评《全国体育院校思想政治理论课与思想政治教育研究》

正高校思想政治教育主要以培养社会主义建设接班人为教学目标,这不仅影响着学生的全面发展,还关乎我国社会的和谐、稳定。高校体育教学涵盖了多元化的运动项目与丰富的教学内容,实践性较强,在其中融入思想政治教育内容,可提炼体育教学中的思想政治教育资源,凸显大学体育教学的思想政治教育作用和价值。由王民康著、西南交通大学出版社2011年出版的《全国体育院校思想政治理论课与思想政治教育研究》一书,对大学体育教学中的思想政治作用进行了详细研究分析。《全国体育院校思想政治理论课与思想政治教     

积极加强高校思想政治理论课建设——2010年重庆高校思想政治理论课管理工作会侧记

最近，为加强重庆高校思想政治理论课建设，进一步做好当代大学生思想政治工作，由重庆市教委宣教处主办，重庆世林文化教育图书有限公司承办的2010年重庆高校思想政治理论课管理工作会召开。中共重庆市委教育工委副书记邓卓明、中国高等教育出版社思政分社社长马雷、重庆地区10多所本科院校和30多所高职院校的党委书记、校（院）长出席会议。