文明城市论

“文明城市”虽然包含“现代化城市”的要求,但“文明城市”是一个包括经济、政治、文化、教育、科技、环境的综合概念。它标志着城市的进步、发展已达到“文明”的高度;它在整体上包括城市的生态文明、物质文明、精神文明、政治文明、体制文明和管理文明等。在中国全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的新阶段,文明城市(城区)是指坚持科学发展观,经济和社会各项事业全面进步,物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展,精神文明建设取得显著成就,市民整体素质和城市文明程度较高的城市(城区)。文明城市(城区)称号是反映城市(城区)整体文明水平的综合性荣誉称号。     

理想、纪律教育的好材料:《文明古今谈》

《文明古今谈》是关于文明问题的学术性、知识性相结合的读物,是当今开展有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”教育的好材料,由上海社会学院翁其银著。全书十六万字,分三个部分:(一)人类文明的起源、演进和对抗;(二)社会主义精神文明的基本内容、     

构建三个文明协调发展新机制

构建物质文明、精神文明和生态文明协调发展的新机制已刻不容缓地摆在我们面前；一、自然环境日益恶化，资源短缺日趋严重，人类的生存和发展呼唤生态文明；二、两个文明涵盖不了生态文明的内容，物质文明与生态文明的矛盾日益突出，精神文明对生态文明的呼救力不从心；三、保护生态环境已成为全人类的共识，可持续发展战略正在全球付诸实施，构建三个文明协调发展新机制的时机已到来。     

论社会主义文明的整体结构

文明是人类社会的进步状态,人们习惯上将文明区分为物质文明与精神文明,苗启明同志则将文明区分为物质文明、精神文明和制度文明,认为这三种文明构成社会主义文明的三维结构(见《河北学刊》1985年第6期).最近,李晓慧同志又提出了主体文明与客体文明两个概念,认为应该确立主体文明在社会主义文明中的地位和作用.(见1986年4月11日《长江日报》)可见,人们对于文明的认识范围在扩大,角度在变换.孤立的单项研究固然能对文明的某些方面有深入的认识,但这样的研究终究不能使人了解社会主义文明的全貌,因此,必须对社会主义文明的整体结构,它的构成要素,各要素的有机联系作系统的研究.     

试论精神文明建设的整体性

(一) 精神文明是一个国家或一个民族在一定历史时期内,社会意识、观念以及文明现象的集中体现。它的产生和发展,不仅与一定社会的精神基础和生产力发展水平有关,与一个国家或民族的经济制度、政治制度有关,同时还受全球意识和历史的民族意识的影响和制约。所以探索有中国特色的社会主义精神文明现象及其规律时,第一,要面向世界,考查全球的文明意识、观念以及文明现象及其规律;第二,要面向未来,注意全球文明意识、观念的发展演变特点和趋势;第三,最重要的是要面向四个现代化,考查我们社会主义精神文明建设的规律、特点,不仅要考查物质生产与精神生产的内在联系及其规律,而且要考查整个社会变革对文明现象的影响。换句话说,应从总体上研究精神文明建设的特殊本质和特殊规律。为了对这一复杂问题获得一些规律性的认识,还应从纵向了解和考查各种文明现象的发生、发展     

论制度文明建设与社会进步和发展

人类的文明 ,由物质文明、精神文明、制度文明三部分有机组成。在提倡物质文明、精神文明建设的同时 ,应提倡制度文明建设 ,三个文明一起抓。制度是人类在从事社会生产和社会活动中形成的各种正式或非正式规则 ,表现为政治、经济、文化等各项事业上的制度的产生和发展。在一定的历史时期 ,政治制度文明在整个制度文明中占有主导性地位。政治制度的文明程度 ,决定社会的民主程度。制度文明建设 ,是推动社会政治、经济、文化事业发展的关键因素。     

论社会主义文明的三维结构

通常,人们把社会主义文明划分为物质文明和精神文明。这种二分法,从两极抓住了文明的辩证本性。然而,当我们把文明作为一个系统、一个有机结构的整体来考察时,这种二分法就不够了。文明,从它萌芽和产生的时候起,就包含着物质文明、制度文明和精神文明三个构成因素。 文明构成的三要素 文明是一个综合性的概念,它可以从各个角度去考察。通常,人们把文明理解为一个民族、一个社会的开化和进步状态。它的实质,按马克思主义的理解,应是人通过自身的本质力量的对象化和自然界的人化,而达到的超越自然限制的能力与水平。它的核心是人,是以人的发展程度和解放程度(从质和量两方面看)为标志的。而人的发展解放程度,至少体现在三个方面:即人与自然的关系人与人的关系以及人自身精神力量所达到的状态。     

试论高校校园文明建设

著名教育家蔡元培先生曾经说过:“欲知明日之社会,先看今日之校园”.国家教委主任朱开轩同志今年在委属高校精神文明建设研讨班上强调指出:高校要成为精神文明建设的示范区.高校精神文明建设是对学校广大师生员工进行思想政治教育的重要组成内容,它不仅对高校的改革与发展能起到强有力的促进作用,而且还将对整个社会的精神文明建设,对整个社会的稳定和进步,起到重要的示范、影响和幅射作用.本文就高校校园文明建设的有关问题略加论述.一、高校校园文明建设的意义及作用文明是指人类社会的开化程度和进步状态,它是人类改造世界的成果.高校校园文明,是指校园群体(师生员工)在校园环境中所创造和形成的精神财富、文化氛围以及相应的文化活动形式和物质文化形态.它包括观念形态层、制度层和物化层三个层次.其中,校园群体是校园文明的主体,校园活动是校园文明的载体,而校园文明的核心内容则是校园的精神文明建设.校园制度是校园文明的保障,物质环境是校园文明的依托.抓好校园文明建设,是确保教育活动顺利进行,实现育人目的的重要途径.校园文明建设的内容十分广泛,主要包括学校的总体规划、各类建筑的维护和修缮、校园绿化美化、教学科研文化生活设施以及学校的校风、学风、政治气氛、舆论导向,文化氛围     

家庭精神文明建设的理性思考

党的十四届六中全会通过的(关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议)指出,在社会主义初级阶段,“要深入持久地开展文明家庭、文明单位和军民共建、警民共建等精神文明的创建活动,开展群众性文化、卫生、体育和科学普及活动,倡导文明的健康的生活方式。”从实践经验来看,家庭精神文明建设在整个社会主义精神文明建设中具有不可忽视和替代的作用。笔者认为,搞社会主义精神文明建设,抓住家庭这个重要环节是很必要的。具体说,现阶段家庭精神文明建设应着重抓住两点。     

贯彻“三个代表”重要思想 促进“三个文明”的协调发展

任何社会都是一定的经济、政治和文化的统一体,因而社会的文明结构分为物质文明、政治文明和精神文明三个部分."三个文明"协调发展极大地丰富了发展的内涵.提出"三个文明"协调发展,标志我们党对社会主义现代代建设规律认识的深化.以"三个代表"重要思想的指导,促进"三个文明"协调发展.     

社会主义政治文明与生态文明建设

人类社会文明是一种集物质文明、精神文明、政治文明和生态文明在内的一种大文明.其中,政治文明不仅是人类文明整体的重要组成部分,而且在一定程度上决定或影响着其他三个文明的发展进程,是生态文明的保护神.     

广东科学社会主义学会召开年会 探讨社会主义精神文明建设等问题

广东科学社会主义学会最近召开年会,着重对社会主义精神文明的建设问题,进行了广泛的讨论。有的同志认为,文明不仅是指物质和精神两方面的进步状态,不仅是指物质文明和精神文明,而是还包含着物质和精神两方面的进步状态之外的其他进步状态,在物质文明和精神文明之外还存在着别的文明。持这种观点的同志认为,所谓物质文明和精神文明以外的其他进步状态,是指时代文明、国家文明、民族文明、家庭文明、制度文明等等。马克思恩格斯在许多著作中谈论文明的时候,都曾经     

在东西方文明整合中先行一步——迈向21世纪的广东精神文明建设思考

在考虑迈向２１世纪的广东精神文明建设时,必须首先把握２１世纪精神文明将要形成的根本性特点。简要地说,２１世纪的精神文明既不是西方文明战胜、取代东方文明,也不是东方文明战胜、取代西方文明,而是伴随和适应经济全球化的趋向和过程,东方文明与西方文明在不断的...     

伦理文明，还是法治文明？──谈精神文明建设的两种思路

伦理文明，还是法治文明？──谈精神文明建设的两种思路蒋德海一、问题的提出精神文明的核心是什么？一个流行的看法是：道德。道德为什么能作为社会主义精神文明的核心？概括起来大约有三个理由：其一，中国是伦理文明。中国与西方不同，在中国，人与人之间是直接的即伦...     

论制度文明与生态文明

人类社会的文明不仅仅只是物质文明和精神文明 ,还包括制度文明和生态文明。建设制度文明可以推进政治体制改革与经济体制改革的协调发展 ;建设生态文明可以促进经济、社会和自然生态环境的可持续发展。全面加强物质文明、精神文明、制度文明和生态文明建设 ,努力提高物质文明、精神文明、制度文明和生态文明的水平 ,促进中国经济、社会和自然生态环境的可持续发展 ,促进人类文明进程的向前推进 ,是有中国特色社会主义现代化建设的基本任务和奋斗目标     

毛泽东、邓小平精神文明建设观比较研究

从关于社会文明中的精神文明、关于社会系统整体中的精神文明、关于现代化中的精神文明三个角度来看 ,毛泽东与邓小平对社会主义精神文明建设的理解既有很多相同的地方 ,也存在着一些差异。这些同异 ,一方面体现了毛泽东对社会主义精神文明建设的艰辛开拓与某些不足 ,同时也反映了邓小平在新时期对毛泽东思想的发展和创新 ,是社会主义精神文明建设理论日益成熟的表现     

试论社会制度和两个文明建设的关系

马克思认为,社会结构不仅包括生产力和生产关系,还应当包括经济基础和政治的法律的上层建筑,并有一定与之相适应的社会意识的形式。可见,生产力、生产关系、政治法律的上层建筑以及社会意识形态,是构成一个社会复杂的结构和层次。人们在社会实践中对这些不同的结构和层次的改造,分别属于物质文明,社会经济、政治制度文明和精神文明。所以社会文明可分为物质文明、社会制度文明和精神文明三个部分。     

论思想文明、行为文明及其与政治文明的关系

对文明这个属人的范畴可以作各种各样的概括和划分，譬如把文明一分为三：物质文明、精神文明、制度文明；或一分为六：精神文明、物质文明、政治文明、法制文明、环境文明、人的素质文明。学界已有同仁作了上述划分。但我认为，上述的划分仅仅是直观的块状划分，还不足以揭示文明形成发展的机理，因而有必要从文明的能动创造者和体现者人的角度，把文明概括为思想文明和行为文明的辩证统一体；从人与环境交互作用的角度，突出作为具有决定性影响，并且同样是思想文明与行为文明的辩证统一体的政治文明的地位和作用；从人是社会存在物的角度…     

“三个文明”协调发展研究论纲

物质文明、政治文明和精神文明是相互联系又互为条件的。“三个文明”的协调发展,必须坚持以人为本原则、以物质文明建设为基础原则、求真务实原则和统筹安排原则。我们应该从建设和谐社会的高度,深入认识物质文明、政治文明和精神文明之间的内在联系。     

论生态文明与绿色精神文明

生态文明是反映精神文明状况的一面明镜。生态文明建设是精神文明建设的题中应有之义。生态文明对于保证人的身心健康 ,满足人的审美等精神需求 ,促进人际关系的和谐 ,帮助人们建构科学的思维方式、行为方式以及科学的生活方式和消费方式 ,实现人的全面发展 ,都有极其重要的价值。充分吸纳生态文明内容的精神文明是充满绿色的精神文明。创建绿色精神文明需要观念和制度的保证系统。