十八街传奇

人们爱说“商场如战场”。战什么呢？战品牌。商战其实可以说是品牌大战。那么，什么样的品牌才能有生命力，有战斗力，久经沙场，战而胜之，不仅寿命长，还能老而弥精，老而成金？一个字号的寿命，或曰一个品牌的培养，跟人的成长可不一样，一般的人都能从小活到老，而一个字号能活到老可太难了！统计学总结出一个产品从诞生到兴盛到衰落的周期是30至40年，而充塞在人们生活中的许多品牌，连这个寿命都活不到。远的不说，就说这几年炒得沸沸扬扬使我们耳熟能详的牌子吧：三株口服液、巨人脑黄金、延生护宝液、秦池酒……不过三年五载便销声…     

如何重视学生主体作用的发挥

教师是外力,根本的动力来自学生自身,教师的教只有建立在学生自主构建的基础上,才能发挥作用.教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术,善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力.也就是说,教师要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为使学生会学习的过程,以达到"教是为了不教"的目的.那么在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

如何重视学生主体作用的发挥

教师是外力,根本的动力来自学生自身,教师的教只有建立在学生自主构建的基础上,才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活驾驭课堂的艺术,善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力。也就是说,教师要充分重视发挥学生的主体作用,把教学过程变为使学生会学习的过程,以达到"教是为了不教"的目的。那么在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢?     

浅谈音乐课中小组合作学习

音乐课，作为一门非高中考学科，在中学不怎么受学生重视。往往是教师深情并茂地唱、尽心尽力地教，而学生却毫无兴趣地盯着你发呆，也有些同学张口不出声，完全处于被动接受状态。如何解决以上问题，如何激发学生兴趣，如何调动学生的积极性，笔者尝试采用小组合作学习模式，收到了较好的效果。学生动起来了，相互帮助、相互协作、课堂活跃了……     

在新课改下数学的探究式教学

作为参与国家基础教育课程改革实验工作的一名数学教师，作为新教材的实践者、引路人，只有具备与时代相适应的新观念，才能准确地理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学中做到有的放矢，才能不辜负时代对我们的期望。而在这个新课程新观念的革新下必定会带来数学教学方式变革，其中探究式教学是体现新教学思想的典型方法类型。新课改要求教师的“教”和学生的“学”在遵循探究式教学的新模式中发生哪些相应的转变呢？     

从“冯驩收租”看灵活决策

冯驩是战国时代齐国贵族孟尝君门下食客。初入孟门，不受重用，因其不满“食无鱼”、“出无车”的生活待遇而弹剑高歌，才引起孟尝君的重视孟尝君任齐相后，门客众多，庞大的开支使他入不敷出，可他的封地薛邑(今山东滕县南)连年受灾，派去收租的人大都无功而返。这时，默默无闻的冯驩经人推荐，前往薛邑为     

联想：弥补全球品牌短板

2012年第一季度全球PC出货量数据显示，联想出货量占全球市场总量13．1％，继续保持市场第二，而此前一直排名第四。杨元庆在放出一年内成为PC老大的豪言的同时，也指出了联想面临的困境，“联想已经从暗处走向明处，无论是客户还是竞争对手都对联想另眼相看，对手会不惜代价地对我们发动营销战，这是联想面临的最大挑战。”     

浅谈如何转化初中历史课程学困生

正我们知道,转化学困生却是大面积、大幅度地提高历史教学质量的需要,也是新课程的核心理念"一切为了每一位学生的发展"的具体要求。作为初中历史教师,我们在实践中探索和积累了不少转化初中历史学困生的经验。那么,我们要如何去转化自己所教历史课程的学困生呢?1教师方面1.1教师要转变教学思想,树立切实面向全体的教育理念转化历史学困生,教师必须转变以往的教学思想,立定努力为国家培养合格的人才的远大目标和各个学科共同的教育理想,而切实面向全体,对学生全面负责,着眼于大多数和大     

农村学校人文管理策略初探

学校管理的核心是对教师的管理，有了良好的教师队伍，学校必然得到发展。农村小学怎样对教师进行管理，采用什么样的管理模式？这是校长必须要去面对、去思考、去调研、去实践的问题。当今，学校对教师的管理的类型很多，有依靠个人权威实行的“人治管理竹；有以法律、法规为依据的“法治管理”；有强调“以德治校”，把领导的品格和群众的道德素养作为基本支柱的“德治管理”；有致力于营造自由宽松环境的“无为管理”。这些管理都有其优势，但也有其局限性。那么，什么是学校管理的最佳方式呢？我觉得，那就是“德治”和“法治”相结合的“人文管理”。人文管理是一种以人为本的多元包容的管理模式。人文管理讲个人权威，但权威是建立在校长个人人格魅力基础上的；人文管理讲法规，但强调法规是为人服务的；人文管理尤其讲管理文化，强调人的观念和情感在管理中的作用；人文管理既重视人在管理中的能动性，又重视人在管理中的自身完善，人既是管理的出发点，也是管理的归宿。     

浅谈写作教学

所谓教学,就是指学校教育的过程和手段,它规定了学校教师"怎么教"和学生"怎么学"。而提起写作教学来,无论是教师的教还是学生的学都会产生一种畏惧心理—"怕教或怕写"。因此,要想使作文教学有成效,首要的问题就是要攻克这种心理障碍。     

论思想政治工作的社会和谐功能

思想政治工作作为和谐社会构建的有机组成部分，我们应积极有效地整合于社会主义和谐社会的建设之中，发挥其对社会持续发展和人的全面发展的促进作用。本文主要是从思想政治工作的视野去分析和探讨其在构建社会主义和谐社会中的作用问题，分析了思想政治工作在构建和谐社会中发挥的作用，探索了加强和改进思想政治工作的途径和方法。     

加强基层建设 推进职能到位 提升工商形象

近年来，山东省工商系统坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，适应形势和任务要求，始终把基层建设作为事关全局、事关长远的重要工作来抓，坚持劲向基层使，钱向基层投，人向基层派，使基层职责权限、队伍素质、监管方式和工作条件等发生了历史性的巨大变化，有力地促进了工商监管职能到位，大大提升了工商部门的社会形象。     

加强农场思想政治工作的思考

随着农业科技的不断创新发展,农场思想政治工作也必须适应变化了的新情况,人与人的思想必然会发生变化,是积极还是萎靡,是上进还是落后,这就要求思想政治工作者在特殊时期对职工群众的思想正确引导,适应现代社会的发展需要。所以,在实现经济跨越式发展的新形势下,思想政治工作如何改进与发展,是摆在我们面前的首要课题,值得我们去深思和研究。     

扎实有效地做好思想政治工作

思想政治工作是我们党的优良传统租政治优势。这个传统和优势，是我们党领导人民在长期革命和建设的实践中形成的。在各个历史时期，我们党都高度重视思想政治工作，充分发挥了思想政治工作团结和教育广大群众、调动群众积极性的巨大作用。但也无庸讳言，进入社会主义现代化建设新时期以来，一些地方、一些部门的领导同志只重视经济建设而忽视思想政治工作，出现了“一手硬、一手软”的现象。思想政治工作这个传统和优势，被我们的一些同志漫不经心地丢掉了。思想领域的阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义的东西就必然会去占领。“法轮…     

领导讲话稿气场营构写作策略摭谈

领导讲话作为布置工作、提振士气、传播思想的重要手段，在党政管理工作中发挥着重要作用。日常工作中，为什么有的领导讲话使人如饮甘露、回味无穷，而有的领导讲话使人昏昏欲睡、味同嚼蜡？究其原因，除了领导者本人工作能力、个人魅力等使人产生敬畏感和其语言表达技巧之外，一个重要的原因就是讲话稿内容空洞无物，思想苍白无力，语言干瘪无味，表述逻辑不清，营造不出一种足以扣住听众心弦的讲话“气场”。     

寻找格兰特将军

林肯1861年就职之后发现美国对战争的准备十分不足。联邦只有一支装备可怜、缺乏训练的16000人的队伍，而它的指挥官是一名75岁高龄的将军——斯科特。他太老了，他虚弱的体质使他不可能到战场上去指挥，他的战争理论与战略思想也早已过时.     

龚滩中学课改之我见

我校地处渝东南偏僻山区，与贵州接壤，生源辐射范围广，目前学校正处在搬迁建设中，教学设施设备十分欠缺。近几年的毕业生都在400人左右，其中升人高中的接近60人，约占15％，到其他职业高中或者重复学习的约100人，占25％，其余60％的学生将从此走出学校而走向社会。长期以来，在传统的教学模式的教学中，习惯于从教师的角度去分析教师教的问题，     

用流行文化中的积极因素推进军营文化创新发展

军营文化作为社会文化的重要组成部分，是富有浓郁部队特色的“兵”文化，是军队政治工作的重要组成部分，具有教育人、陶冶人、愉悦人的重要功能。当前社会形势下，官兵思想出现了许多新的特点，流行文化对官兵影响越来越大，不能不引起我们的重视和思考。根据调查发现，官兵普遍认为流行歌曲比革命歌曲更好唱、更好听，流行影片比部队拍摄的影片更具有可看性，“快乐大本营”等电视节目比部队的晚会和日常文化活动更能吸引人。     

课堂教学录像的多元化作用

课堂教学录像是电视教材的表现形式之一。随着教育教学理念的不断创新，无论是教育者还是受教育者都希望课堂教学录像能围绕课程特色，突出教学方法，发挥其更大的教学作用。这是创新课堂教学录像摄制的主导思想，而摄、录、鳊设备及多媒体计算机技术的快速发展，使创新课堂教学录像的摄制有了技术的支持。目前，在高职教育领域里，在创新主导思想与先进摄制技术结合下，广大高职教师（教育技术工作者）围绕高职课程而制作的课堂教学录像在高职教育与研究中发挥着独特的作用。     

浅谈音乐课中小组合作学习

音乐课,作为一门非高中考学科,在中学不怎么受学生重视。往往是教师深情并茂地唱、尽心尽力地教,而学生却毫无兴趣地盯着你发呆,也有些同学张口不出声,完全处于被动接受状态。如何解决以上问题,如何激发学生兴趣,如何调动学生的积极性,笔者尝试采用小组合作学习模式,收到了较好的效果。学生动起来了,相互帮助、相互协作、课堂活跃了……