浅析农村留守儿童的心理问题

留守儿童由于长期不在父母身边,缺乏父母的关爱,他们中间有不少孩子都存在一定的心理问题。本文通过分析农村留守儿童存在的一些心理问题或现象,提出自己对如何解决留守儿童问题的一些思考。     

论农村留守儿童的心理问题及其教育对策

随着农村劳动力向城市不断转移,农村留守儿童作为一个新的社会问题开始凸现,并引起社会广泛关注.农村留守儿童因家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏等原因在很多方面都存在心理问题,应整合社会资源,净化学校社区环境,强化家庭教育责任,改进学校教育方式,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,为农村留守儿童营造一个和谐的成长空间,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展.     

谈谈农村留守儿童

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体--农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法感受到父母在思想认识上的引导和帮助。     

爱洒留守儿童心间--浅谈农村留守儿童思想品德教育

随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多农村儿童因种种原因而“留守”在家里,失去了直接监护人,面临无人监管的“真空”状态。留守儿童家庭因为生活的压力,他们关注的问题往往是学生最起码的安全和生活上的问题。对孩子心理上的、精神上的一些需求很少关注,这对孩子的心理健康成长极其不利。农村留守儿童作为一个特殊群体,各方面都存在很多问题。     

爱洒留守儿童心间——浅谈农村留守儿童思想品德教育

随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多农村儿童因种种原因而"留守"在家里,失去了直接监护人,面临无人监管的"真空"状态。留守儿童家庭因为生活的压力,他们关注的问题往往是学生最起码的安全和生活上的问题。对孩子心理上的、精神上的一些需求很少关注,这对孩子的心理健康成长极其不利。农村留守儿童作为一个特殊群体,各方面都存在很多问题。     

农村留守儿童的管理与教育

2009年度感动中国人物第一次有了80后的身影。李灵,一个柔弱的女子、一个“留守儿童”学校的校长,吸引了大多数中国人的目光,是她把农村“留守儿童”问题再一次提上了一个新的高度。如何提高农村教育,尤其是农村“留守儿童”的教育,成为了新一年的热点问题。     

农村留守儿童问题的现状及对策

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商,产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%。他们失去父母庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发了诸多社会问题,同时,     

留守儿童的心理问题及对策浅谈

留守儿童的心理问题是多方面的.从学习动机说,很多留守儿童没有时确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲.     

农村留守儿童的学校教育初探

目前农村中小学留守儿童已达数千万,超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活,由于远离父母,心理和生理成长都面临着许多问题.笔者通过多年班主任工作,结合本校留守儿童情况调查,发现留守儿童在思想、学习、生活、心理等方面会面临诸多的困难,在身体发育,智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现,明显不及其他孩子,因此针对这一特殊群体的教育显得非常重要,其中学校教育尤为关键.     

农村留守儿童社会化问题研究

利用社会化相关理论，通过随机抽样对宁夏固原T乡的农村留守儿童进行调查，对调查样本进行分析研究，得出西北民族地区农村留守儿童社会化过程中存在诸多问题，并分析了原因，进而提出了几点对策和建议。     

农村留守儿童关爱服务研究

留守儿童是我国改革开放以来形成的一个特殊极弱群体。他们不仅物质贫穷,更重要的是精神贫穷,表现为精神缺爱、心理缺疏、学习缺导等三个方面的特征。在精准扶贫脱贫、建设美丽乡村的过程中,要特别重视留守儿童关爱问题。在多中心治理理论的指导下,要解决留守儿童关爱缺失问题必须调动社会各方力量合力共同解决,即政府、家庭、学校、社会力量的协同合作,形成良好持续的社会效应。     

关注留守儿童 构建和谐社会——关于农村留守儿童的调研与思考

题记:这是一个独特的群体,这是一个庞大得让我们无法回避的群体,这是一个让我们寄予希望却又心疼不已的群体——农村留守儿童。他们远离父母之爱的呵护,他们的烦恼无处倾诉,他们的合法权益如何维护?今天我们把目光投向这些孩子们,并试图揭示出他们困惑、无助背后存在的一些问题。     

农村留守儿童成长问题分析与对策

近年来,随着我国经济社会的发展以及城市化的不断推进,大量农村青壮年农民向城镇转移就业,然而由于条件的限制无法携带子女一同前往,致使许多农村儿童远离双亲或单亲,成为农村家庭的留守儿童,他们的生存现状令人担忧。     

农村留守儿童德育之我见

本文探讨了乡村留守儿童存在的德育问题,并分析了相关的原因,笔者结合乡村学校教育,提出了一些行之有效解决的办法,希望能促使留守儿童健康快乐地成长.     

中国隐隐的痛——农村留守儿童问题研究：千万农村留守儿童现状报告

面对留守儿童的成长问题，一些学者警示：他们可能会成为被“毁掉的一代”，可能会成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受，但绝非危言耸听。10年之内，1000万带着各种各样问题的留守儿童将逐步走向社会。可以想像，如果不是很好解决这些问题，将给国家造成多大的影响。农村留守儿童是农民工心头之痛，同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题，也是社会之痛、中国之痛。[编者按]     

农村留守儿童教育问题思考

当前农村留守儿童教育存在的突出问题：家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏。解决农村留守儿童的教育问题,要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策,共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题,更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。     

农村小学“留守儿童”教育的困惑与对策

目前,人数众多的农村留守儿童,已经形成一个需要予以高度重视的群体。本文主要从家长的无奈、学校的无奈、祖辈的无奈三个方面来剖析“留守儿童”教育的困惑并从家庭、学校、社会三个方面提出了关于“留守儿童”教育的对策。为了解决留守儿童的教育问题,我主要采用了调查法和研究法。     

建立农村留守儿童档案刍议

农村留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子。留守儿童正处于成长发育的关键时期,因无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至     

建立农村留守儿童档案刍议

农村留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子。留守儿童正处于成长发育的关键时期,因无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,     

农村“留守儿童”心理健康教育对策探讨

农村留守儿童群体,是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”.现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障体系不健全等客观因素存在,农村留守儿童长期缺少父母的关爱,缺乏有效的教育、引导和管理,严重的则会导致心理畸形发展,在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象,出现了一系列“留守儿童”综合症.因此,农村留守儿童的心理健康教育问题,不能不引起教育工作者的深思和高度重视