小学数学课程改革应注重教学的有效性

课改给我们教育教学带来了全新理念和发展空间,校园的每一处都萌发着课程改革的生长点。部分教师却为了"新"而在课堂上搞花架子,图热闹,反而喧宾夺主,无益于学习知识。因此,小学数学课程改革应该注重策略的有效性,本文对此进行了初步探讨。     

小学数学教学要注重培养学生数学语言能力

数学是一门严密、精确的科学，因此，数学语言表达必须严谨、科学。切忌辞不达意、是似而非、含混不清、产生歧义的表述。在教学中师生都必须用规范的数学语言，这是学习数学的基础。因此，在小学数学教学中应注重培养学生的数学语言表达能力。     

多媒体课件促进小学数学教学的有效性研究

多媒体课件在小学数学教学中已经得到广泛的应用.它以独特的直观形象的演示效果,给学生多种感官刺激,从而调动学生的学习积极性;同时在小学数学重难点的突破上、解决数学问题的思维活动中,都对学生主动探究学习赋予了极大的动力,为学生学好数学起到了关键性的纽带作用.     

提高小学数学课堂教学有效性的几点思考

要提高数学课堂教学有效性,需要深入钻研教材、了解学生已有的知识状态,创设情境,充分调动学生有效的学习情感,构建和谐课堂,调动全体学生主动参与学习全过程;认真反思、不断改进教学方法等措施     

小学数学课堂有效性提问初探

在实际的教学及教研活动中我们经常发现：部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂“低效提问”的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。     

小学数学课堂有效性提问初探

在实际的教学及教研活动中我们经常发现:部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂低效提问的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。     

小学器乐教学有效性初探

学生学了乐器不仅丰富了课堂教学内容,还给课余生活带来乐趣,在乐器演奏中得到成功的欢乐和美的享受。农村音乐课上怎样引入器乐教学,是当前音乐教改的重要课题之一。     

新课改背景下小学数学课堂教学的有效性策略研究

课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学的目标,是让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的真正主人。但是小学很多课堂教学存在形式、低效甚至负效的现象。该文从小学数学课堂教学中存在的问题出发,分析原因,提出把学习主动权交给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,提高课堂教学的有效性。     

小学数学教学有效性的思考

新课标的实施，给我们带来了全新的教学理念和教学方法，也为农村学校的教学带来了诸多的挑战。农村学校教学课程资源短缺，教师整体素质不高等一系列问题都制约了新课程的发展和教学质量的提高。提高小学数学教学的有效性，提高小学生的综合素质，创设宽松和谐的教学氛围，优化良好的师生关系，增强学生学习数学的兴趣，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效提高小学数学教学质量的途径。     

提升小学语文课堂教学有效性的研究

小学是学生们接触不同的知识获得认知的最初时间。随着新课改的不断深入,课堂的教学也在不断地变化着,提高小学语文课堂教学的有效性,让学生们能够在有限的时间里掌握尽可能多的知识,成为了每个教育工作者关注的课题。     

小学数学概念有效性教学探究

教育工作者要以“着力提高教育质量,培养学生创新精神。”为己任,在教学的每个环节中注重对学生能力的培养。小学数学教学而言,关键是促进学生学习、实践、创新能力的发展。传统的“填鸭式”等教学模式是不具备这一功能的,这就得进行有效性教学探究。     

浅议初中英语教学贵在注重朗读

学习英语贵在朗读。若熟读成诵，便积累丰富，必然促进听、说、读、写的能力的提高。本文阐述了朗读在英语学习中的作用以及朗读教学的形式与策略。     

浅析如何加强职高数学教学的有效性

本文从教育对象的实际情况出发,就如何让学生学到必需的、够用的、有价值的数学知识做探讨,确保内容实用、方法得当、形式丰富多彩,从而让学生能学有所获     

高中新课程改革历史教学有效性探索

课堂教学改革是学校教育改革的主渠道.于是,在新一轮课程改革进行之时,讨论新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点.     

提高合作学习有效性打造小学数学卓越课堂

本文探讨了小学数学学习中,小组合作学习对于发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用,真正体现了以学生发展为主体,全面提高学生素质的较好方式.     

提高小学语文教学有效性的策略

提高小学语文教学有效性,关键是教师的教学策略,也就是教师在教育教学活动中采用的各种方式和手段,教师如果能用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足语文教学的需要,就是采用了较好的教学策略.好的教学策略在教学活动中提高了教学的有效性,既能提高学生的学习质量,又能增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,还能还学生一个轻松的童年,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育.根据新课程理念,提高小学语文教学有效性可以采用的策略主要有以下几种.     

小学数学教学应注重创新能力培养

创新能力是人们发现新问题，解决新问题、创造新事物的能力。培养学生的创新能力，就是培养学生的分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力等各种综合能力。如何培养学生的创新能力，是摆在每个教师面前的一个非常重要的课题。一、精心设计问题，营造创新氛围传统的教学模式是老师讲，学生听。学生处于被动接受，不利于能力的培养。我在教学中采用了精心设计问题，引导学生学会思考，营造出创新的氛围。每堂课首先依据本节课的教学内容精心设计出问题，让学生围绕这些问题思考，自己学习，再根据学生理解情况，进行针对性的讲解，这样就使学生有了独立发挥的空间，也使老师能够有的放矢。例如我在教学工程问题应用题前就安排了如下一道练习题……     

注重化学课导入艺术提高课堂教学有效性

本文列举了化学课的几种导入方法,并且进行了深刻的阐释,以此来营造和谐的课堂氛围,达到提高教学有效性的真正目的.     

浅谈数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性对学校数学课程的教学水平有着重要的影响,对数学课堂有效性及其影响因素的分析及测评对提高教学质量具有重要作用.     

浅谈数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性对学校数学课程的教学水平有着重要的影响,对数学课堂有效性及其影响因素的分析及测评对提高教学质量具有重要作用。