让乒乓球和篮球成为提高小学中、高段学生体育习惯养成的有效方法

一、目的及背景
　　1、学校体育是学校教育的重要组成部分。学校体育经过学习前苏联的军体；上世纪的快乐体育；“体育、艺术、科技2+2”项目(以下简称“2+2”)；再到现在的有效、高效课堂体育，中国的学校体育走了一段慢长的道路。不管走怎样的路，学校体育它不过是群众体育的分枝，也是为发现体育苗子作基石。现在大多数学校都以重视文化课为主，对体育科目重视程度不够；大多数学生也缺乏体育方面的意识和锻炼身体的习惯，这对实现德、智、体、美、劳全面发展的理念和终身体育的方针造成了障碍。所以应加强学生的体育意识、体育习惯、科学的进行体育锻炼，为终身体育奠定基础。正如《全民健身计划纲要》中提出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”因此，学校体育肩负着要为学生打好终身体育基础的重任，要把它真正变成实际有效的学校体育实践。为学生打好终身体育基础和提高学校体育教学质量。     

加强中职学生养成教育培养

目前中职学生日常行为表现中存在很多问题。中职学校的教师要分析产生不良行为习惯的原因,采取有效对策进行养成教育的培养,为社会输送合格技能人才。加强中职学生养成教育是学校教育的迫切需要。     

学生良好学习习惯的养成初探

良好习惯养成教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分,教育的实质是养成良好的习惯,培养学生学会学习、学会生活、学会创新.学生养成教育具有重要的社会意义,是学校进行教育教学的基础.     

应用激励评价方法促进学生良好习惯养成

赶水镇土台学校位于綦江县赶水镇南部,紧邻贵州习水,地处洋渡河畔,依山傍水,是典型的九年一贯制农村山区学校.几年来,学校在"习惯成就未来"的办学理念引领下,以"习惯养成教育评价"为德育工作突破口,应用激励评价方法,促进学生良好习惯的养成,走出了一条以"习惯养成"为主的德育特色发展之路.     

探究德育守则与日常行为规范之养成教育

小学生行为习惯教育,是学校教育教学的重要组成部分,是德育教育的重要内容,是关系到他们健康成长,成为社会有用人才的关键。近年来,我校以《守则.规范》为总纲,大力实施"小学生德育守则与日常行为规范之养成教育"科研课题计划。学校围绕"五培养",对小学生的习惯养成教育工作进行探究,课题实验教育研究成果,被载入重庆市云阳县教育科研成果史册。一、培养学生的道德品质习惯养成教育作为未来公民的小学生,他们的道德品质修养好否,关系着中华民族的未来。要培养高素质、有修养的一代新人,必须从小     

职业学校体育社团活动创新研究

为进一步推动新时期职业学校体育工作的开展，培养社会创新型人才，本文从体育社团活动创新研究出发，阐明体育社团活动开展的必要性、可行性；培养学生对体育的兴趣，发挥学生个性特长，养成终身体育习惯。“体育社团活动”是职业学校体育工作的重要组成部分。     

小学班主任如何培养学生的良好行为习惯

1培养良好行为习惯的必要性在社会上经常能够听见这样的反映“大学生不会叠被子、不会洗衣服、不会做简单的饭菜、不会问路等等”，近期媒体报道“女大学生失联、受骗”也不在少数。当今社会家庭中独生子女比例较高，打工浪潮遗留下来的留守儿童较多，许多孩子从小养成了不良的行为习惯，而这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造。习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯一经形成便具稳定性，成为一生的自动化行为，良好的习惯使人终身受益。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，而良好的行为习惯主要在学校中养成。”说明一个人的行为习惯对他的学习、生活、人生道路、人际关系有着重要影响。萨格雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”习惯一但形成自然而然就会暴露在公众面前。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。但是小学生良好行为习惯的培养却不是一件容易的事情，这一培养过程必然受到社会、家庭、和学校三方面的影响。在学生行为习惯的养成中也体现着老师的方法和智慧。小学生年龄小，知识少，行为习惯处在养成之中，可变性强、可塑性大。     

基于学生习惯养成的班级文化创建研究

未成年人是国家和民族的未来，他们的思想道德状况将直接决定国家和民族未来的发展状况。学校是未成年人生活和学习的主要场所，是一个人接受知识和教育，形成世界观和人生观的最重要场所之一。所以，学校德育被摆放在极其重要的地位。而学生习惯的养成教育又是学校德育的最佳抓手。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，就充分说明了习惯的重要性。
　　文化，一所学校的灵魂；文化，也是一个班级的精神核心。文化的价值取向左右着班级集体发展的方向，文化的价值内涵决定着班级集体的发展高度。文化管理是管理中的最高境界，因而班级文化创建是学校德育工作的重中之重，是一个非事务性班主任工作的致力追求。正因为班级文化有着如此重要的作用，其创建的过程也必定是一个复杂的长期的系统工程。我们必须着眼于这个工程的系统性，必须注意创建的整个过程，尤其是注意创建过程中的各个细节。     

春风化雨润物无声--浅谈学校德育教育

小学德育工作是影响学生一生的重要基础性工作，也是学校教育教学内容的重要组成部分。学校是一所百年老校，历届校领导都非常重视学生的德育教育工作，注重学生的养成教育，根据儿童的身心发展规律，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，将日常培养与开展活动相结合，做到春风化雨润物无声。     

找准共性抓结合 打造特色铸品牌——校园文化建设策略初探

基于对学校定位及职能的认识，我校把办学理念定位为“习惯经营人生，特长成就未来”。为了让办学理念人心入脑，使之成为学校办学、治校、育人的指导思想和行动准则，我们把办学理念作为了校园文化建设的主题，于是我们的校园文化总是紧紧围绕着“习惯”和“特长”做文章，确立了五种类型的文化载体：一是让每面墙都说话的环境文化；二是体现依法治校策略的制度文化；三是支撑学校和个体发展的精神文化；四是强化育人过程的行为文化；五是彰显学校特色的品牌文化。     

让生活老师成为管理学生宿舍的主力军

青少年学生，正处于一个身心成长的过程，当他们离开父母到学校寄宿，有许许多多的不适应、不习惯，尤其是身为独身子女的学生。因此，让每一名学生健康成长，是我们的责任。我们都知道：学生宿舍是住校学生在校学习、生活和休息的主要场所，也是反应学生文化追求、理想追求等思想动态的重要场所，被称为中学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。学生宿舍是学校管理的重点，也是难点，学生宿舍的文明程度也反映着学校德育工作的效果，反映学校管理的能力和水平。2010年9月，我走上了管理岗位，分管学生寝室的工作。我把学生宿舍作为学生养成教育的突破口，并把宿舍管理作为我开展德育工作的重中之重。三年来，我从以下几个方面做了一些探索。     

如何在美术教学中培养学生良好的学习习惯

习惯是相对稳定的行为方式或倾向,它促使人按一定的方式行事,是后天形成的趋于常规性的条件反射。小学美术教学大纲明确提出了“通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯的要求。”因此,在美术教学中培养良好的学习习惯,对于学生学习“自动化”,从而激发兴趣,发展智力,培养能力,提高学习效率,有着巨大的作用。1、言情明理,耐心教育形成良好的学习习惯和养成教育,首先要让学生明白它对于学习、工作和生活的重要性和必要性。要晓之以理、动之以     

中等职业学校班主任管理初探

中等职业学校以培养学生的综合职业能力为目标，而学校的学生年龄一般在十五六岁至十八九岁，大多数是中考后半段考分的学生，他们的学习基础、学习习惯和自制能力相对较差。作为中等职业学校的班主任由于学校的管理、教学、学生等有其自身特点，如何当好班主任才能造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才是一个值得长期摸索、研究的课题。     

为当前农村初中学校班级德育管理“把脉”

当前部分农村初中学校的学校教育和家庭教育均出现了一种不良倾向，只注重学生的文化知识的培养，对学生思想道德素质的提高和良好人格的养成教育方面做得不够，从而造成不少初中学生法律意识、社会公德意识淡薄；集体主义、助人为乐观念缺失；个人主义、利己主义思想严重；有的甚至养成了一些不良习惯，这种不良倾向对学生个人的成长、社会的发展等诸多方面都造成了严重影响。根据素质教育的要求，结合当前农村初中学校德育工作实际，笔者就农村初中学校班级德育管理工作谈几点自己的看法。     

创建适合学生自主发展的卓越课堂

什么样的课堂是卓越课堂？基于学生自主发展的课堂，促进学生想学会学，培养学生自主学习的习惯和能力是教学的出发点和落脚点；以适合的目标为导引，以问题探究为主线，以评价激励为手段是其鲜明特色。创建“适合需要”的课堂，“学会学习”的课堂，“主动学习”的课堂是贯彻实施“自主发展性教育”思想和卓越课堂理念的实践路径。     

数学教学中学生养成行为培养的探索

学校所有的学科及教职工都有对学生进行德育教育的义务,养成教育是德育的基础和重要组成部分。在数学教学的所有活动中,可以从多方面来培养学生良好的学习习惯,从而达到育人育心、培养全面发展的学生的目的。     

数学教学中学生养成行为培养的探索

学校所有的学科及教职工都有对学生进行德育教育的义务,养成教育是德育的基础和重要组成部分.在数学教学的所有活动中,可以从多方面来培养学生良好的学习习惯,从而达到育人育心、培养全面发展的学生的目的.     

探究德育守则与日常行为规范之养成教育

小学生行为习惯教育,是学校教育教学的重要组成部分,是德育教育的重要内容,是关系到他们健康成长,成为社会有用人才的关键.近年来,我校以<守则. 规范>为总纲,大力实施"小学生德育守则与日常行为规范之养成教育"科研课题计划.学校围绕"五培养",对小学生的习惯养成教育工作进行探究,课题实验教育研究成果,被载入重庆市云阳县教育科研成果史册.     

农村中学语文教学应注重培养学生良好的学习习惯

平时与同行们常谈及学生的学习习惯。特别是农村学校学生的学习习惯，颇有几分感触。一般地讲，老师们在教学活动中老师很注重自己的“教”，对学生的“学”，特别是学生“学习习惯”容易忽视。没有注重对学生良好学习习惯的培养。有的老师教得很好，但教学效果不理想，学生成绩很一般，其中一个重要的问题就是忽视了对学生良好学习习惯的培养。尤其是对学习中表现出来的不良习惯，没有严格的要求及应对策略，     

雅言传承文明经典浸润人生

经典诵读活动在我校实施以来,我班根据学生实际情况,着眼“熏陶”,注重“感悟”,拓宽途径,有效整合.把经典诵读与少先队争章活动相结合;把经典诵读与礼仪修养、行为规范养成教育相结合;把经典诵读与创建学习型家庭相结合;把经典诵读与多项评优活动相结合.经典诵读不仅陶冶了学生的情操,塑造了高尚的人格,还启迪了智慧,满足了高品味的审美需求.