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长期以来，我们的老师拿着那一本不去钻研的教材，看着那各式各样的参考教案，送走一批又一批的学生，从没出现过失误，所以得过且过，心安理得。尽管全国的课改浪潮一浪高过一浪，课本改版一轮接着一轮。可我们的老师却无动于衷，只是在那里不停的羡慕，羡慕别人课改的成功，不断的埋怨，埋怨自己的学生比不上其他学校的优秀学生。我们先后学过洋思、学过杜郎口、学过衡水……，学过很多课改的方法。可是，回到学校，学会的有几人呢？真正把课改运用到教学中去的又有几人呢？作为一名好的数学老师，我们不能墨守成规，要大胆开拓，要在传统的课堂上体现课改精神，怎样让传统的数学课堂体现课改新思路呢？我认为要做好以下几个改变。 相似文献
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长期以来,我们的老师拿着一本教材,看着那各式各样的参考教案,送走一批又一批的学生,从没出现过失误。所以,得过且过,心安理得。尽管全国的课改浪潮一浪高过一浪,课本改版一轮接着一轮。可我们的老师却无动于衷,只是在那里不停的羡慕,羡慕别人课改的成功,不断的埋怨,埋怨自己的学生比不上其他学校的优秀学生。我们先后学过洋思、学过杜郎口、学过衡水……,学过很多课改的方法。可是回到学校,学会的有几人呢?真正把课改运用到教学中去的又有几人呢? 相似文献
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在从事教学管理和教学中，身边的老师对我报怨最多的就是：现在的学生数学越来越难教了，特别是两极分化呈严重化趋势。在从事高段数学教学这几年中我也发现学生在学习中有这样或那样的知识断层或脱节。一些学生在能力上显得特别优秀，但一些学生在学习上显得非常困难。课堂上往往出现学优生吃不饱，学困生吃不了。究竟是什么原因导致了学生的两极分化现象呢？在教学中我们又该如何采取对策呢？如何破解这个难题呢？为此我与同事们就这个问题进行了初步的的探索。 相似文献
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在历史教学中，常听到一些历史教师抱怨：“学生不：喜欢学历史”。其实，历史本身是丰富多彩的，问题在于我们历史课堂的教学方法不尽人意，缺乏魅力，需要一定的教学艺术和教学技巧，需要老师尽可能活泼多样的方式去引导学生掌握知识。那么，怎样才能使学生感到学习历史不再是一种痛苦的历程，而是愉悦的过程呢？关键是要深入探究历史教学方法。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。诺贝尔奖获得者，著名物理学家李政道博士说：“什么叫学问？就是学怎么问，就是学会思考问题”。他还说：“我们现在的学校教育往往是学答，学答案固然重要，但学习怎样提出问题和思考问题，应在学答的前面。”不会提问的学生不多好学生，学生不仅要学答，更应该学问，特殊学会提出有质量的问题。在实际教学中，教师应该怎样引导学生提出问题呢？ 相似文献
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随着新课程改革的全面推进，全面实施素质教育过程中。可能大多数的体育教师都感到迷茫，现在的体育课该怎么上？在迷迷糊糊的课改课堂上感到困惑，“学生学习无兴趣，学生的身体素质不但没有提高反而还在下降。”我们体育教师特别是农村学校的体育教师在新课程改革中该怎么做。在此过程中笔者认为农村学校的体育教师至少要有三个需要。 相似文献
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新课程改革是一次具有深远影响和划时代意义的教育教学改革活动,它既是一次关于课程的变革的过程,更是一种围绕课程改革的学习的过程、探索的过程和感悟的过程。新课程以一切为了每一个学生的发展为最高宗旨和核心理念,强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活。为此,数学老师们在不断更新教育观念的同时,更在寻求一种体现这一核心理念的新的数学课堂模式。到底什么样的数学课堂才能真正适合学生的发展,凸现学生的个性特点呢?老师们一直在探索、研究、实践,随着课改的深入,在实际教学中也越来越多地呈现出一些值得我们深思的问题。 相似文献
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目前,中学生（含城市小学）课业负担特别繁重,这是一个不争的事实。一个学期要学十多门课程,必须参加期末考试的也有七、八门之多,并且有的课程一学就是两三年,如语文、数学、外语、政治、历史等。学生也好,老师也好,不加班加点又怎么能保质保量地完成教与学的任务呢？教育行政主管部门也三令五申要求学校、老师要减少学生作业量,减轻学生课业负担,不但收效甚微,而且有不断加重的趋势。更有甚者,这一压力有向小学传递的态势,特别是城市小学。究其原因,各级各类学校片面追求升学率应是头号罪责。但有一个奇怪的现象,在主管部门的严令禁止下,不惜以处分校长,解聘教师等严厉措施相威胁,学生在校内的作业量倒是减下来了,在校内补课的现象也基本绝迹了。而校外的各种培训班、补习班犹如雨后春笋般兴旺了起来。为什么呢？家长认为学校老师在校内不能给自己所教班级学生补课,因为有教育行政主管部门的明令禁止,至于是否合法,姑且不论,但可以理解。 相似文献
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学校课改以来，广大教师开拓进取、勇于创新，积累了许多达成高效思品课堂的宝贵经验。但是，纵观课改现状，问题仍然不少，需要我们倍加努力，进一步解决好这一课题。我认为，要达成课堂高效有四个必须。 相似文献
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当今社会教育越来越重视对学生品德的培养，人格的魅力远远大于传统学识的魅力，在对学生品德进行培养和塑造时，让学生懂得感恩是学校老师必然要面对的一个话题，俗话说养儿才报父母恩，怎样让涉世未深的小学生懂得感恩，而不仅仅是停留在表面上、口头上呢？我这几年在对学生感恩情怀的教育中，总结了以下几点。 相似文献
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近年来，课改春风吹遍全国。全面育人，培养学生自主学习，提高学生素质是当今课改的关键词。怎样才能做到全面育人，提升育人质量呢？实践中我们发现，除了要抓好“优等生”，更应关注“潜能生”的转化工作。 相似文献
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作文是语文教学的重要组成部分，而作文批改是作文教学中重要的一环。那么如何提高作文批改的效果昵？是不是老师作精批细改后再发还给学生，效果就很好呢？我做过几届学生作文试验：当我花了不少时间和精力进行精批细改的作文发给学生时，发现有不少作文成绩好的同学认为老师太挑剔而产生不愉快或反感的情缘作文能力差的同学对老师批改后的作文更是不屑一顾。这让我很是苦恼与无奈。古人云：“三分文章七分改。”而“改”包括别人改和自己改，而自改的过程既是发现问题、分析问题、积极思维的过程，也是将新学的知识转化为能力的提高过程。就新课程的作文训练，何不培养学生自己改作文的能力，提高作文水平呢？ 相似文献
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如火如荼的课程改革又掀起了素质教育的新高潮。在广大教师及家长的积极努力下，新课程的实施给我们教学带来了明显的变化。这几年来的课改实践，使我不由地感叹新教材、新理念、新教法的魅力所在。在这几年中，也饱尝了甘甜与艰辛，艰辛的是我们对新课程改革曾经有那么多的茫然和困惑；甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到了学生与教师在课改中的变化。那么怎样才能让学生感受数学的乐趣，让数学课更具吸引力呢？ 相似文献
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课堂,作为一名教师实在太熟悉了,据统计一个教师一生要要上12000多节课,课堂作为教师和学生交流的主要场所.那么课堂的本质究竟是什么?作为一个小学课改实验教师,我们应该给我们一个什么样的语文课堂呢? 相似文献
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"正确把握语文教学的特点"。其目的就是要我们在这一轮课改中,不能因课改而忘记了语文的工具性和语文教育的规律。课堂教学有效性已成为课改之路上值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与,提高课堂教学效率。一、精心备课,提高教学效率新课程理念下的教师备课,应以学生为中心,围绕着学生在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。在有明确的 相似文献
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“学习金字塔”理论是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，它用数字形式形象呈现了：金字塔的最底端，其教学效果可以高达百分之九十，而这个方法是：让学生教别人。作为平等中首席的“小老师”，一方面他是老师的好助手，另一方面他的学习态度、阳光展示又有很强的影响力和感召力。可见让“小老师”走进我们的语文课堂是多么重要。那么如何选拔、培养和在小学语文课堂上使用“小老师”，使学生们真正成为课堂上的小主人呢？ 相似文献
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"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学.所以,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融人了新课程的理念.要想学好英语,必须做到"听,说,读,写. 相似文献