新课改下如何构建初中语文高效课堂

高效课堂是一切教学模式的最终目标,是有效教学的最高境界。随着新课改与素质教育理念的不断推进,构建高效课堂已成为教育界的共识。本文对新课改下构建初中语文高效课堂进行了初步的探讨。     

打造小学语文高效课堂之我见

打造高效课堂是新课改的热门话题。教学实践证明：尊重学生主体地位是语文高效课堂的前提，放手让学生学习是语文高效课堂的核心，实行开放式教学是语文高效课堂的关键。     

新课标下打造高中数学高效课堂的基本途经

新课改要求打造高效课堂,高效课堂是有效课堂的最高境界。打造高效课堂的基本途经是：创设生活化问题情境,努力激发学生的学习兴趣;预设引领性问题,灵活机动地组织教学;运用变式训练的教学方法,提高学生对知识的吸收率。     

加强高中课堂管理 追求卓越课堂

本文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理,追求卓越课堂。课程改革的主阵地在课堂,培养学生素养和能力的主渠道是课堂教学,打造"有效—高效—卓越课堂"也是我市高中新课改首先追求的目标。教师要想提高课堂教学效率,追求卓越课堂,就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中,教师若能加强课堂管理,增强研究创新的精神,就能有效构建"卓越课堂",提高教育教学质量,深入推进课程改革。     

生物高效课堂“效”从何来

随着新课改的深入,打造高效课堂已是必然.我校也于2011年九月大力推进高效课堂.对于生物课堂而言,高效课堂,“效”从何来?笔者认为高效性可以由两方面体现,一是教师知识传授的高效性,二是学生知识吸收的高效性.知识传授的高效性在于教师如何由授人以鱼变为授人以渔,学生知识吸收的高效性在于学生学习的主动性和主体性.本文将针对这两方面加以阐述.     

激活学生“问题意识”构建语文“高效课堂”

在传统的课堂教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,缺乏对学生情感、态度、价值观的关注。新课改早在上个世纪末就已经提出,新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。“学生自主、合作探究”是新课程标准所倡导的新型学习方式。语文是发展学生情思的学科,课堂是学生自主学习的场所,增强语文课堂活力就需要激活学生的问题意识,形成良好的课堂互动。本文将结合新课改语文教学理念和自身教学实践对新课改下高效语文课堂的建构作一些探索。     

为学生架起一座美丽的彩虹桥——以《罗斯福新政》为例来透析熠熠生辉的历史高效课堂

新课改以来,本着一切为了学生的宗旨,我校积极探索课堂教学模式改革,在践行高效课堂的路途中我们收获颇多.历史学科由于学科本身的特殊性的决定其具有自身的特点.情境教学法的充分和灵活利用,成为打造历史高效课堂的一块敲门砖,增加了历史教学的魅力.     

新课程下教师课堂管理策略研究

课堂管理的好坏，关系着课堂教学的成败。传统的课堂不适应新课程的实施。新课改强调要根据学生的心理特点和认知能力确定课堂管理目标，努力构建平等、民主的管理机制，并注重过程管理。     

新课改下如何打造中学的高效课堂

新课改是基础教育不可逆转的潮流,如何摒弃传统教育教学中不合理的方式和方法,充分调动学生学习的主动性,打造真正意义上的高效课堂,从而真正实现教育教学目标,是每个教育工作者应该思考的问题     

忠诚教育 创新发展

构建道德课堂，是郑州市在新课改中提倡的一种高品质的课堂形态，是教师和学生共同的精神家园。道德课堂要求教师必备八大素养，其中第五种素养是完成六个转变，笔者通过教授《价值的创造与实现》这节课，谈谈自己对六个转变的认识。     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标。怎样去做才能是课堂高效,这也是我们每位教师永恒的追求。笔者根据多年的教学实践,谈几点粗浅的看法： 一、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。 要构建高效的课堂,充分用好三十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。     

浅析"实用性"备课的几点启示

新课改下的课堂对备课提出了更高要求,备课应不必拘泥于形式化,备课要突出"有效教学" "高效教学""魅力教学",在备课过程中应遵循"实用至上"的原则.     

浅议小学数学课堂教学中新课的引入技巧

俗话说，良好的开端是成功的一半，一个精彩的课堂引入有利于营造良好的教学情境，可使学生兴趣盎然，又可激起学生强烈的求知欲望，让课堂教学收到良好的效果并引发学生的积极思考，增添课堂的吸引力和趣味性，为创建高效课堂、卓越课堂奠定基础。为此，应做到立足长远，注重当前，突出新课改理念，合理确定教学目标，根据教学内容，灵活选择新课的引入技巧。     

有效课堂一课改的永恒追求——“两角和与差”的教学反思

现状探究： 在当前新课改背景下，课堂教学的有效性，一直是我们一线教师关注的热门话题之一，因为它直接影响到学生知识的构建和基本素养的养成。在课堂上我们教师不仅要帮助学生理解和掌握基础知识和基本技能，同时还要充分发展学生的能力，这是新课改中倡导“以学生发展为本”这一理念的重要体现。     

农村语文教学反馈“三部曲”

在语文教学中，对学生的学习活动作出及时、有效反馈，是优化学生学习方式、实现知识自主建构的有效途径，是优化课堂教学结构，实现高效课堂教学的必备环节。在新课改背景下，如何实现有效的课堂反馈呢？     

有效课堂-课改的永恒追求——"两角和与差"的教学反思

现状探究: 在当前新课改背景下,课堂教学的有效性,一直是我们一线教师关注的热门话题之一,因为它直接影响到学生知识的构建和基本素养的养成.在课堂上我们教师不仅要帮助学生理解和掌握基础知识和基本技能,同时还要充分发展学生的能力,这是新课改中倡导"以学生发展为本"这一理念的重要体现.     

先学后教与有效初中英语教学

随着新课程的实施,新课程标准对初中英语教学的要求也随之改变,初中英语教学如何适应新课改的要求,已成为广大英语教师积极探索的问题。大家深知,切实适应新课程要求,有效提高初中英语课堂教学效率,急需为学生构建一个开放且富有生机与活力的教育课程体系。对此,先学后教的教学模式应运而生,且在课堂教学中取得了很好的成效,它有效落实了因材施教,切实为广大师生减了负,在知识教学的基础上有效促进了学生全面素质的提升,也为优质、高效课堂的构建奠定坚实的基础。     

“先学后教当堂训练”教学模式在生物教学中的效应

高效的课堂,一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂.为改变传统的教学模式,适应新形势需求,大胆尝试,"先学后教,当堂训练"新课改教学模式,坚持理论联系实际,从中获得了很大收获. 一、提高了学生的学习能力 "先学后教,当堂训练"是一种新的教学模式,与传统教学模式有很大的差别,对新生同学来说也需要一个适应的过程.     

用“三问”教学模式构建高效初中英语课堂

情商和智商并重的教育才是真正的素质教育.减负提质,卓越高效的课堂是全体教师们不断追求和努力的目标.卓越高效课堂的基本理念是生本教育,培养学生的自主学习能力和自主探究能力.用“三问”的教学模式来构建卓越高效的初中英语课堂,让教师和学生都能从学习的苦海中解脱出来,去享受教育所带来的真正幸福.     

如何创设氛围构建高效课堂

在新时期的教学中,教学工作不再是简单的教和学,而是根据各种情况,创设各种氛围,构建高效的课堂,更有效地去教书育人.面对社会发展的需要和时代的要求,培养学生的语文素养和能力是迫在眉睫的大事,而各种学习氛围的创设是构建高效课堂的沃土,这对学生的语文素养和能力的培养有着十分重大的意义