新课改下体育教学中安全事故的应对策略

体育教学中的安全事故屡见不鲜。"健康第一"是新课程体育的基础理念,而体育课程教学安全是"健康第一"的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任。体育教师要根据中学生的身心特点,仔细分析教材,认真的备课,认真上课,严谨管理,营造和谐安全的体育课堂氛围。如何在既保证教学正常进行的前提下,又能保证体育课堂安全进行呢。     

树立“健康第一”指导思想，进一步深化高校体育教学改革

树立“健康第一”的指导思想，将体育与健康相结合已成为我国体育教学改革和发展的基本方向。《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯”，决定明确提出了新世纪我国体育教育肩负着“增强学生体质”和“促进学生健康”的使命。能否出色地完成这一使命，很大程度上取决于体育教育是否用“健康第一”的指导思想和实施素质教育的理念来进行体育教学。     

新课改中的体育课堂教学的探索与实践

体育是一种社会文化现象，自古至今体育是人们锻炼身体，增强体质，延长生命的重要途径。体育锻炼是促进健康最积极有效的手段，体育锻炼能缓解学习压力，调节紧张的学习节奏，提高学习效率，是走向健康，全面发展过程的必由之路。国家新一轮的开课程改革确立了“以学生发展为本”、“健康第一”的教育理念，为我们体育课堂的教学形式提供了更大的发展平台，     

关于在中职学校体育教学中渗透人文素质教育的思考

随着中职教育的蓬勃发展以及健康校园、阳光体育等全民健身体育激励机制的施行，在中职体育教学中实施人文素质教育已经倍受人们的关注。体育教师作为传播体育知识、技能、精神的专业教职人员，他们的素质关系着国民体育素质的提高。因此，强化专业知识、提高教学质量、增强教学人文性、全面提升自身的人文素质等已成为体育教师的重要职责。文章就中职学校体育教师及体育教学现状、提升教师人文素质、增强教学的人文性等一系列问题进行探究。     

正确把握新课程理念提高体育教学效果

中学课改实施以来,许多学校的体育教学随之进行了一系列重要改革,促进了学校教育教学的发展,但教学中有一些体育教师并没完全正确理解新课程理念,抛弃了原来的教学方法模式,忽视了运动实践课中的生理负荷以及强度,重体育课堂形式而不注重实效等等.因此,能否正确理解新课程理念对于我们上好体育与健康课程十分重要     

让安全与体育教学同行

体育与健康课的指导思想是“健康第一”.健康是生命的象征,是幸福的保证,为了健康,安全犹为重要.体育教学为学生提供了独特的活动环境和开阔的学习空间以及充分的观察、思维、操作、实践的机会,对于促进学生创新能力的开发与提高,与其它学科比较,具有其独特的优势.但体育课具有身体活动的特殊性,难免有意外伤害事故的发生.因此,在体育课中加强学生安全教育是每个体育教师义不容辞的职责.学生安全得到保障,才能确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长.     

在体育教学中培养学生的自信心

在“健康第一”的体育观指导上,如何更好地调动学生的积极性,使学生走出心理阴影,增强自信,是体育教师的责任,我们有必要通过体育教学培养和增强学生的自信心,从而完成教学目标。     

浅析高校如何培养学生的体育兴趣与终身体育锻炼意识

高校体育是促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础的阶段。高校体育将直接影响学生终身体育观念的形成和运动习惯的养成,在响应教育部“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的号召的同时,坚决树立“健康第一”的思想,培养学生终身体育锻炼兴趣,有意识、有目的、有计划、科学地促进学生身心全面健康发展。     

谈体育教学中意外事故发生的原因及预防

体育课的本质任务是增进学生身体健康,增强学生体质。如果在体育教学中忽视安全与安全教育,就有可能发生意外事故,从而影响到学生的学习、生活和健康,甚至造成终身残疾。很多意外事故的发生是防不胜防的,很多体育教师在事故发生后,也常感到无所是从,从而影响到了工作的正常开展。因此,体育教师在体育课堂教学中应重视安全教育,应了解并掌握意外事故的发生原因、预防意外事故的发生以保证教学的顺利进行。这里我只对意外事故发生原因与预防进行粗浅的分析。     

如何在体育教学中贯彻素质教育

体育教学是中小学实施素质教育的重要途径,体育教学在学生素质教育方面有着其他课程所不能代替的优势.体育教师应在体育课中提高学生的身体素质,同时,培养学生的综合素质,认真贯彻素质教育     

体育教学中的德育渗透

学校体育教学在“以学生发展为主”的理念指导下，要求教师构建“以学生为主”的教学模式。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能陶冶情操，锻炼意志，更重要的是能培养学生的集体主义和爱国主义精神；培养学生遵守纪律、积极进取的心理品质。本文通过体育学科、教学特点的分析，在体育教学中渗透德育内容，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。     

谈“自主合作探究”在篮球双手胸前传接球教学中的运用

在新课程背景下,体育教学蕴涵着多种文化,是提升学生生活能力的一种需求。体育老师要改变观念,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,确保“健康第一”的指导思想落到实处,为学生的健康成长打下坚实的基础,让学生的“自主合作探究”意识和能力得到培养,为真正实现“卓越课堂”,提升生活质量奠定基础。     

新课程标准下体育教学的基本思路

新课程标准以学生发展为中心,关注学生的主体地位,为学生的健康考虑,创设和谐的体育教学课堂,改进教学内容和方法,重视激发和保持学生的运动兴趣,承认学生的个体差异和不同需求,注意学生各种能力的培养等方面入手。使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育教育和进行体育锻炼,感受运动乐趣,促进运动参与、心理健康和社会适应三个目标的实现,提高体育课堂的教学效果。在体育教学中真正一切以学生为中心,一切为有利于学生身心健康着想,把“健康第一”的思想落到实处。     

浅议体育教师加强理论学习的必要性

根据《中国群众体育现状调查与研究》研究结果表明：学校体育在树立终身体育观念和传授终身体育的方法方面存在问题，而终身体育观念的形成对发展国家体育人口数量和质量起着决定性的作用。本文认为：注重体育理论课的教学，注重理论知识的系统传授以及理论与实践相结合是解决这一问题的关键。学生对体育理论的了解，大部分内容是从体育教师那里得到的，因此体育教师加强体育理论知识的学习是很有必要的。     

浅谈小学体育课堂教学安全体系的必要条件

新课标中树立了“健康第一、安全第一”的指导思想,切实完成好学校工作计划和体育工作计划,体育课的组织安排如果不恰当,组织不严密,实施不具体,极易造成安全事故。因此,提高安全意识,预防安全事故的发生犹为关键。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生。     

锦州中学生体育教学中的运动安全

对锦州市的几所中学的学生分别进行了调查,并与个别体育教师进行了座谈,以此为依据对锦州市中学生体育教学中的运动安全问题浅谈己见。     

深入体育教学发展学生个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程<体育与健康>的基本理念.通过体育教学,我深切地体会到学生个性发展的重要性,体育教师在学生的个性发展起到的作用;从而培养了学生的能力,满足了学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的.     

浅议中学体育教学改革策略

“健康的体魄是青少年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”（语出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》）现代体育应以健康第一，终身体育为指导思想。本文对进一步推进体育教学改革的策略作了初步探讨。     

浅谈如何在体育与健康教学中渗透德育教学

体育教师在日常的体育与健康教学工作中，应该有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育，要寓德育于体育与健康教学之中。如何在体育与健康教学中进行德育渗透教学呢？我在多年的体育与健康教学实践中深刻地认识到要在体育与健康教学中进行德育渗透，必须做到以下几点。     

高中体育课课堂常规管理策略的研究

体育课堂是开放的,更是复杂的;学生是活泼的,更是多样的。课堂中学生在教学常规方面出现的问题难以预计,但又时有发生。如何让我们的课堂更规矩,让我们的学生更规矩,让我们的教师组织教学更顺利。作为新课程下的体育教师应该多花心思、