在教学过程中注重培养学生信息综合处理能力

信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，而信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家发展的重要标志。我国为适应教育信息化首先着眼于对教育目标的调整，其重点在于注重培养学生获取、加工、处理信息的能力，也就是终身学习的能力，亦即在信息时代重要的生存能力。这就要求我们教     

高职院校应高度重视加强学生心理健康档案的管理

随着我国高等教育的迅速发展，高职院校已经成为高等教育大众化的一个重要组成部分，而高职学生也成为一个日益庞大的社会群体。社会主义市场经济体制的建立，高校教育改革的深入进行，社会竞争程度的日益加剧，给高职学生带来了极大的心理压力。深入进行高职学生敏感时期心理问题的调查研究，及时给予心理健康教育和辅导，帮助学生解决成长中的烦恼和困惑，培养健康、全面发展的高职人才，是摆在高职院校面前的一项重要课题。     

美国创业教育的发展及借鉴意义

创业教育是发展和提高学生创业基本素质的教育。也是培养学生事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。美国作为创业教育的发源地，其创业教育的发展与社会生产结构的变化，以及知识经济的快速发展存在着密切的内在联系，创造了20世纪90年代的经济奇迹。     

浅析小学语文复习课

今天我们教育的孩子，是十几年后社会的建设者，今天教给学生的知识，明天不一定全有用。高科技飞速发展，人类科学的重大突破使什么意想不到的事都可能发生。今天的教育目的不是仅给学生灌输知识，而是通过学习有效地促进学生的发展。创新精神和实践能力是学生发展中的精髓。所以我们的教育时时刻刻都要给学生创设培养创新精神和实践能力的机会和条件。我们的复习课同样承担这样的责任。尤其是通过复习让学生原有的认识、能力水平都有不同程度的提升，而站在更高层次来思考问题，最易激发起学生的灵感。     

高职院校培养创业型人才的几点思考

高等职业教育是社会经济发展到一定阶段的产物，并随着社会经济的发展而不断发展，是一种以传授职业知识和技能、以培养各类职业化人才为主要目标的教育，它和创业教育目标、内容、途径都非常相关。但是，旧的职业教育观把职业教育仅仅看成是一种就业教育，这就难免导致培养目标偏窄、教育要求偏低、教学内容偏专，培养的学生虽掌握了一技之长，但社会适应能力较差。在市场经济迅速发展、科学技术日新月异的今天，这种职业教育观显然已经陈旧，     

学生思想素质教育工作与当代社会要求的有机结合

职业院校学生思想素质教育工作，对学生发展和专业学习起着十分重要的作用。本文从社会对当代大学生的专业要求和思想素质要求两个方面入手，通过研究如何将学生思想素质教育工作与当代社会要求进行有机结合，重点探讨如何从思想教育方面培养时代需要人才。     

公共关系学与高职学生素质发展关系浅析

高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。     

初中物理教学中如何落实素质教育的要求

在初中物理教学中通过德育、美育，培养学生健全的人格和环境意识、社会责任感，激发学生终身学习的愿望，利用科学探究活动发展学生的各种能力，借助辩证唯物主义教育树立学生正确的科学观，实现学生的全面发展，落实素质教育要求。     

高职院校教育管理问题及对策研究

高职院校担负着为培养职业人才的重使命，在注重学生知识能力培养的同时，还应该更加重视教育管理问题，提升学生职业技能，认真研究当前存在的各种间题，并找出深层次原因，采取有效的改革策略，坚持以管理促成绩，以管理促发展，增强学生综合能力，提升学生职业技能，实现高职院校自身发展。完善教育管理体系，不提高高职院校的教育管理水平，提高办学质量。创新教育管理模式，突出人性化服务理念，提高教育管理质量和效率，培养更多的适合当前社会发展所需的高素质人才，实现我国高等职业教育的发展转型，促进高等职业教育健康可持续发展。     

高职院校外贸英语函电教学改革探索

一、高职院校的培养目标和学生特点 高职教育是以就业为导向，以“服务社会，顾客导向”为原则，培养人才与所在地区经济和社会环境相结合，以培养社会和企业一线专业人才、应用型人才为办学目标，将育人与生产劳动和社会实践紧密结合起来，培养高素质的实用型人才。高职院校主要以培养实践技能型人才为主要目标，要求培养的学生实践能力和动手能力比较强，这种类型的人才是我国目前需求量最大的人才。高职教育主要是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线的实用型、技能型专门人才。因此，高职的教学特别强调实用和实效原则，专业英语的教学更要强调其实践性和专业应用性。普通高校的扩招在一定程度上导致了高职高专学生生源总体文化水平的下降，突出反映在外语知识的欠缺，外语的应用能力不足，外语学习兴趣不足等方面。     

过度教育对青少年健康发展的影响

过度教育在一定程度上形成了教育本身的异化,从培养和促进人的发展变成了"善意的"对人的迫害和摧残.从学生的角度定义,过度教育是指超出学生当前和未来生活需求的教育.本文认为我国的过度教育主要表现在学科教育和特长培养中,过度教育对青少年的发展有多重不良影响,激烈的社会竞争、成人的心理问题和对竞争的过度反应等是过度教育产生的原因,并提出了纠正过度教育的相关对策.     

浅谈新课程下高中政治教学

高中政治课程明确规定：高中思想政治课教学是培养学生道德素质的关键。高中新课程改革是从2004年开始的，其核心在于采用合理科学的教育模式不断培养学生的实践能力和创新能力。为了使教育不断适应社会发展的需求。需要从教育观念、教育体制、教育结构、教学内容、教学方法和教学模式等各方面进行改革，从而符合新课程改革的要求，提高学生的综合素质和实践创新的能力。     

互联网时代高职学生劳动素养培养现状及路径研究

新时代的高职教育应当帮助学生培养正确的劳动观念，并且关注学生劳动素养的发展，进而为社会输出具有专业知识、过硬能力和突出素养的复合型人才，但是从当前的高职院校的劳动教育现状来看，高职学生的劳动素养培养还存在一定的提升空间，因此，文章以互联网时代为切入点，针对互联网时代下的高职学生劳动素养培养措施进行了分析。     

如何开发农村小学社会教育资源

《语文课程标准》对小学语文教学提出了善于发现和利用农村教育资源、培养学生能力的教学目标。作者结合农村小学教育实际，充分利用农村得天独厚的自然资源、社会资源和人文资源，培养了小学生的能力，促进了学生身心的健康发展。     

创新教育新理念在教学中的应用

创新教育是素质教育的灵魂,是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,也是培养创新型人才的保障。创新教育新理念在教学中的应用,在很大程度上是时代发展的必然要求,而创新教育是时代发展对教育的客观要求。本文通过把教育教学各阶段学生的调查研究与我国教育教学实际相结合,以英语为例,研究目前我国在素质教育和人才培养方面面临的突出问题,为培养社会需要的应用型、复合型创新人才提供保障。     

论学前教育钢琴教学改革

随着社会的发展和新课程标准的不断深化,社会和教育机构不断加强对学前教育的重视程度。钢琴教学意在培养学生的音乐能力和音乐素养,这对于学生的其他方面发展有着重要的促进作用,因此,如何更好地掌握钢琴技能,培养学前学生的钢琴能力是每一个学前教师最值得深思的问题。钢琴教学由于其专业特点显著,这就要求教师在教学过程中应该更加注重学生应用能力的培养,以适应学前教育钢琴教学的教学需要。     

如何在初中历史教学中培养学生能力

中学历史教学的基本目的，是要求学生掌握基础的历史知识，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及运用历史唯物主义的基本观点观察和分析问题的能力并向学生进行社会发展规律教育；培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义的情感，启迪人们重视自身的品德修养，积累丰富的自然知识和社会知识，     

计算机专业课程思政实现路径研究

当前，教育改革全面深入推进，技工教育作为重要的教育类型之一，要跟上时代发展的步伐，积极开展教育教学改革。以往，技工院校忽视了对学生综合素养的培养。为了适应新时代的发展需要，为社会输送高素质人才，技工院校亟需积极转型，不仅要培养学生的专业技能，还要在专业课程中开展课程思政。将素质教育融入教育全过程，通过立德树人、思政育人，将思政课程引入专业课的课堂教学，专业课与思政课相辅相成，构建技工院校计算机专业的教育新格局。以思政教育为依托，提高技工院校计算机专业学生的综合素养，培养具有正确价值观、良好思想品德和过硬专业技能的高技能人才。     

提升高职教育教学质量的关键问题研究

随着近几年我国在教育方面寻求突破,高职教育成为教育突破的重要关注点,高职教育的教学质量目前还存在一定的问题,这与国家和社会对高职教育的认识程度和认知程度有一定关系,与学生的生源质量和高职院校培养方案和教育教学方法有关。其中最主要的是高职院校培养学生的方法和教育教学的方法,无法跟上时代前进的步伐。本文主要从高职院校的培养方案的"根"以及教学方案的"根"出发,突出学生在高职院校学习的主体地位。     

大学体育教学促进大学生心理健康的实证研究

随着现代教育的进步，学校体育教学改革迅速发展，教育部2003年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对课程目标、课程内容、课程结构等有重大突破，提出体育教学从认知、技能、生理、心理、社会适应、合作和交往能力、创新和实践能力等多元教学目标出发，促进学生全面和谐发展，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才服务。高校体育作为高校教育的主要手段和校园文化的主要形式，担负着促进学生身体健康和心理健康的职能，如何发挥高校体育不可替代的作用，完善教育方法，加强高校体育教学中的心理健康教育就显得更加迫切和需要。但是，在现行的体育教学中，还存在片面强调促进学生运动技术能力的发展，忽视了对学生心理健康的培养；