深化统计教学改革 注重能力培养——工业统计课程教改总结

自1995年我校的工业企业管理专业入选全国试点专业以来,工业统计课程教学也相应地进行了改革研究与实践,逐步建立了具有一定特色的教学模式.在改革过程中,教学大纲修订了两次,教材修订了两版.     

五位优秀教师获首届王宽诚育才奖

上海大学五位教师获首届王宽诚育才奖。 王保华,男,教授。嘉定校区计算机科学系教师。从事无线电、雷达技术、生物医学工程教学三十六年。为国家培养硕士研究生21名,与上海第二医科大学合作培养博士研究生2名。他著书8本,约300万字。其中《生物医学电子学》一书,被评为国家级优秀教材,并获国家教委一等奖。他曾获上海市科技进步一等奖和二等奖。九一年获全国优秀教师和上海市劳动模范称号。九三年评为全国优秀科技工作者并获全国五一劳动奖章。 席静芳,女,副教授。嘉定校区电子工程系教师。她教学经验丰富,多次参加全国性教改研讨会。曹获校教学优秀成果三等奖、校优秀教学二等奖与校三育人先进个人一等奖。多次被评为先进工作者、三八红旗手。九三年获上海市高校“三育人”先进个人三三等奖。     

工程管理专业技术平台课程体系优化研究

本文在界定技术平台课程在工程管理专业教学体系中的作用的基础上,依托湖南省教改课题"21世纪工程管理专业人才培养模式和课程体系优化的研究与实践",对国外几所大学及国内已经通过建设部工程管理专业评估的高校的技术平台课程设置情况进行统计、对比分析。针对各校培养目标和培养特色的不同,提出工程管理专业技术平台课程教学大纲的修订指导思想,教材的整合思路和学时、学分的分配建议,指明工程管理专业技术平台课程体系优化的方向,为整个工程管理专业教学体系的优化和改革打下基础。     

经管类非统计专业统计学课程建设的探讨

从教材、配套习题集和试题库建设,教学方法、教学手段的改革,实践环节及扩充性资料的使用,统计意识、统计思想的教学等方面探讨了统计学课程建设中的有关问题.     

农业院校非计算机专业计算机基础教学改革研究与实践

分析了目前农业院校非计算机专业计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,如学生基础差异较大、课程设置与专业结合不紧密、教学方法陈旧、理论课程与实验课相互脱节等,从以下几个方面介绍了安徽农业大学计算机基础教学改革实践：课程体系建设;个性化与差异化教学;改革课程的教学模式及方法;教材建设;改革课程的考核方式;开放教学资源,提高学生自学能力。计算机基础教学改革取得了良好的效果,为培养既精通专业知识,又掌握计算机应用技能的复合型人才奠定了基础。     

统计软件课程建设思考

统计软件功能强大，统计软件课程对于丰富学生统计理论知识，增强学生实践能力意义重大。在分析统计软件课程现状基础上，从开课专业拓展、教材建设、考试方法改革、题库建设和实践教学等方面提出课程建设新思路。     

本科非统计专业统计学教学的几点思考

统计学是经济、管理类专业的核心课程,作为一门应用性很强的方法论学科,其适用范围越来越广泛,统计学本身也由于受计算机、信息论等现代科技的影响而迅速发展。因此,针对本科非统计专业统计学课程的教与学的探究就显得尤为重要,特别是教材选择、教学内容的设置、教学方法和教学手段改革等几方面。     

农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践

专业教育的关键是培养学生综合的职业素质,《市场营销》是人力资源管理专业的基础课程,实践性很强。本文在教学实践以及对在校师生、企业方等调查的基础上,以课程教学入手,从案例教学、专业设备运用、实践活动安排、课堂提问与游戏设计等方面,探索了农林院校《市场营销》专业基础课的改革与实践方案,以期对课程教学的研究有所裨益。     

工业工程专业“运筹学”课程教学模式探讨

运筹学是工业工程专业的重要理论基础课程,主要通过定量分析方法解决经济管理中的各类决策问题,为后续许多课程提供理论依据。在分析工业工程专业开设运筹学课程的必要性的基础上,针对目前教学中普遍存在的诸如重理论、轻实践,与后续专业课脱节,教学方法和评价手段单一等主要问题,从教材选用、教学方法、教学内容和评价手段等方面进行了教学模式的探讨,提出了改进措施,为工业工程及相关专业的运筹学课程教学研究提供了参考。     

新课程标准下高中教师专业发展问题探讨

新一轮高中课程改革对教师的专业发展提出了更新教育理念、完善知识结构、提高驾驭教材能力等要求,建立以校为本的教研制度、发挥教研机构以及大学的专业引领作用是教师专业发展的有效途径,而将理论与教学实践的有机结合则是教师专业发展的根本。     

马敬仁教授

马敬仁教授 1955年 11月生,山东阳谷县人。 1982年大学毕业, 1985年政治学专业行政管理学硕士生毕业,留校在吉林大学政治学系任教,历任系副主任、硕士生导师、行政学硕士点负责人。 1994年调来深大工作。现任深圳大学管理学院教授、副院长兼行政管理系主任、硕士生导师、行政管理硕士点负责人。社会兼职主要有：教育部公共管理学科教学指导委员会委员,全国自考委政治学类专业委员会委员,广东省行政管理学会理事,深圳市监察学会副会长,深圳市行政法学会常务理事、副秘书长等。 参编、主编教育部和全国性专业教材、教学大纲、参考书 7部,其中代表性专著有《行政改革述论》, 1998年获国家人事部、行管会全国优秀行管著作三等奖,为国家社科基金项目成果《中国政府形象战略》的副主编,获国家人事部、行管会全国优秀行管著作二等奖。论文有：《论国家公务员基本素质及其理论基础》、《论政治腐败与政治发展》、《转型期的中国政府、企业和社会管理——中国管理情结解析》 (以上 3篇获人大复印资料全文转载 )、《论中国行政管理现代化》、《论中国行政管理现代化的分类模式》、《行政管理现代化评价与促进系统初论》。     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

水轮机课程建设的思考

水轮机是水动专业方向的一门专业课,随着水动专业拓展为热能与动力工程专业,为了 适应市场的需要培养宽口径、厚基础的毕业生,专业课学分被压缩,进一步加强重基础、重实 践、重能力水轮机课程建设是我们的新一轮课程建设的重要任务。重基础、重实践、重能力 水轮机课程建设的主要内容包括:水轮机教材建设、多媒体教学课件建设、实践性教学环节 和试验教学实习基地建设以及教学研究与改革。      

土木工程名牌专业建设规划研究

客观分析了我校土木工程专业在方向设置与专业特色、师资队伍、教学规范化管理、专业课程体系和教学内容改革、专业教材和课程建设、专业实验室和实践教学基地建设、科研工作等各方面取得的成绩,提出了将土木工程专业建设成为名牌专业尚需继续努力和提高完善的规划目标,可作为土木工程名牌专业建设并实现规范化、可持续性健康发展的研究依据。     

体育保健学教法改革初探

高师体育专业教学计划中的体育保健学,是一门必修应用理论课,本科开90学时,专科开70学时。当前该科教材正处于改革修订时期,根据我20多年来的教学实践,要提高本门课的教学质量,教材内容和教法的改革是一个突出的重要环节。 一、删去教材中与相关学科重复的内容和教材中不符合培养目标要求的其它内容 教材内容重复必然增加学生的负担,浪费时间又影响学生的学习兴趣。依我对本门课的教学实践,应删去教材中的如下内容:     

强化实践教学环节的汽车设计课程教学改革

为了促进汽车设计课程理论教学与实践教学的有机结合,对汽车设计课程教学模式进行改革和探索。通过课程设计、全国各类汽车创新设计大赛等实践环节搭起相对完整的实践教学平台,在丰富学生第二课堂的同时,强化学生的动手能力,激发学生对本专业学习的兴趣。近三年的教学实践表明,该教学方法的改革对车辆工程专业的人才培养具有重要促进作用。     

《经济管理概论》教学改革研究与实践

《经济管理概论》课程是北京航空航天大学为非经济管理专业学生开设的必修课,也是校级重点课之一。分析了该课程教学中存在的缺乏教材和规范化课件、教学方法单一等情况,提出将该课程作为精品课程建设、编写适宜教材和规范化课件、建立课程网站等建议,并介绍了编制习题集和试题库的课程建设工作,以及在教学中实行＂以学生为中心＂、理论与实际结合、启发式和案例教学法等教学方法改革实践。     

水仙花法则

校本教研，即开展以校为本的教学研究的简称。校本教研是加强教师队伍建设，提高教师综合素质水平，以及学校实施课程改革，提高教育教学水平的有效途径。校本教研就是以各个课题的形式展现在人们面前，其具体实施就是一种发现问题、认知问题、研究解决问题的具体实践过程。校本教研的具体内容为：课题的确定；制定课题研究实施方案；撰写开题报告和立项申报书；实施课题过程的管理；结题鉴定和成果的推广与应用等。     

应用型本科高校双语教学的研究与实践——以《免疫学原理》为例

从人才培养目标出发,分析了应用型本科高校双语教学的现状,认为虽然很多应用型本科高校开展了双语教学的研究与实践,但能达到预期效果的不多;阐述了应用型本科高校实行双语教学的重要意义,并且以免疫学原理为例,探讨了应用型本科高校双语教学的基本方法,提出了应用型本科高校双语教学必需要明确教学目标,选择合适的双语教材,处理好教材的重点和难点,科学整合教材内容,并从教学模式、整体教学设计、专业词汇的学习、多媒体辅助教学手段的应用等方面改革教学方法与手段,同时改革＂死记硬背＂式的传统考试方式。通过几年的研究与实践,本课程在双语教学建设理论与实践上取得了可喜的成果,为应用型本科高校双语教学提供了一个新的思路。     

医学影像诊断学课程教学问题的研究分析

影像诊断是目前临床医学中发展较快的一门学科 ,“影像诊断学”课程是由原高等医学院校《诊断学基础》课程中分离出来另独立开设的一门较新的专业基础课。我院自 1 995年在临床医疗本科教学中采用由吴恩惠教授主编的《影像诊断学》教材 ,迄今已有五年的实践。在教学改革过程中 ,怎样体现“重视医学基础、淡化专业教学”的教学指导思想 ,又能使临床医学生对“影像诊断学”有更好的理解和掌握 ?我们在教研课题“课题设置”式教学方法的研究和应用中选择该课程的教学做了重要的改革尝试。在实践中我们体会到认真的分析、了解教学中的难点和重点…