科学管理保平安以人为本促和谐

为营造良好的育人环境，努力创设平安和谐校园，保证学校的可持续发展。近两年来，涟水一中坚持以德育为首，大力实施素质教育和课程改革，全面贯彻党的教育方针，加强未成人的思想道德教育，坚持把创建平安和谐校园列入学校管理的重要内容，常抓不懈，取得了显著成绩。全校万名师生员工遵纪守法、团结拼搏，和谐共处，秩序井然。在开展创窟“平安和谐校园”活动中，学校积极行动，大胆探索，认真总结，抓住重点，突破薄弱，取得了新的进步，使创建工作落到实处，发挥作用。     

高校和谐校园构建探析

构建社会主义和谐社会,是中共十六大四中全会提出的重大课题.构建高校和谐校园,在和谐社会构建中具有重要意义.本文提出构建高校和谐校园要从提高高校领导班子构建和谐校园的能力、建立健全和完善学校各项制度、坚持民主、依法治校、加强大学生的自我管理以及开展丰富多彩的校园文化生活等问题入手,促进高校校园和谐发展.     

以人为本 创新高职德育工作

高职院校德育工作要贯彻以人为本的德育理念，以高职学生为主体，实现高职院校德育工作观念、内容和方法的创新，为学生的全面发展创造优良的育人环境。     

论高校和谐寝室文化的建构

和谐理念作为一个重要的理论范畴,已经融入到现 代社会生活的方方面面。构建高校和谐寝室文化是建设和谐校园、和谐社会的客观要求,是高等教育后勤管理的客观要求,也是落实科学发展观的客观要求,有着巨大的现实意义。构建和谐寝室文化重在机制建设、找准途径,落实方法。在构建和谐寝室过程中要始终坚持育人为本、德育为先,以社会主义核心价值体系为引领,努力创造安全和谐、积极向上的寝室文化。     

浅谈德育工作及其在教育工作中的使命

德育工作是构建学生全面、健康发展的重要元素,随着社会的发展和新情况、新问题的不断产生,德育工作已经越来越显示出其紧迫性和非凡性。如何培育学生的德育观念,促进德育工作的更好开展和良性循环需要每一位教育工作者积极建言献策,本文就试图通过梳理德育及德育工作的相关规定性、特征,并在此基础上提出可资参考的德育工作开展范式,希图最终为教育工作添砖加瓦。     

校企合作 德技相生 和谐育德

德育难,中职德育工作难上难。如何提高中职德育工作的有效性,成为众多中职学校、中职德育工作者关注的焦点。近几年来,通过"校企结合,整体构建德育特色体系;工学互动,积极搭建学生成长平台"的方式进行德育实践与研究。在研究中,我们发现"校企合作,德技相生,和谐育德"不失为一种有效的中职德育特色模式。     

浅论高校新型和谐师生关系的构建

师生关系是校园交往中最基本、最重要的人际关系。在各种因素的影响下,师生矛盾已成为当下教育理论与实践中不可回避的话题。树立平等民主的教育观念,创新教学形式,加强师德建设,完善学校的管理、评价制度,增进师生情感交融,构建和谐师生关系,促进教育的长足发展。     

农村小学德育工作的管理探究

德育工作在学校工作中占有重要的地位。德育管理是依据党和国家有关要求，根据学生身心发展的基本规律和思想品质形式的规律，进行组织、协调、实施和评价的过程。本文针对农村小学实际，通过德育计划的制定；德育主题选择；德育活动形式和方法；德育评价等方面来阐述德育管理的有效。     

弘扬传统文化构建和谐德育

为使德育工作适应青少年身心发展的特点和学校深入进行素质教育的要求,重庆市第三十四中学在实施和谐德育中走出了立足儒学和谐德育的新路子.     

论和谐校园视角下的高校党委领导工作

一、坚持高校党的领导在构建和谐校园中的核心地位 党的十六大报告明确提出了构建社会主义和谐社会的问题。高校是社会的一个重要组成部分，构建社会主义和谐社会为建设和谐校园提供良好的外部环境；同时，和谐校园又推动着构建社会主义和谐社会的进程，构建和谐校园是高校党委领导的重要工作之一。党委领导与构建和谐校园紧密结合，加强党委领导在推进和谐校园建设的导向作用，开创高校党委领导下和谐校园建设的新局面。     

“和谐校园”构建中矛盾纠纷调解机制

一、和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。"科学"是和谐校园之基石;"民主"是和谐校园之根本;"人文"是学校文化的核心价值取向;"开放"是和谐校园之源泉。和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动,继而建立健全公正合理的利益     

工会在师资队伍建设、构建和谐校园中应发挥积极作用

工会是群众组织。发挥着桥梁和纽带的作用,发挥民主参与和民主监督的作用,发挥调节的作用。在师资队伍建设中充分体现"以人为本"的核心理念,坚持"以人为本"的科学发展观;在和谐校园建设中营造出一种和谐进取的精神氛围及和谐关爱的人际关系。     

浅论高校辅导员德育工作

辅导员是高校德育工作的骨干力量，辅导员德育工作的成败与否直接影响到高校人才培养质量。本文从高校辅导员做好学生德育工作的基本要求出发，强调了辅导员加强自身修养的重要意义和作用；分析了当代大学生的普遍心理特点；阐述了“情感诱导”是德育工作基本方法和基本技巧的观念；提出了辅导员德育日常工作的基本内容和提高德育工作有效性的方法和途径。     

提升教师素质构建和谐校园

构建和谐校园是促进学校全面协调发展的需要；是增强校园创造活力的需要；是实现校园安定有序的需要。坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展，是构建和谐校园的本质要求。教师是构建和谐校园的设计者和实践者；教师的素质和能力的提升将促进构建校园人际关系的和谐、教育体系的和谐、校园环境的和谐。     

以人为本,切实加强师生思想道德建设

教育之道,德育为首.坚持以人为本,切实加强师生思想道德建设,不断提高师生的思想道德水平,是学校承担着中华民族伟大复兴的历史重任.始终坚持全面实施素质教育,以人为本,以德治校,严管厚爱,不断优化育人环境,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,走出一条全方位、多层次的德育工作新路子.从而提高德育工作的针对性、实效性,使校风、学风得到根本性好转,促进教育教学质量的提高.     

以人为本抓管理 和谐发展铸幼教

正作为幼儿园管理者,在教育观念上要坚持以幼儿发展为本,确立培养完整儿童的理念;在管理思想上要树立"以人为本"的现代管理意识,坚持以教师发展为本,增强教师的主体意识;在管理行为上,注重对教师内在的激励和满足,创设和谐、民主、人文气息浓郁的环境氛围。1以人为本,营造和谐氛围幼儿园的管理,我认为说到底是"人"的管理,而教师是幼儿园中"人"中的重要角色要是教师真正发挥其主观能动性和创造性,作为管理者的管理态度和管理方法其至关重要的作     

科学发展观视角下的军队民主建设

以科学发展观为指导，把马克思主义民主观与我军民主建设的具体实践相结合，可以将军队民主建设分为政治、权利、管理、观念及行为方式五个层面，其中，政治层面是灵魂、权利层面是核心、管理层面是关键，观念层面是基础，行为层面是重点。把科学展观落实到军队民主建设的实践中，坚持以官兵为主体，统筹兼顾，妥善处理好五个层面的关系，对于推进军队民主建设的全面、协调、可持续发展，具有重要的理论意义和实践意义。     

浅谈中学年级负责制下德育管理网络的构建

在实行年级负责制的中学,针对德育工作的立体性与全面性,以年级为载体构建纵、横向交织的立体德育管理网络,从而形成管理育人,教学育人,教师学生家长三方互动,全面育人的格局。德育管理网络可以有效减少学校德育工作中的管理层次与缩短管理距离,提高执行力与反应力,增强针对性与实效性,使年级成为全体教师真正参与常规德育工作,有效进行德育管理的平台,从而优化学校整体的德育管理效能。     

小议学校管理中的“参与”

保障教职工的“参与”是实施民主管理的重要原则，更是建设“和谐校园”的重要基础。“参与”所表现出来的是一种自觉的积极的心理状态。领导者运用“参与”提高管理效能，是一种思想方法，是一种管理策略，更是一种管理艺术。学校教职工如果能够在不同的时机，采用有益的形式或方式，积极地参与学校管理，对于正确部署、落实或改进学校的工作，都具有十分重要的意义和作用。在和谐校园建设中，需要关注“参与作用、参与对象、参与形式、参与类型、参与准备、参与关键”等六个方面的细节。     

和谐观念在企业行政管理中的应用

和谐行政管理主要以科学执政、民主执政以及依法执政为核心,三者之间紧密联系,构成统一的整体。因此,本文通过对和谐观念在行政管理中的应用进行详细的分析。