日本的教育

要论证教育同经济之间的关系并非易事,但是,由于晚近人们注意到了我国与日本的工业竞争,因而这一问题经常被提及。日本强大的出口能力已悄悄地不仅在经济方面,而且在社会和文化方面构成了一种巨大的挑战。这种新的竞争产生了一种困惑:不是对我们的大部分制度(诸如管理、工业关系和教育)进行改革,以力图调整     

日本小学英语教育的启示

从比较教育的角度看,日本的小学英语教育已经大大落后于亚洲其他各国,小学生的实际英语会话能力与社会的期待还存在较大的差距。要改变这种状态,就必须从国际理解教育的角度出发,将重点转换到对异国文化的理解、本国文化的发扬与利用英语进行国际交流等方面。     

日本小学的“第二课堂”

日本的小学在教授书本知识的同时,注意用多种形式开展“第二课堂”活动,寓教于乐,使学生们能够发挥他们的天性,增强创造意识。     

日本社区教育

日本社区教育的起步虽晚于欧美国家，但发展却很快。第二次世界大战后，日本就逐渐形成并完善了自己独特的社会教育模式，整备了一套完整的社区教育体系，它对振兴国家、促进社会经济的高速发展起着积极的作用。并且随着社会发展步伐的加快、新科技革命的兴起、现代化教育手段的不断进步、新教育理论的不断更新，特别是终身教育思潮的广泛流传，日本社区教育越来越发挥着不可估量的作用．越来越为人们所重视。     

日本成城小学的道尔顿制及其影响

产生于美国的道尔顿制于20世纪20年代初首先引进到日本成城小学,经过师生们的传播与发展,形成了富有特色的道尔顿制式自主学习法,成为日本实施道尔顿制的榜样。道尔顿制对日本成城小学影响时间最长且程度最深,研究日本成城小学的道尔顿制具有重要的学术价值和现实意义。     

多元化的日本老年人教育

日本是一个老龄化程度非常高的国家,60岁以上的老年人占了日本人口的32％,几乎每三个人中就有一位是老人。这样人口结构的社会是活力不足的,日本经济失落的二十年也与此大有关系。但正因如此,与老年人相关的各类产业,都首先从日本开始萌芽。以老年人为对象的教育也是如此。在日本,又有哪些已经出现的老年人教育？     

概观日本的出版教育

日本的出版教育可以大致分为大学和大学以外的教育.首先让我们看看大学以外的教育状况.     

明治维新以来的日本教育

日本的近代教育改革,自一八六八年的明治维新始。明治维新,是日本近代史上一个划时代的事件,是一次具有资产阶级革命意义并带有近代民族民主运动鲜明特点的资产阶级改革运动。日本经过明治维新的改革,摆脱了半殖民地化危机,形成独立自主的近代民族,发展资本主义,比较顺利地由封建社会转变为资本主义社会,建成为东方唯一一个现代化的资产阶级国家。明治维新问题,说到底,就是日本进入近代伊始的社会变革问题。从世界史来看,日本明治维新正是发生在马克思所说的世界资产阶级“建立世界市场”“这个过程看来已完成了”的十九世纪中叶以后。与欧美国家完成资产阶级革命和资产阶级改革的历史过程相比较,日本可以说是近代世界最后一个经过资产阶级改革运动而踏上发展资本主义道路的国家。日本建立和发展资本主义的起点极低,比任何一个西方资产阶级国家都差得很远。明治维新前夕,国民经济中工场手工业都还不占统治地位,新生的资本主义生产关系尚处在幼苗阶段。而资本原始积累过程,又是在明治维新实行改革后才正式开始的。但是,如此落后的底子,经过明治维新到明治末年(一九一二)前后不足半个世纪时间,便建成了资本主义,     

日本池田大作教育本质论

出于对未来教育事业和人才培养高度负责的使命感和危机感,池田批判了教育日趋功利化带来的两大弊端：一是教育的工具化;二是教育内容的实利化;同时他把造就学会知识、拥有智慧、陶冶情操、健全人格、培养良心的人和如何学会做人,作为创价教育的终极教育本质观。     

日本消费者教育学会

日本消费者教育学会于昭和56年(1981年)11月在名古屋成立。该学会成立以来,以“系统研究消费者教育的概念、方法、效果等问题为宗旨”,积极开展活动。已问世的《消费者教育第一册现状与课题》、《消费者教育第二册方法与评价》,以及《消费者保护论》包括了该学会一系列的研究成果。同时,学会年刊《日本消费     

日本福祉教育探析

在梳理福祉教育概念的基础上,对日本福祉教育的变迁进行分析可知,福祉教育是社会福祉在教育层面上的反映,它随社会的发展与福祉的增进而不断发生变化,受社会历史变革的制约。日本福祉教育按其性质分为一般性福祉教育和专业性福祉教育两大类。一般性福祉教育重点是培养“福祉心”,强调通过福祉教育增强人们对社会福祉的关注,以提高人们对现行福祉制度的理解与认识;而专业性福祉教育是一种旨在培养专门性福祉人才的教育活动,具有明确的职业指向与专业指向。日本的福祉教育具有法律保障健全、学科体系完善和教育内容多样化的特点．     

艺术教育在日本

通过回顾日本艺术教育形式所经历的转换过程，大致勾勒出日本的艺术教育状况。希望能借此增进人们对于日本艺术教育独特性的理解，检视日本现代艺术教育的特性，并找到未来日本艺术教育应该采取的形式。     

日本教育研究的系统工程──读《当代日本教育丛书》

日本教育研究的系统工程──读《当代日本教育丛书》刘立平１９９３年初，由中日两国学者联袂撰写，朱永新、王智新主编的“当代日本教育丛书”出版了第一辑三种（当代日本教育概览》、《当代日本高等教育》、《当代日本教育改革》），即刻引起了学界的关注和反响，对于编...     

日本教育:鲜为人知的实情

在日本公立和私立中学教了15年书之后,我可以告诉诸位,美国人所了解的有关日本学校教育的许许多多事情,不过是虚构的神话。 美国的考察者,到一所日本的高中听数学课,注意到教师在讲微积分,因此便断定:日本高中生都在学微积分,并写了日本高中生水平如何高的书面报告。     

日本注重英才教育的趋势

英才教育或“尖子教育”,在当今世界极为盛行。日本前首相福田赳夫在一九七八年八月的一次电视谈话中,曾提出实施英才教育的建议,认为英才教育时期已经到来,必须“把英才教育作为文教政策的一个重心。”前文相砂田重民对此颇表赞同,强调要实行“适应能力的教育”,纠正现存的“偏重平等教育”的倾向。     

浅议明治维新时期的日本教育

明治维新运动在日本历史上占有极为重要的一页,它使一个原来封建落后的东方小国经过半个世纪的努力,一跃而为世界六强之一,创造了资本主义社会发展的奇迹。 日本明治维新运动之所以取得这样大成就是多方面的因素促成的。其中,教育的普及和发展显然有举足轻重的作用。在我国四化建设高潮中研究日本这方面的经验,对发展我国的社会主义教育事业不无可资借鉴之处,本文试图就此进行一些探索。     

遣唐使与日本的汉字教育

一、汉字教育在日本的全面推广 中华文明源远流长,历史上长期雄踞文化高势位,是东亚文化扩散源地.自秦汉始,汉字便通过移民、官方交往、典籍流播等形式不断传入东瀛.     

日本和美国的教育差异

日本的教育体制是如此引人注目,如此相异,而对其些人来说,又是如此的不祥,我们能从这种体制中学到些什么呢?首先,美国的许多教育改革者的时兴观点认为,我们从日本的教育实例中得不到什么帮助。例如,人们正在逐步将注意力放在一种适当的奖励制上,并根据工作效果的标准来衡量、奖赏和惩罚教师。这个观点是新经典功利主义的观点,其目的是使教育学科能     

日本明治初期的女子教育

明治初期启蒙女子教育是日本女子教育史上的光辉一页。明治新政府提出全体国民子弟男女平等就学 ,说明了女子教育发生了历史性的变化。明治新政府从教育子女这一角度强调女子教育的重要性 ,明治初期的女子教育为此后女子教育的完善和发展打下了基础。     

日本广告教育带给中国广告教育的启示

近些年,随着经济的高速发展．我国的广告行业也得到迅速发展。我国广告行业营业额逐年攀升,成为世界排名前列的广告市场。