“三个代表”重要思想：马克思主义中国化的新发展

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。它以一系列新思想、新观点和新论断发展了马克思主义,实现了马克思主义的新发展。“三个代表”重要思想是马克思主义的理论创新。     

刍议江泽民同志的"世界眼光"

江泽民同志站在历史和全局的高度,以战略家的"世界眼光"来观察世界大势和敏锐地捕捉世界的新变化,洞察经济的全球化、政治的多极化、世界的相互依存性,正确把握和平与发展的时代主题,顺应时代潮流,摈弃冷战思维,致力人类共同繁荣,主张各种文明"和而不同"谋求共同发展.其"世界眼光"高远而超迈,内容丰富而深刻,与时俱进,不断创新,具有强烈的机遇意识,显现出了高深的马克思主义理论修养,折射出了浓厚的中华传统文化的底蕴.     

刍议江泽民同志的“世界眼光”

江泽民同志站在历史和全局的高度,以战略家的"世界眼光"来观察世界大势和敏锐地捕捉世界的新变化,洞察经济的全球化、政治的多极化、世界的相互依存性,正确把握和平与发展的时代主题,顺应时代潮流,摈弃冷战思维,致力人类共同繁荣,主张各种文明"和而不同"谋求共同发展。其"世界眼光"高远而超迈,内容丰富而深刻,与时俱进,不断创新,具有强烈的机遇意识,显现出了高深的马克思主义理论修养,折射出了浓厚的中华传统文化的底蕴。     

世界历史眼光中民族精神的当代建构

在文化全球化发展的21世纪,弘扬和培育民族精神要有马克思主义的世界历史眼光,更要确立世界精神的新视角,充分吸收世界各国民族精神的精华,取彼之长,补己之短。当前,要特别注重适应当代社会转型需求,发展面向现代化的科学精神;消除民族心理上的万里长城,发展面向世界的开放精神;克服因循守旧的保守意识,发展面向未来的创新精神。     

论"三个代表"重要思想在马克思主义发展史上的重要地位

"三个代表"重要思想是新世纪中国化的马克思主义."三个代表"重要思想在马克思主义发展史上的重要地位是对马克思主义一脉相承的继承,对马克思主义的创新,对马克思主义现代化理论的丰富和发展.     

世界眼光与中国先进文化的前进方向

当代世界全球化趋势的发展 ,要求我们必须以科学的世界眼光审视世界和中国的先进文化的前进方向 ,并当好中国先进文化前进方向的代表。深刻理解江泽民同志关于中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向的重要思想 ,对我们迎接全球化浪潮带来的挑战有着重要的理论和现实意义。     

三个代表"重要思想是马克思主义发展史上的里程碑

"三个代表"重要思想不是凭空臆想,它应运而生,由新的世情、国情、党情所决定,体现了马克思主义与时俱进的理论品质。无论从马克思主义发展史来看,还是从马克思主义中国化进程来看,"三个代表"重要思想都是一个里程碑,是中国共产党人对马克思主义发展作出的又一大贡献。     

一脉相承:"三个代表"重要思想与马克思主义

“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承,有着深刻的内在联系,具有共同的理论品格、理论内涵、价值取向和哲学基础。“三个代表”重要思想既体现了马克思主义的基本精神,又开辟了马克思主义的新境界,在许多重大方面丰富和发展了马克思主义,构成了一个博大精深的科学理论体系,是马克思主义在当代中国的最新成果,充分体现了科学性、实践性、时代性、创新性的高度统一。     

论"三个代表"重要思想在世界共产主义运动中的历史地位和重大意义

共产主义者同盟和<共产党宣言>是世界共产主义运动和马克思主义的真正的源头之活水.150多年来,马克思主义发展的历史与世界共产主义运动发展的历史是一个互动的进程."马克思的全部理论,就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义."列宁主义是马克思主义与俄国革命和俄国社会主义初期建设的实际相结合而产生的历史性飞跃.毛泽东思想解决了"什么是新民主主义革命,怎样进行新民主主义革命和从新民主主义转变为社会主义"的一系列根本问题.邓小平理论基本解决了"什么是社会主义,怎样建设社会主义"这个中国共产党人乃至世界共产党人长期苦苦求索的问题."三个代表"重要思想初步地解决了"建设一个什么样的执政党,怎样建设这样的执政党"的一系列重大问题,是对马克思主义的党的理论、特别是执政党的理论的伟大创新."三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新成果,也是自共产主义者同盟诞生和<共产党宣言>发表150多年来马克思主义理论传脉的最新成果.在世界社会主义共产主义运动从低潮中奋起、振兴的征途上,"三个代表"重要思想的历史地位和重大意义必将随着时间的推移而愈加充分地显示出来,必将写下浓墨重彩的一笔.     

马克思主义在中国——"讲台的马克思主义"与"论坛的马克思主义"

中国的马克思主义现状存在着一种“讲台马克思主义”和“论坛马克思主义”的局面。二者所承栽的马克思主义呈现出巨大的差异：在内容形式上和理论知趣上,“讲台的马克思主义”与“论坛的马克思主义表现出了各自的特点。这就要求人们努力探索寻求“讲台马克思主义”与“论坛马克思主义”相沟通的架舍点和共性的问题。认清这种状态的马克思主义对于解析马克思主义存在的问题和寻求解决之道提供的是另一种棱角的观察。     

马克思主义在中国的新发展--学习中国共产党十六大报告理论思考

中国共产党第十六次全国代表大会的历史性贡献及其划时代意义 ,就在于把“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为中国共产党的指导思想。“三个代表”重要思想正确反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新要求 ,是科学认识和把握共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的理论武器 ,是马克思主义在中国的新发展     

论马克思主义中国化的发展观

马克思主义中国化是马克思主义和中国实际相结合的过程。这一过程中所要面对的基本问题之一就是发展问题,而马克思主义中国化的发展观,即毛泽东的发展观、邓小平的发展观、江泽民的发展观和胡锦涛的科学发展观,就是对这一基本问题的回答,也是马克思主义发展观的与时俱进。     

解放思想:推进马克思主义中国化的重要法宝——论改革开放30年解放思想的基本经验

回顾改革开放30年的辉煌历史,总结30年解放思想的基本经验,最根本的是在解放思想过程中,始终坚持中国共产党的领导、马克思主义的指导,把坚持党的领导和发展马克思主义有机结合起来;始终坚持社会主义初级阶段的基本国情、实践是检验真理的唯一标准,把坚持社会主义初级阶段的长期性和实践是检验真理的唯一标准的重要性有机结合起来;始终坚持和发扬与时俱进、求真务实精神,把推进中国特色社会主义事业的改革和党的建设新的伟大工程的创新有机结合起来:始终坚持科学发展观的指导方针、新一轮继续解放思想的重大意义,把贯彻落实科学发展观的科学内涵、精神实质和新一轮继续解放思想的目标内容、对象方式有机结合起来,以改革创新精神推动中国特色社会主义事业向前发展.     

高校马克思主义理论教育存在的问题及其对策

马克思主义理论教育是大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的必要途径,但一些大学生存在对马克思主义理论信任度降低的倾向,而在教学过程中也存在教育内容与学生需求脱节、教育方法缺乏灵活性等问题。为此,必须完善马克思主义理论教育的内容体系,积极探寻马克思主义和学生需求相结合的知识结构,加强马克思主义理论教育的针对性,并采取灵活多样的教育渠道才能增强马克思主义理论教育的实效性。     

解决"当代问题"是马克思主义发展的基本动因

马克思主义是一个开放的、发展的、不断完善、不断进步的科学理论体系.马克思主义从它诞生那一天起,就在一直接受实践中不断出现的新情况,解决实践中不断出现的新问题.这个理论在发展中总留有以待解决的问题,并在不断解决这些问题中得到发展.在马克思时代没有解决的问题中产生了列宁主义,在列宁时代没有解决的问题中产生了毛泽东思想,在毛泽东时代没有解决的问题中产生了邓小平理论,就是这个理论呈阶段性发展的例证.     

用马克思主义哲学解决实际问题的典范

邓小平同志是运用马克思主义哲学思考中国社会主义前途命运、解决中国社会主义建设实际问题的光辉典范。在纪念邓小平同志诞辰一百周年的日子里,认真回顾和领略他的光辉典范,对于我们在新时期继续高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"重要思想,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,继续实现新的理论创新和实践创新,具有重要的启示和指导意义。     

浅论女子院校的改革与发展问题——学习“三个代表”重要思想的几点认识

学习贯彻“三个代表”重要思想,要切实领会其科学内涵和精神实质,着力把握其科学态度和创新精神,解放思想,实事求是,与时俱进,坚持发展、创新,不断改善人民生活,在改造客观世界的同时改造主观世界,以改造主观世界的成效来推进客观世界的改造,认真研究解决女子院校改革发展中的关键问题,为建设特色、合格、优秀的女子院校而奋斗。     

全面贯彻党的教育方针——认真学习江泽民关于教育工作的重要论述

《江泽民文选》第一、二、三卷中共有203篇著作,其中有40篇对教育做了重要论述(第一卷9篇,第二卷15篇,第三卷16篇)。笔者研读了这40篇原著,把其中的主要论述摘录出来,进行认真消化,并作分类。江泽民同志围绕着如何全面贯彻党的教育方针从七个方面对教育工作作了重要论述。