别让多媒体做了语文展示课的主人

随着现代科技的发展,多媒体广泛运用于语文课堂教学,给"三尺讲台一本书一支粉笔"的传统教学确实注入了活力,这无庸置疑.多媒体运用恰当有其显著优点:音画有机结合,感染力强,能激起学生的求知兴趣;信息容量大,文字丰富多图片绚丽多彩,画面链接迅速,能让学生在动态中学习;鼠标控制课堂,减少了板书的时间和别让多媒体做了语文展示课的主人擦黑板的麻烦.但是,如果运用不当,喧宾夺主,成了展示课(因为它示范性太强)的主人,那就会得不偿失了.因此对多媒体的运用要有一个正确的认识.     

在语文教学中让学生做阅读学习的主人

《语文课程标准》指出工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。新课程在捍卫了语文课程工具性这个根本属性的同时,突出了人文性。如何在阅读教学中体现工具性与人文性,焕发语文的生命力呢?我认为可以从以下方面着手。一、强化朗读训练,领略课文人文内涵     

让学生做学习的主人

自古以来的读书学习,都是老师教、学生学,老师是教学的中心,学生当然就成了服从于老师教学需要的工具.这次新课程改革,就是要改变教师的观念,转换教师的角色,确立教师在学校教育教学中的地位,摒弃传统的教学方法,使教师的教能够有效地促进学生开展自主、合作、探究性的学习,把学生转变为学习的主体,教学的核心.     

在语文教学中让学生做阅读学习的主人

<语文课程标准>指出工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点.新课程在捍卫了语文课程工具性这个根本属性的同时,突出了人文性.如何在阅读教学中体现工具性与人文性,焕发语文的生命力呢?我认为可以从以下方面着手.     

让学生做学习的主人

自古以来的读书学习,都是老师教、学生学,老师是教学的中心,学生当然就成了服从于老师教学需要的工具。这次新课程改革,就是要改变教师的观念,转换教师的角色,确立教师在学     

在语文教学中让学生做阅读学习的主人

《语文课程标准》指出“工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。“新课程在捍卫了语文课程工具性这个根本属性的同时,突出了人文性。如何在阅读教学中体现工具性与人文性,焕发语文的生命力呢?我认为可以从以下方面着手。一、强化朗读训练,领略课文人文内涵     

让学生做数学学习的主人

在数学教学中,学生是数学学习的主人,创设开放愉悦的教学情境,放开学生双手,让学生体验数学,在自主创造性学习中探索数学、发现数学,走进生活,在社会中实践运用数学,让学生真正成为数学学习的主人.     

让学生做数学学习的主人

在数学教学中,学生是数学学习的主人,创设开放愉悦的教学情境,放开学生双手,让学生体验数学,在自主创造性学习中探索数学、发现数学,走进生活,在社会中实践运用数学,让学生真正成为数学学习的主人。     

浅谈让学生做数学学习的主人

《数学课程标准》中明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”关注学生的知识起点，尊重学生的已有经验；为学生提供“做数学”的机会，在“做”中自主探究、合作交流；及时巩固练习，在应用中发展学生的能力；鼓励、引导学生进行反思，在自我总结中得到发展。一位教育专家曾说过这样的话“一个好的教师不是自己能传授得多么好，而是有本事让学生进入一种琢磨的学习状态。不是你教给学生什么，而是让学生自己琢磨什么。学生在琢磨，他就会进步，就会提高。”第一次听到这样的话，我就被深深地吸引了，反复品味这几句话，朴实中带着哲理，简单中透着先进的教育理念--以人为本，关注学生的发展。《数学课程标准》中明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”《标准》中明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，把“说”的机会让给学生。现谈一谈自己对关注学生发展的体会。     

指导学生批注让学生做阅读的主人

阅读教学一直是语文教学的重点与难点，怎样才能提高阅读教学的质量，切实打造有效课堂，也是众多语文教师迫切需要解决的问题。“批注”作为一种传统的阅读方法，早已得到大家的认可，因此，文章探讨的是能否把“批注式阅读”这种方法运用到小学各年级学生的语文阅读教学中，帮助他们养成不动笔墨不读书的好习惯，以促进学生的主体性发展，使他们的批注阅读能力得到有效的培养与提高。     

别让反问句扼杀了创意

正反问句是如何扼杀创意的?例如,你身负构思新产品的重任,上司却跟你确认:"新产品的概念不会跟旧版相差太大,对吧?"这么一问,已剥夺了团队以新思维做新产品的权利。提问的根本目的是获得资讯、建议或想法。凡是限制他人自由和如实回答的问题都不可取,它不但降低了资讯品质,也使被问者感觉不受尊重。通     

别让听证会变了味

什么是听证会?简单说，就是依法听取各方面意见会。其目的是使决策者依法科学、合理地作出决定。而最大的意义就在于依法从程序上保证公正、广采众议，不偏袒某一方。     

别让小事误了前途

“成功应从细节做起,”在工作中,许多年轻人往往忽略了工作中的一些小事,结果耽误了自己的前程。归纳起来,大概有下列几个方面：     

别让多媒体成为语文课的唯一拐杖

有这样一个现象，一旦遇到公开课大赛，普通话水平高、教态比较有优势的教师就成了种子选手，随之而来的就是成立集体备课组，还一定包括一个多媒体制作高手（如果校内没有只好出钱去请一个），种子选手经过多次试讲进行演练，基本功和火候差不多了，核心组就陪到现场。可以这样说：一个成功的教师背后一定有一个教师群体，一堂成功的公开课一定要看多媒体的使用状况。可是，（减轻教师劳动强度无可厚非），学生自然也用不着“感叹”教师板书的风彩，课堂练习也不用着卷子。全体学生一起跟着屏幕的翻动吼一遍，课堂气氛的活跃度就不必耽心了，其间也不乏学生的朗读，也有教师的提问。但仔细一想，如果没有多媒体，这一堂课的教学目标好像也能实现。扪心自问，这一幕却实实在在发生在我们身边，而且还在发展着，不知道这算不算作秀。一方面是理论上的大力倡导，被“专家”推崇。另一方面是在现实中严重脱节，教法风景依旧，法还是那个法，路还是走的老路。     

别让对手看破了你

企业间的竞争有时就是企业家层面的斗法,因此在企业竞争中企业家最忌讳的就是让对手看破了自己。     

别让精明过人害了你

面试遇上“鹰”,扮“狼”迎上去 素妍躺在床上翻来覆去睡不着,浅睡中,竟然又笑醒了——她在为自己投档顺利过关而陶醉,当然还有些许的紧张。她本来在一家小计算机公司做售后服务,看到一家北京最大的咨询公司招人,     

别让所谓乡愁伤害了故乡

猴年春节以来,关于乡村的新闻经常占据头条。各类返乡见闻弥漫于新闻报道,散布在微信朋友圈之中。身为农村出身的我,亲历这些年农村的变化,又经常到农村调研,对一些所谓的见闻颇有些看法。你和故乡都在改变,你接受不了故乡的改变,而故乡又能否接受你的改变?目前的回乡大多是带着一种乡愁回去的,印象还留在过去,对今天的变化不太适应。比如说现在农村好象没有什么乡村味儿了,这个怎么看?从城里人角度来看,是这样的;但对农民来说,却     

让语文实践活动展示学生的个性

在实施新一轮课程改革的今天,在遵循教学共同规律的同时,如何让语文实践活动展示与发展学生的个性呢?我尝试运用了"六自主"的教学策略,取得了显著的效果.下面以人教版第12册积累,运用四的"实践活动"--"我们与周围环境"的调查为例,加以阐述.