语篇分析法在英语阅读课的运用

语篇分析法是传统教学法的重要补充和完善.探讨了语篇分析法在英语阅读教学中的具体实施以语篇分析为中心,引导学生参与阅读;以教师设问为主导,培养学生的交际能力.并得出语篇分析法的三点优势.     

翻译的语篇观

翻译的语篇观指建立在语篇分析基础上的有关翻译的认识.根据这种认识,实现原文语篇与译文语篇之间的整体语义对等离不开译者在原文接受过程和译文生产过程所进行的语篇分析.翻译的语篇观主要表现为整体观、语境观以及对比观.整体观强调语篇自身的有机统一,语境观重在语篇与外部环境的关系,对比观表现为对译文与原文语篇篇内及篇外因素的异同的认识,这三者贯穿于翻译交际的整个过程,共同制约着译者的翻译策略选择.     

从文化差异看语篇翻译中的连贯对等

翻译即是以译文语篇呈现原文语篇.连贯性是语篇的根本特性之一,所以译文语篇应具有对等的连贯性.翻译是一种跨文化的交际活动,在以语篇为翻译单位的翻译实践中,从文化角度出发,借助语篇分析的连贯理论,探讨译文对译文读者是否连贯是有意义的.     

语境角度考察语篇连贯性

语境理论是用来研究语篇连贯的有效手段.新的认知语境理论具有较完整的理论框架从而从方法论角度使为其分析语篇连贯性成为可能,它结合了关联理论的语境观与认知模式理论中的有益思想,这就必将为研究语篇连贯提供一个新的视角.在信息传递中,使读者或听者在一个立体的结构里探寻语篇的连贯,从而达到理解语篇的目的.     

《庄子·天下篇》“其数一二三四是也”义辨

《庄子·天下篇》为历代学人所重视.清王闿运《庄子注》刊落外、杂诸篇而独存《天下篇》,以为“盖庄子自叙”.梁启超更推此篇为“研究先秦诸子学之向导.”可见此篇在《庄子》一书中地位之重要.《天下篇》首段曰:天下之治方术者多矣,皆以其有为不可加矣.古之所谓道术者,果恶乎在?曰:“无乎不在”.曰:“神何由降,明何由出?”“圣有所成,王有所     

语篇翻译中的情景因素分析

语篇翻译为翻译研究提供了一个崭新的视野.与传统翻译策略不同的是,语篇翻译不再局限于语言形式,而是把视野扩大到语篇的情景因素.通过对比分析同样语篇的不同译文,可以发现具体语言环境,语篇的参与者不同以及译者所处的社会、文化的不同对翻译的影响.     

汉英语篇翻译中的结构调整

汉英语篇翻译,不仅仅是两种符号系统的转换,也是组合信息的排列方式、语义逻辑关系的变通过程.通过回顾译文结构调整研究的历史文献,文章提出语篇结构调整的决定因素不仅仅在语篇内部,还存在于语篇外部,语篇结构调整的实质是基于译文预期目的的以互文性为标尺的文本结构调整行为.同时,提出汉英语篇翻译中结构调整的三个层次.     

中英化妆品广告语篇中的人称指示语对比

为研究中英化妆品广告语篇的人称指示语特点,随机选取20篇化妆品广告语篇进行分析,具体研究中英人称指示语分布和呈现情况.研究发现两种语言的人称指示语在化妆品广告语篇中的应用体现出基本相似的特点：三大人称系统中以品牌名或具体产品名（有时是二者兼具）为主体的第三人称出现频率最高,其次为第二人称指示语,还有零人称指称的大量出现等等.这些特点表明人称指示语在化妆品广告语篇的实际使用中有规律可循,认识它们为读者更好地解读广告语篇及理解化妆品广告的商业目的提供了有力的帮助.     

科技语篇中的主位特点分析

系统功能语言学认为语言具有3大纯理功能:概念功能,人际功能和语篇功能.其中,语篇功能是通过主位系统、信息系统和衔接系统来实现的.主位是信息的载体,也是组织语篇的重要手段.分析小句中的主位结构,可以更加清楚地理解语篇的组织形式及作者要传达的信息.本文以6篇医学类文章为例,分析这一类语篇的主位特征,试图解释这些特征的文体意义.     

语篇分析在英语短文类语篇听力教学中的应用

语篇分析是一门新兴的学科,它为第二语言教学特别是听力教学开辟了新的视点.语篇分析中的衔接、连贯等理论对学生听力理解能力和交际能力的提高尤为重要.作者从短文类听力语篇特点出发,将语篇分析法应用于英语听力短文类语篇教学,实践说明,语篇分析能够弥补传统教学中的不足,是一种提高教学质量与课堂效果的有效途径.     

论双关语在英汉语篇中的衔接与连贯

系统功能语言学语篇的衔接与连贯理论框架为探讨修辞格如何构建英汉语篇的衔接与连贯提供了可能.虽然英汉语言对于双关的界定与分类并不完全一致,但是双关语在英汉语篇中的衔接机制中都涉及到了语音模式、搭配和重复等衔接途径.以重复为衔接途径的双关语通常表现出在语义和形式上的部分重复的特性.双关语在语篇中的语义连贯既需要借助语言形式层的外部衔接,也有赖于语篇产生时的语境知识和语篇使用者的语用知识.因此,对双关语在英汉语篇中衔接特点的研究有助于理解说话者真正所要表达的意图;在语篇分析与教学中有助于学习者更好地理解与欣赏双关修辞的语用效果.     

政治语篇的假性连贯与语用策略

语篇的连贯性是语篇的重要特征,语篇的连贯可分为明示连贯、隐性连贯和假性连贯.通过考察发现,政治语篇中假性连贯的频率出现得相当高.本文以政府新闻发布会的提问一回答话语为例,探讨了政治语篇中假性连贯的特点,并由此剖析了假性连贯和政治家所用的语用策略之间的关系.     

我国大学英语语篇教学的误区

以语篇分析理论和图示理论为依据,从中国学生学习英语的实际出发,分析了我国大学英语语篇教学的现状,指出"语篇教学"存在的两个误区:语篇教学的形式化;语篇教学的僵化.旨在引起大学英语教师的对此领域的探索和研究.     

同质新闻：同义语篇研究的新视野

语篇分析是目前语言学界研究的热点,但同义语篇的研究因始终鲜有人涉及,主要原因在于语料的缺乏.日益突出的新闻同质化现象,为该问题的解决创造了一个有利条件.大量存在的同质新闻是同义语篇研究的语料宝库.将同义语篇研究的视野拓展到同质新闻上,具有理论和实践意义.     

英语语篇新探--也谈"回合"与"课段"

英语课堂的语境决定了课堂会话语篇的独特性.为了更深入了解一节课话语语篇的功能特点,J.Sinclair和Coulthard把课堂交流模式分为不同的阶层,以便研究不同阶层之间的关系和作用.文章以功能理论为依据,从分析英语口语语篇入手,进一步探讨课堂英语的特点,以及课堂英语语篇构成的逻辑关系.     

大学英语语篇教学的实验研究

语篇教学实验,是遵循语篇水平上大学英语精读教学的基本原则和步骤.实验班的学生采用语篇教学法,对照班的学生采用常规教学法.时间为一年.实验结果与统计分析表明,两班学生的语言能力在实验之前是相当的;课程结束后,两班学生的语言能力在总体上虽然没有明显差异,但语篇教学实验班的学生在阅读理解能力方面明显优于对照班学生,而且还对目标语所代表的文化产生了浓厚的兴趣.该实验也为语篇分析的应用开辟了一个新的视角.     

医学语篇的多模态话语分析

多模态已成为人类语言交际的普通特征.尝试以多模态语篇分析为理论框架,对医学语篇中语言和图像符号之间的关系加以分析探讨.旨在说明应用多模态语篇分析方法研究医学语篇,能更好地揭示图像符号如何建构和增强了语言符号所表征的意义.同时也说明,语篇意义的建构不仅依赖于语言符号而且依赖于其他的非语言符号,从而验证了多模态视角下分析医学语篇的可行性和可操作性.     

《痛苦与汗水》的功能文体学赏析

为了实现既定语用意图,达到理想语用效果,福克纳的演讲设计巧妙.通过对其语篇的音韵策略的分析,使读者了解语篇的语音节奏;主位结构和衔接的分析,使读者理解语篇的连贯方式和遣词的技巧发挥作用,体现其谋篇意义.及物性结构体现小句的概念功能;语气结构反映语篇的人际意义.功能语法为语篇分析提供了更为系统和科学的多维度理据,是一种有效的分析工具,是大学英语语篇教学发展的新趋势.     

《文心雕龙·原道》篇中的“和谐”观管窥

《文心雕龙.原道》篇主要阐述了刘勰对文学的基本看法。文学是社会的一个缩影,本文将从《文心雕龙.原道》篇呈现的为人与自然立法、为社会立法两方面入手,管窥《文心雕龙.原道》篇中的＂和谐＂之意。     

从功能语言学角度看寓言体儿童故事《小鸟与大熊》

文章运用系统功能语言学的语篇分析方法,以一篇寓言体儿童故事为例,着重从语境、语篇结构和语篇衔接三个方面分析它的语言特征.全文从语义层面上探讨了寓言体儿童故事的语言特征及其与儿童认知能力之间的关系,证明了"通过意义构建经验"的功能语言学的观点.同时也为儿童故事的评价和写作提供了一个语言学视角.