试论高校家庭经济困难学生的全面发展

高校家庭经济困难学生问题已成为高等教育学术界研究的焦点问题,也是关涉我国教育公平的一个重要问题.马克思关于人的全面发展的学说启示我们应该关注家庭经济困难学生的全面发展,而高校家庭经济困难学生的全面发展面临着心理、交际、能力和社会资助等方面的困境,必须通过树立正确的贫困观、交际观、增强自我造血功能和健全高校资助体系,有助于家庭经济困难学生的全面发展.     

构建家庭经济困难大学生保障体系的策略探析

构建家庭经济困难大学生保障体系,使家庭经济困难大学生资助问题得到有效解决,已成为当前亟待研究的重大课题.借鉴发达国家的先进经验,从我国的国情出发,构建我国家庭经济困难大学生保障体系可以从建立法律保障机制、政策调控机制、社会参与机制和个人信用机制等方面入手.     

心理健康与大学生全面发展

从大学生心理健康存在的问题及心理健康在大学生全面发展中的意义,说明了大学生心理健康与全面发展的关系,强调了大学生心理健康工作的重要性。并提出如何增进和维护大学生心理健康,促进大学生全面发展。     

加强生态价值观教育促进大学生全面发展

21世纪是生态文明的世纪,是社会全面进步、人的全面发展的世纪.高校作为人才培养的重要基地,必须使其培养的人才适应未来社会对人才规格的要求.文章阐述了高校加强生态价值观教育的重要性,分析了在生态价值观教育方面存在的问题,提出了加强生态价值观教育,促进大学生全面发展的对策.     

开展公共艺术教育 促进大学生全面发展

高校开展公共艺术教育,对提高大学生的精神境界,陶冶其高尚的道德情操,培养其审美能力和创造能力以及健康心理,促进大学生全面发展,都有着不可替代的重要作用和意义。按照教育部对高校公共艺术教育的总体要求,各高校都应积极整合教育资源,合理开设公共艺术教育课程,实现公共艺术教育的课程化、规范化、科学化;同时,还应进一步规范和深化课外艺术活动,使其制度化、多样化、深入化、普及化,实现课内学习与课外实践有机结合。     

“两课”教学是促进大学生全面发展的重要途径

大学生的全面发展是我国高等教育的重要目标."两课"作为高等教育必不可少的组成部分,作为高校德育的主渠道和主阵地,是促进大学生全面发展的重要途径.它不仅直接培养大学生具备良好的政治思想道德素质,还能为大学生的全面发展提供精神动力和价值导向,并全面指导大学生调协社会关系,为大学生的全面发展创设有利环境.     

充分认识全面建设小康社会的困难

作者通过国际间和省际间的比较,寻找差距、发现困难,为的是提醒人们,对社会发展要充满信心但又不能盲目乐观,全面小康社会的实现需要踏踏实实地工作。     

构建社会主义和谐社会促进人的全面发展

社会主义和谐社会是全面发展、全面进步的社会,在构建社会主义和谐社会的过程中,要把人的全面发展作为一个重要目标,实现人的全面发展,把社会主义和谐社会建设和人的全面发展统一于社会主义现代化建设的进程中。     

高校家庭经济困难学生认定工作的问题及对策

家庭经济困难学生的认定工作是做好各项资助工作的前提。目前,我国不断加大对家庭经济困难学生的资助力度,但高校的认定工作还不够规范。本文分析了高校家庭经济困难学生认定工作的现状,阐述了认定工作中存在的问题,并提出了完善家庭经济困难学生认定工作的对策。     

大学生全面发展视角中的高校德育

高校德育教育在大学生全面发展中承担着重要责任。从学校德育在促进大学生全面发展中的作用、面临的挑战和实现的任务等方面,论述了坚持“以人为本”,遵循学生成长规律,加强和改进大学生德育教育的意义、作用和举措。     

对中国经济发展模式的探讨

中国所采用的＂出口导向型＂经济发展模式在特定背景下带动了中国经济的高速发展,但它并不是一个适合中国长期采用和坚持的模式,特别是在目前依赖国际市场遭到的阻力不断升级、国内市场开辟又很棘手的情况下,这种经济发展模式对经济的长远发展所具有的促进作用已大打折扣。开辟国内市场、转变发展方式以适应新的国际国内环境已成为中国经济的新的走向,中国经济发展模式由＂出口导向型＂转向＂消费内驱型＂已是必然。＂消费内驱型＂经济发展方式的重点是居民有效需求的增长,其运行的前提是相应制度和机制的建立和完善,这对更好地实现由＂国富＂到＂民富＂的转变意义重大。     

劳务输出与贫困地区农村经济发展——湘西南某贫困村的调查研究

根据当前贫困地区农村劳务输出的现状,本研究采用问卷调查、个案访谈、实地观察等方法,对湘西南一个贫困村庄进行了深入调查研究。劳务输出对当地农村反贫困起到了关键作用,促进了农村经济的整体发展,促进了家庭经济状况的改善,有利于个人经济发展。     

低碳经济与经济模式的生态化转变

工业革命后确立的经济发展模式存在着资源浪费大、碳化气体排放严重、环境污染代价高等问题,因此低碳经济发展模式产生有其历史的必然性。西方学者低碳经济的思想是这一历史必然性的反映。传统经济发展模式向低碳经济发展模式转变主要包括经济理论、发展观以及经济增长模式转变三方面内容。低碳经济的实质是经济效率和生态效率的统一,是经济发展模式生态化的最终着力点。     

博雅视角下的台湾本科院校通识教育体系研究

通识教育体系设计是大学本科教育中的重要组成部分,着力于学生人格的塑造和品德的培养。文章以台湾实践大学博雅学部通识教育体系作为研究对象,分析台湾本科院校设计通识教育体系的路径和方法,对大陆本科院校的通识课程改革有着重要的借鉴意义。     

新建本科院校发展策略论析——兼谈琼州学院发展思路

本文围绕新建本科院校的发展问题,结合琼州学院的实际情况,提出学院的发展思路：以创业者的团结奋斗精神力推学院发展;以科学的办学定位引领学院发展;以现代科学管理促进学院发展;以党建和思想政治建设确保学院有序、快速、健康发展。     

江泽民的经济发展观探微

江泽民经济发展观的发展目标是可持续发展 ,发展原则是速度与效益相结合 ,发展模式是多种所有制经济共同发展 ,发展动力是体制创新和科技创新 ,发展道路是经济结构战略性调整和跨越式发展 ,发展战略是国内国际经济一体化     

西北地区社会经济发展比较

为了全面启动和发展西部的社会经济,制定和实施西部大开发的总体战略应该从西北各地区的实际情况出发,全面考虑西北各省间的发展差异。本文在对甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏的经济总量、经济结构、人均GDP、劳动力从业状况、教育卫生医疗水平截面分析的基础上,对西北地区社会经济发展差异进行了初步的研究。     

发展中国家经济发展的机遇:经济全球化

经济全球化为当今发展中国家的经济发展带来了历史性的机遇,有助于发展中国家引进外资、先进技术与设备及管理经验,调整产业结构,积极开展国际贸易,发展跨国公司,建立国际经济新秩序。当然,经济全球化同时也给发展中国家经济发展带来了严峻的挑战。发展中国家唯有抓住机遇,回应挑战,才能确保顺利发展。     

新农村建设经济发展模式初探

本文根据调查材料,对新农村建设中经济发展模式进行探究。     

农村普通高中创建省级示范校加强师资队伍建设的思考

《四川省示范性普通高中评估实施细则》对教师队伍建设提出了新的要求,这是农村普通高中教师教育队伍建设新的努力方向。面对农村普通高中创建省级示范性高中在教师队伍建设方面存在着的教职工配备比例严重不达标、高层次教师严重缺乏、教师专业化内涵式发展任务艰巨等挑战,本文主要从教育理念、高学历教师培养、环境建设三个方面对农村教师发展提出了具体的建议。