谢家湾小学打造一流示范学校的总体思路

九龙坡区谢家湾小学是重庆市打造西部教育展示区的首批示范学校。按照示范学校的要求，我们认真总结过去多年的办学经验，确定了走内涵发展之路，坚持“六年影响一生”的办学理念，实现“一年突出特色，三年重庆领先，五年全国知名”的办学目标，并确立了“认准一个目标，坚持两手齐抓，实施三大工程”的总体发展思路。     

为大学本科输送体育人才

近年来，武汉体育学院附属体育运动学校外树形象，内抓管理，形成稳定和谐、安全有序、勤学苦练、奋发向上的教学环境。     

学生成才的摇篮——潍坊第一职业中等专业学校

潍坊第一职业中等专业学校（潍坊市对外经济贸易学校）位于潍坊市北宫大街205号，是一所综合性国家级重点中等专业学校。学校始建于1958年，1981年开办中等职业技术教育，1996年经山东省人民政府批准成立潍坊市对外经济贸易学校。经过26年职业教育办学历程，学校已发展成为集普通中专、     

夯实基础 加快发展——来自永川教育系统的报道

重庆市机电工业学校是一所全日制普通中专学校，是重庆市级文明单位、重庆市级重点中专学校。在办学过程中，积极转变办学观念，突出办学特色，收到了良好效果。     

完善管理制度 寻求发展新途径

不能因家庭贫困而失学,不能因学习成绩不理想而烦恼,只要你走进太康县第二职业中专,用心学习一技之长,用心做事,你就会成为一个有用的人才。     

高职学院师资队伍建设浅议

一．高职学院师资童设的迫切性 1、高职学院师资的现状要求加强师资建设。纵观我国高职学院的建立，除少部分是普通本科院校增设的二级学院外，绝大多数是成人教育（职工大学、教育学院）学院、国家级重点中专、省部级重点中专等学校经专门工作组评估，独立升格或联合组建形成。每所高职学院的师资队伍都是在以往学校的办学性质、办学层次、办学任务的基础上形成的。教师以往思考研究的问题、面向的教学对象、培养的目标和如今高等职业教育的要求都有极大的不同，这就要求教师在“惯性”作用下不断调整思路，主动适应高职教育，同时需要高职学院为教师创造条件，结合高职教育的实际扎实开展师资队伍建设。     

完善管理制度 寻求发展新途径

太康县第二职业中专是一所正规公办职业学校,位于太康县老冢镇北两公里106国道东侧.建校16年来,该校连续获得"河南省教育系统先进单位"、"周口市教学教研先进单位"、"周口市对口升学先进学校"等荣誉称号.     

论中专学校合并组建高职后领导方式的转变

从高职教育发展的现状来看，由中专合并组建高职院校，成为新高职发展的一个重要途径，这既是高等职业教育发展的需要，也是提升职业教育水平的重要举措。然而中专教育与高职教育毕竟是两个不同层次的职业教育，要真正实现中专教育向高职教育的升格，完成中专教育向高职教育的过渡，从办学观念到办学体制各个层面都要经历一个转变、更新的过程。高职教育与中专教育最根本的区别在于培养目标不同(中专教育着重培养的中等层次的技术人员，其人才的能力结构侧重于实践操作能力，而高职教育培养的是具有一定理论知识和专业知识基础，同时具有较强的实践动手能力的高级技术人才)。培养目标的变化必然导致学校的市场定位，从而决定了学院办学理念、办学机制的变化，这些变化都必然地要求作为学校“上层建筑”的领导方式与之相适应。     

德育新举措“三抓”出成效

德育有一个基本的流程，那就是让受教育者内心有所触动和感悟，内化为一种精神境界，然后将这种境界在特定的情景下表现出来，外化为最后的行为力量。本文从“抓队伍、抓制度、抓活动”三抓入手，形成学校德育工作的特色，抓出成效。     

校长治校浅谈

校长究竟贵"姓":是姓"教"还是姓"钱"?即校长是重点抓学校发展、教学工作、教师队伍建设,还是专心抓钱.作为一校之长的校长,集学校的各项工作决策权于一身,其办学思想、办学行为直接影响一个学校的发展.校长忙,压力大,任务重,头绪多,是无庸怀疑的.但为了教育的兴盛、民族的振兴,我认为:我们的校长应该"姓教"!     

发展就是硬道理——解读许昌经济管理学校的特色发展之路

思路决定出路特色决定发展许昌经济管理学校在多年的办学中，逐渐形成了自己独有的特色品牌。一是创新特色办学模式。即通过普高中招生，学生入校后，让学生前两年学习普通高中课程，第二年期末根据学生意愿，实行“分流”：有志进入大学深造的，继续在善亘高中学习；愿意学习一门技术提前就业者，可到职教专业班学习，学习期满，参加高职院校对口升学考试或由学校负责安置就业。二是刨新分层次、阶梯式教学方法。教师依据学生知识基础、智力因素等，有区别地设计教学环节，使学生的个l娇口特长得到充分发挥。     

夯实就业根基 练就创业本领——记德州市第二职业中专

德州市第二职业中专是国办省级重点职业中专，连续多年被评为国家级“实践教育先进单位”、“省级职业技能比赛先进单位”、“市级职业教育先进单位”和“精神文明单位”，是《全国电子商务工程师》（CEBE）和《全国物流信息管理师》（CLIA）在德州地区的独家认证考培中心，是山东省在德州市“数控加工技术鉴定单位”，是德州市“特种作业人员操作资格证书”考培鉴定基地，是德州市“机电专业教育研究中心。”     

重庆市荣昌县初级中学

重庆市荣昌初级中学地处重庆的西大门．毗邻大足、永川、和四川省的泸州、隆昌，是荣昌县倾力打造的一所重点初级中学，学校占地156亩．常年招生1000人左右．聚集了全县一流的小学毕业生。学校沿着“外塑形象，内强管理．质量立校，打造品牌”的办学思路，至力于创平安和谐校园．立安全质量效益品牌。每年部将向市属重点中学输送大量的优秀学生，在全市范围内有较好的口碑。     

负重自强谱新曲

纺织行业结构调整后,路在何方?成都第二纺织总厂以压锭促改造,以改造促发展,外争市场找出路,内抓管理降成本,走出了一条国企扭亏解困的新路子。     

做有思想的校长

每一位校长都要做有思想的校长。校长的领导首先是思想上的领导，校长必须有自己的办学思想，其次才是行政上的领导，校长的思想一定要能影响教师的思想。同时校长是管理者，是教育者，是领导者。校长是学校目标任务的执行者，校长是学校发展的设计师，学校工作的总策划。校长是一所学校的灵魂，一所好学校与一个好校长之间有什么关系呢？学校办得好固然与校长品德修养、学识、管理能力等若干要素相关，然而最根本的是校长要有独特清晰的办学思路。一个好校长应该注重学习党的方针政策，注重学习现代教育思想，并善于把上级的各项工作任务目标与自己学校的实际相联系。明确自己的办学思路。要善于把自己的办学思想具体转化为学校的办学目标，进而转化为教职工的办学行为，经过坚持不懈的努力，学校才会办出自己的特色，才能取得成效。     

唱响农广校开拓创新的主旋律

近年来,青岛市农广校在市政府的正确领导下,以科学发展观为统领,以农业项目为载体,本着服务“三农”的思想,大力组织实施农民科技培训工程,不断提升学校农民教育培训实力,大力拓宽办学渠道,推动了农广校事业又好又快发展。一、青岛农广校的办学现状青岛市农广校遵照中央校提出的“稳定中专,向两头延伸”的办学方针,大胆开拓,勇于创新,充分发挥自身的优势,拓宽了办学渠道,开办了国家承认学历的山农大远教学院业余大专班、东北农大业余大专和本科班,针对农村干部与省委党校联办了党校大专和本科班以及与青岛农业大学联办的成人高等教育。同时,采取多面措施加大中专招生力度。另外,市校所辖五市一区农广校已全部加挂了“农民科技培训     

如何抓好同处一个校区高中生与中职生和谐相处

二00七年七月万州区政府在整合教育资源中,将市级重点中学万州第三中学与市级重点中专万州信息产业学校合并办学.两校合并办学一年后的今天,呈现出可喜的面貌:高三的高考升学率达97%,高一尽管较往年扩招了30%,但仍不能满足全部报考三中学生的志愿,迫于师资不得不早于其它学校关门;三中的品牌提升了,信息产业学校中职学生在道德观念、纪律观念、卫生观念等方面也普遍增强了.     

风正扬帆铸就教育辉煌—郑州机电工程学校发展纪实

郑州机电工程学校是一所公办国家级重点综合性中等专业学校。多年来，学校坚持“围绕产业开专业，结合专业联企业，联好企业办专业，办好专业促就业”的办学思想，逐渐形成了“注重德育，注重管理，注重技能”的办学特点，已构建成集教学、实训、经营、科研一体化的职业教育模式。     

从行为养成教育中提炼博爱思想

本文通过梳理白羊镇小学留守儿童工作和学校课题组关于行为养成教育的实践探索，旨在强调以博爱思想作为教育目标去推动教学和教育活动，并把博爱思想作为留守儿童健康成长的重要指标，从行为习惯培养中让留守儿童建立博爱思想，并将其内化为自身素质，外化为道德行为的模式，从而塑造留守儿童博爱意识，进一步提炼办学思想、提升办学水平。     

践行“诚尽其性”的教育思想

一、不断丰满学校的办学思想 1、办学思想是什么？办学思想就是办学的想法，想法是根据任务提出来的。学校归根结底在做两个方面的工作：一是选择什么样的教育，培养什么样的人（即教育理念）；二是谋划学校如何生存与发展（即经营理念或发展理念）。这两者都是以核心理念为其方法论基础的（即教育哲学）。因此，办学思想是学校核心理念主导下的教育理念与经营理念的融整体系。