突出师范性兼顾学术性

近几年,对高师教育师范性与学术性的研究众说纷纭,莫衷一是,很多同志从不同角度提出了自己的见解:有的强调它的师范性,有的强调它的学术性,还有的综合二者坚持师范性与学术性的统一。这些观点从不同的侧面揭示了高师教育的发展规律,对高师教育性质的深入探讨作出了积极而有益的贡献。但由于他们本身各自的出发点不同,所以必然导致某种程度的局限和片面,都未能比较客观、正确而全面地揭示出高师教育的实质。     

试论高师教育的师范性与学术性

高师教育的师范性和学术性是高师教育中不可缺少的辩证统一体 ,要体现高师教育的师范性 ,就要从师德的培养、教育专业的培养、加强专业课的“三基”训练入手。要提高高师教育的学术性 ,要在高师院校创设条件、设立科研机构 ,促进科研发展 ,提高教育质量 ,同时结合教学进行科研 ,提高专业学术水平 ,开发学生智力。     

略谈高师美术教育的师范性与学术性

强调师范性,注重学术性,坚持师范性与学术性相结合,应是高师美术教育的一条基本原则。但在实践中,人们往往重师范性而忽视学术性,或是注重学术性而忽视师范性,将师范性与学术性对立起来,从而阻碍了高师美术教育的发展,因此,我们必须在理论上进行深入探讨,加强对师范性与学术性重要意义的认识,在实践中正确处理好两者的关系,以更好地为中学培养合格的美术教育人才。     

强化学院管理，培养跨世纪的合格师资

本文指出在解放思想、更新观念的前提下，以人事分配制度改革为重点，抓住机遇，实施科学管理，启动“以人为本”的“名师工程”、“优生工程”、“服务工程”，培养跨世纪的合格师资。     

文科学报应坚持革命性与学术性的统一

江泽民同志在《庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》中,深刻阐述了建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的基本要求,并且指出“文化是广阔的领域”,教育、科学、文学艺术、新闻出版等都是文化事业的一个组成部分。高校文科学报,是由高等院校主办的哲学社会科学的综合性学术理论刊物,从广义上讲,也应属于我国文化事业的一个组成部分。因此,如何建设具有中固特色社会主义的高校文科学报,这是     

努力培养合格的中学师资——毕业生跟踪调查二题

一 最近,我们到自治区的一些市、县,对我化学系77—81级部分毕业生思想,工作情况进行了初步调查,听取了一些中等学校及市,县教育种同志对毕业生的反映。本文就毕业生思想道德素质,工作态度等方面的问题,综合反映、分析如下:     

建立我省中等教育师资培养培训体系刍议

建立我省中等教育师资培养培训体系刍议宗盟十一届三中全会以来，我省的高师教育有了长足的发展。至１９９４年年底，全省共有师范大学、师范学院５所，师范专科学校６所，教育学院１２所，构成了相对独立的高师教育体系。十多年来，我省的高师院校在加速发展、深化改革方...     

试论教师教育师范性与学术性的对质与融合

作为教师教育的基本属性,师范性与学术性之间长期存在相互对质的现实,尽管这是教师教育始终难以回避的问题,但其融合发展却是教师教育的本质要求。这就需要不断探寻师范性与学术性的融合机制,以教师专业化培养促进教师教育模式创新,以教师的开放型培养促进教师教育体制创新,以教师终身性培养促进职前职后教师教育一体化,以教师教育课程改革促进师范性与学术性的融合发展,从而确保我国教师教育能够胜任基础教育改革和发展的要求。     

面向鄂东乡村初中教育 努力培养培训更多的合格师资

我校自1978年在原地区中师的基础上改建以来,坚持在教育实践的过程中,认真学习和贯彻党的基本路线和教育方针,逐步端正和不断明确办学指导思想,积极慎重地推进教育改革,大力促进学校各项工作和建设的发展,努力提高人才培养的质量和效益,     

加强师专建设 深化师专改革 努力为初中培养合格师资

1978年以来,我省先后建立起八所师范专科学校。经过十一年的艰苦创业和发展提高工作,八所学校均已初具规模。据统计,1978年与1989年相比,在校生已由6400人增加到13275人,教职工由1234人增加到2962人,正副教授由零增加到210人,讲师由12人增加到592人。学校占地面积由1072亩增加到1687亩,校舍建筑面积由     

坚持“三个面向” 培养合格师资——抚州师专毕业生调查报告

在全国进行经济体制改革的热潮中,我校为了使教育改革适应经济发展和科学技术发展的新形势,有效地培养合格的初中教师,特于去年十二月组织了三个调查组,分赴临川、资溪、抚州三个县市,有目的地、有重点地深入十九所中学,对我校的历届毕业生233人进行了反馈调查,并与这三个县市教育局,调查学校的领导进行了座谈,全面地了解了我校毕     

坚持学术性与现实性的统一是提高学报质量的关键

坚持学术性与现实性的统一是提高学报质量的关键张秀红（辽宁师范大学学报）如何提高学报质量，充分发挥学报的功能，增强学报的社会效益，在学报出版界有着不同的看法。有的同志认为，我们的学报是社会主义性质的，应该为社会主义服务，因此主张紧跟政治形势。但他们忽视...     

落实德育工作会议精神，努力培养跨世纪合格人才

落实德育工作会议精神，努力培养跨世纪合格人才王秀成，鹿林建设有中国特色社会主义是跨世纪的伟大事业，需要培养和造就跨世纪的一代新人。共青团担负着重要的责任。高校团组织要紧密结合自身的特点和工作实际，按照党中央关于德育工作的统一部署和要求，抓住机遇、务实...     

努力提高教学质量,培养合格的中学师资

我们武汉师范学院,在伟大祖国三十五年的哺育下,已发展成为一所具有十个本科系并兼设业余函授、干部专修科、干部培训班、业余大学、自学考试等多种办学形式的高等师范学校.粉碎四人邦以后,特别是党的十一届三中全会以来,在院党委的领导下,经过拨乱反正,认真落实干部政策和知识分子政策,极大地调动了广大干部和教师的积极性,教学质量有了显著提高.下面仅就如何提高教学质量问题,谈谈我们的一些作法和体会.     

努力培养新时期高素质基础教育师资

基础教育关系到国家和民族的未来,高素质的教师是基础教育质量不断提高的最重要的人力保障,因此肩负培养师资重任的师范院校的教育改革历来备受关注。课程改革是师范院校诸项改革中的重头戏,与未来教师的素质密切相关,为此我校将《五年制小学教育专业课程改革研究》列为重点课题,投入大量人力、物力进行课题攻关,力争为师范院校的课程改革提供理论与实践借鉴,进而提高师资培养质量。本文是该课题研究成果的一部分。     

高师院校必须坚持师范性

中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》(下称为《决定》)明确指出:“师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”牢固树立这一办学思想,在坚持高教性的同时,突出师范性,对高师教育改革的健康发展具有重大的意义。现仅就我们学习《决定》的初步体会,联系我们学校实际,就高师为什么要坚持师范性,如何坚持师范性问题谈点粗浅认识。(一)长期以来,在如何办好高等师院教育问题上存在不同看法,集中起来就是高师要不要     

新办师范专科学校师资培养工作的探讨

师范专科学校是我国高等教育的一支重要力量,它同样肩负着培养德、智、体全面发展专门人才的艰巨任务。 我国现有师专,多数是这几年由中专改制而成或新建的,师资质量、教学水平、实验设备条件都比较差,教学质量还不够高。面对这一现实,摆在我们这一类师专面前的任务很多,但当前的首要任务是切实抓好师资培养,充实教师队伍,加强实验室建设,从而努力提高教学水平,为四化建设培养更多的合格人才。下面就师资培养工作谈点看法,求教于同志们。 全国师范教育工作会议指明,师专的培养目标是初中教师。胡耀邦同志在会上对人民教师也提出了三点要求即“学习和掌握比较渊博的知识;认真研究和掌握教育科学,     

面向农村 努力培养合格初中教师

宜昌师范专科学校自恢复建校以来,坚持把培养合格的初中教师,特别是培养合格的农村初中教师作为根本任务,共招生4934人,已毕业3148人。同时,还发展了以中学教师函授为主的多种形式的成人教育,共招生2792人,已毕业1701人,其中培训提高在职初中教师1306人,不仅充实了初中教师的数量,还加速了初中教师队伍结构的改变。     

努力培养跨世纪少数民族合格人才

努力培养跨世纪少数民族合格人才丹果随着社会主义市场经济体制的逐步确立和不断完善，随着教育改革的不断深入发展，我院教学工作取得了显著成绩，同时也面临着繁重的任务。认真而客观地口顾总结教学、科研工作，研究探讨面向２１世纪培养少数民族合格人才的基本框架和总...     

加快教学改革为职业学校培养合格师资

加快教学改革为职业学校培养合格师资于绍翠山东工程学院职教学院担负着为全省中等职业学校培养专业师资的重任，是以机、电、财、管、艺相结合的高等学校师范学院。该院坚持以教学为中心，严格教学管理，加强实践教学环节，突出师范特色，本着“学高为师，身正为范”的宗...