中职医护专业学生职业能力内涵与构成要素

快速发展的社会对劳动者综合素质的要求越来越高。中等职业教育应该适应市场经济的发展，培养出社会需要的综合性人才。综合职业能力是一种适应社会需要的综合能力，是劳动者从事一定职业所必须具备的个体能力结构。其构成包括三个要素——专业能力、社会能力和方法能力。综合职业能力是劳动者可持续发展的基础，是高素质劳动者的重要标志。其关键在于“综合”。     

借企业之水 行教育之舟

随着国家市场经济体制的逐步完善,企业对技能人才和高素质劳动者在数量和质量上均提出了更多、更高的要求,但一些技工院校因未打破传统教学模式,学生所学与市场严重脱钩,致使学校面临招生困难、毕业生质量不高的严峻挑战。要想摆脱这种困难局面,技工院校必须积极探索适应社会主义市场经济的办学模式。     

新农村建设中的人力资源开发应以职业教育为平台

实现社会主义新农村建设的发展目标,迫切需要同新农村建设相适应的数以万计的高素质劳动者和专门人才。职业技术教育是开发农村人力资源,根据社会主义新农村建设的要求培养新型农民的最直接途径。但在社会主义新农村建设工作启动以来,农村人才需求趋旺、社会主义市场经济的快速发展及农村主体劳动力的总量变     

实习教学改革初探

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“培养同现代化相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系２１世纪社会主义事业的全局。”在社会主义市场经济条件下，人才市场的竞争十分激烈。就学校而言，人才市场的竞争归根到底是...     

职业技术学校学生素质问题探析

在当前市场经济条件下,劳动者的素质对经济、社会发展的影响日益重要。但现在职业技术学校的学生素质却存在着诸多问题,如懒惰、上网、逃课、成绩差等。所以在调查中,80%的教师认可＂现在的技校生是差生＂的说法,这首先反映了教师教育观念上的偏差,但是还有在教育体制、社会观念和用人机制方面的问题。正确认识和评价中职学生,笔者认为需要社会、家庭、学校、教师等各方面的共同努力。     

如何加强技校学生的心理健康教育

<正>在技工学校的教育工作中,思想政治教育是一门必修课,贯穿于整个技工教育阶段的始终,目的是培养学生树立正确的人生观、科学的世界观、职业观、法制观,健康的心理,成为社会主义现代化的合格建设者和     

技校生职业素养体系的构建与实施

随着市场经济的发展,企业对劳动者职业素质提出了更高的要求。由于各种原因,很多技校生对自己在校学习的目标定位不准确。有的好高骛远,看不起一般的产业工人,看不上当地小企业,向往大城市;有的只想学点技术混口饭吃,缺乏远大的职业理想;有的干脆来混张文凭,不思进取,文化课学习不认真,专业学习怕苦怕累,动手能力较差。     

最低工资标准存在的主要问题与对策建议

最低工资是一个国家或地区通过立法制定,以保障劳动者在提供正常劳动的前提下支付给劳动者最低的劳动报酬,国家规定最低工资标准一是为了稳定社会,二是为了保障劳动者的基本生活,适度缓解就业压力和用工压力,使社会主义市场经济得到调节,但是最低工资标准实施效果有时却不尽如人意,怎样在适应社会主义市场经济发展的前提下提高最低工资标准,最大限度满足劳动者的基本需要是我国需要深入研究的问题。     

关于技工院校就业指导工作的思考与建议

随着社会分工的发展和专业化程度的提高,市场竞争日趋激烈,现代社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。根据市场经济发展的客观要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高素质劳动者,这是职业教育的根本任务。技工院校通过培养大量的高素质的     

浅谈教育创新

当今世界科技日新月异,人才辈出,我国的基础教育必须抓住机遇,加快发展,积极推进教育创新,不断发展有中国特色的社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者.那么,怎样推进教育创新,全面实施素质教育,切实提高教育质量呢?笔者认为应从以下几个方面做起.     

浅谈技校学生就业指导中的心理健康教育

2014年6月23至24日，全国职业教育工作会议在京召开，习近平同志就加快发展职业教育作出重要指示，要求各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实人才保障。职业教育是以为国家输送合格人才为成功标准的，这个成功包含了两个方面：一是社会的需要得到满足，二是人才自身满意自己的岗位，喜欢自己的职业，并在岗位中实现自我价值。这就需要我们对技工院校的学生进行就业指导。近几年来，整个社会都存在着就业难的问题，劳动力供给总量超过了需求总量，就业压力越来越大，导致一些学生在毕业前夕甚至在刚踏入技工院校便产生了对就业前景的恐惧、焦虑等心理问题。强壮的体魄、健全的人格、健康的心理构成了当代健康的新概念。本文提出，为了使技校生以健康的心理、坚定的信念和坚强的性格步入社会，我们应该在新形势下的就业指导中加强学生心理健康教育。     

浅谈素质教育与师资队伍建设

21世纪是充满竞争和机遇的时代,是高质量、高效率的信息时代,是知识经济时代,这一时代对人才提出了更高的要求.技工学校作为培养技能型人才的重要基地,肩负着向社会培养和输送高素质劳动者的重任,其培养的学生素质的高低与社会经济发展密切相关.因此,在技工学校必须全面推进素质教育,提高技校生的整体素质,以满足民族的需要、社会的需要.     

如何提升职校心理健康教育的内在质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要大力发展职业教育,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。职业教育正在蓬勃发展,然而,工作在职业教育一线的教师也深刻体会到,职校学生不好教,职校生的整体素质亟待提高。笔者在多年的心理教育实践中领悟到,人文精神是提高职校心理健康教育内在质量的核心精神,是促进职校生全面发展的必然之选。     

思维导图在心理健康教育课程上的运用

本文阐述了将思维导图运用于心理健康教育课程上的意义、步骤、实践结果。表明在心理健康教育课堂上,运用思维导图这一方法,能有效促进技校生自我探索、自我调节,从而树立良好的心理健康观、提高个人能力、促进人际交流,成为心理健康的技能人才。     

浅析社会主义核心价值观视阈下技校生美术欣赏能力的培养

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,而美术欣赏的目的是净化人的灵魂.本文将社会主义核心价值观与技校生美术欣赏能力的培养有机地结合在一起,探究提高技校生综合素质的有效途径.     

技工院校学生职业道德教育探析

加强技工院校学生的职业道德教育,是学校与用人单位的责任,因为它关系到技能人才整体素质水平的提高。一、技工院校开展职业道德教育的必要性1.技工院校学生的弱势技校生是选拔考试下的失败者、应试教育下的被淘汰者,大多数的技校生以及他们的家长,     

浅谈如何减轻技校生对于手机的依赖

手机依赖易导致个体各种社会适应不良,技校生的手机依赖表现尤为突出。本文探讨技校学生手机依赖现象的成因及减轻依赖的方法,以期提高技校生心理健康水平,提升学生校园生活质量。     

浅谈技工学校学生法律意识的培养

随着社会主义市场经济的发展和与之相适应的法律制度的建立和完善,各项经济生活、政治生活和社会事务逐步纳入法制轨道。但是,由于现今不良社会风气的影响、家庭和学校教育的不利,不少技校生的法律意识非常淡薄。所以,必须加强技工学校学生法律意识的培养,并将其作为整个技工教育和高技能人才培养的重要环节。     

90后技校生状况分析与教育对策

90后技校生成长于我国市场经济体制不断完善、技工教育迅速发展的时期,是新一代技术能手的后备军。在广东大力发展技工教育、珠三角用工荒的形势下,大批的90后学生涌入技工院校,他们的思想动向、思维方式、人际关系、自我认识等方面都呈现出与80后不同的特点,给技工教育和管理工作带来了新的挑战。     

高职教育会计专业“双轨三项四位一体”人才培养模式的构建

在新的形势下,高职教育会计学专业如何适应我国社会经济环境,培养适合社会主义市场经济下对高素质的应用型、技术型会计人才的需求,这是高等职业教育亟待改革和探讨的问题。