浅谈讲课的艺术

一、讲课的文采（一）文采斑斓大业盛世文采斑斓是中国历代学者治史讲学、著书上说的特色，也是无数前贤后哲躬身厉行的大业盛世．就历史教学而言，历史是以情感人、以理喻人、以文陶冶人的三棱镜，正衣冠、论得失、知兴衰、古为今用，是其教育之目的．讲课有文采，就能充分发挥历史“以文陶冶人”的思想教育作用，诚如“东临碉石，以观沧海”，能够引发出曹孟德“老骥伏权，志在千里”；而井底之蛙，坐并观天，所见不大，决不会引发出曹氏那种“振长策而御字内”统一天下的千里志向．可见，“碣石”、“沧海”的自然景观所构筑的文采，对于…     

揭开语言神秘的“面纱”——谈如何让作文语言有文采

语言是表情达意的重要载体，语言表达是文章的基本功，也是评判一篇作文的重要项目。精彩的语言能使文章富有感召力和吸引力，从而更有效地表达思想内容。孔子说：“言之无文，行而不远”，由此看出文采对于文章的重要性。高考作文在“发展等级”中明确提出“有文采”的标准，这就要求我们在平时指导学生习作时，应更加自觉地重视作文语言“有文采”这一问题。     

让高考作文“文采”飞扬

“有文采”是高考作文跻身“发展等级”的重要条件之一，即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，有感情，有画面。那些语言干瘪、缺乏美感、不生动形象、没有文采的文章不能引起阅卷老师的兴趣，往往归入低档作文。当然，“文采”不只是指“词藻”，而要有更丰富的内涵。它是一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。     

巧用排比 文采飞扬

有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行而不远。”近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。而修辞出新，文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中，排比特别引人注目，能给人一种宏伟的气势。下面就从五个方面谈谈巧用排比的几种方法。     

例谈“有文采”

江苏省太仓高级中学杭书纬同学问:唐老师,什么叫“有文采”?作文怎样做到“有文采”?唐惠忠答:作文“有文采”,是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是,词句漂亮,行文华丽,固然是有“文采”,但更多的情况下,“文采”指内含的一种韵味,一种气派,一种光泽,它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢?应注意以下几点:一、化抽象为形象请比较下面两个句子:1.繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。2.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳(。颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩…     

打从姥姥家回来后

高考作文“发展等级”要求语言“有文采”，排比句就是使语言富有文采的方法之一。看优秀作文中的排比句，给人的感觉好比是骑着骏马，纵情奔驰在草原上，感受到一种酣畅淋漓；好比坐上游船，顺风行驶在大江中，感受到一种浩浩荡荡；好比聆听音乐，心神陶醉在旋律里，感受到一种荡气回肠。     

展示文采 突现语言功力

《考纲》写作要求：“语言通顺”，“有文采”，“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”采，指神采，精神；蕴，指蕴藏，蕴涵，蕴蓄。     

采得小荷生奇巧 映日荷花别样红——谈故事、名言、诗词与话题作文的联姻

大作家孙犁在《好的语言与坏的语言》一文中讲了这样一个故事：佛教里的和尚在禅房里讲经，讲得天花乱坠，百鸟全飞来了，猛兽也驯服了，路上的小贩们也都放下担子来听。这不是佛法无边，而是老和尚巧妙设色的结果。这里的“色”，就是行文要有文采。有“文采”也是高考作文的一项重要要求。伴随话题作文的出现，高考作文在评分方面也作了相应的改革：作文分数由“基础等级”分和?发展等级”分合成，     

创新表达出华章

孔子曰：“言之无文，行而不远。”说写文章应讲求文采。语言干瘪，不生动，不彤象，缺乏美感，就不能很好地表达出你的思想与情感。反之，语言生动优美的文章，使人读来如饮醇酒，久而弥笃。那么怎样使自己的语言有文采呢？从以下方面努力，定会收到明显的效果。     

无中生有 情采飞扬——制造作文语言亮点指津

“有文采”是高考作文“发展等级”中的一项内容。考场作文的语言难以做到通篇文采飞扬,但时有风骚、偶有亮色还是可望亦可及的。制造语言亮点的方法很多,有很多专家都作过精妙的阐述。本文仅从“无中生有”这个方面作点探讨。     

言之无文 行而不远——如何使作文更加亮丽

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是说人说话应讲究辞令，写文章要讲究文采。 何永康教授也说过：一篇作文总得有发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在低分里徘徊……文采已成为文章的亮点。     

揭秘“文二代”：他们能否成大器

近年来，文学圈又出现一群文采斐然的晚生，继承了爹娘的文墨，在文坛江湖开始闯荡。和大多数官二代、富二代不同，留给“文二代”的，只有无数的聚焦、暗处的口水以及一层厚厚的“透明天花板”。     

古画上的恐怖少女

“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一，即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，有情感，有画面，有文学性。     

逝去的音乐，逝去的时光

2009届的新生到来，给一中注入一股新鲜的血液，也给“五彩螺”带来妙笔生花的活力。今天来展示一下2009届1班的文采，年轻的笔记叙一些音乐，一些心事。新生的“新声报道”。     

文思与文采——谈中国古代文论两个重要概念的意义扩展

中国古代文论自成体系，有一套独有的名词术语、范畴系统。本文着重从写作学的角度，对“文思”与“文采”这两个概念进行思考，在辨析其传统阐释的基础上，分析其在现代的意义扩展，并对它们的未来走向加以探究。     

作家的口才

在很多人的印象中，作家思想缜密，文采飞扬，但多是“讷于言而敏于写”。殊不知，国内很多作家竟是“口笔相硬”。口才也相当了得!其反应之机敏、应对之聪慧、口才之犀利，令很多人自叹不如!     

开心时刻

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）语文科对高考的性质、内容和形式作了明确规定。其中，在“考试内容”要求中，对“写作”作了“基础等级”和“发展等级”的要求，在“发展等级”中的“有文采”这一具体要求中，又有一条明确规定：考生在写作中要“善于运用修辞手法”。     

自译与发挥译语优势——以林语堂自译为例

关于翻译中是否应提倡“发挥译语优势”一直富有争议，文章以对翻译具有示范价值的自译为例，从“抽象”与“形象”“严谨”与“简洁”“紧凑”与“节律”“平实”与“文采”四个方面比较分析了英汉各自的优势，列举了发挥译语优势的语言资源，提出通过“发挥译语优势”促进翻译与创作，促进语言文字的健康发展，促进文学和文化的交流与传播。      

让作文穿上漂亮的“语言时装”

俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，同样，一篇好的文章也要靠一件漂亮的“时装”来打扮，这件“时装”的主要制作材料就是语言。选择语言，加工语言，创造语言，使文章具有鲜活的词语，灵动的修辞，多变的句式，还有深厚的意蕴等，即让语言具有飞扬的文采，也就做好了这件“语言时装”。     

14岁少年破解“海怪谜团”

写考场作文如同一次时装秀。时装不仅要衣料舒适，更需光彩照人。光彩对于作文来说就是文采。高考《考试说明》在写作的发展等级中有一条明确规定：文章要有文采。它要求考生有较高的语言驾驭能力，语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。古人讲：“言之无文，行而不远”。文章如果语言干瘪，不生动，不形象，