大学外语教学的特殊性及教师的角色意识

一、角色理论与角色意识教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治.米德首先将其引入社会心理学,并创立角色理论。教师角色是指在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。教师生活在错综复杂的社会关系中,拥有多种社会身份,也就是说,每个教师都在不同层次、不同侧面的教育生活中,扮演不同的社会角色,行使着不同的行为。对于教师的不同角色,人们有不同的要求,甚至对于同一角色,不同的时代也会有不同的要求。教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求。美国心理学家林…     

政策实施的网络视角与社会服务整合

基于政策网络理论的视角,本文着重探讨了与社会政策实施相关的社会服务整合的变迁、特征及理论背景.作为社会政策实施的重要承担者,社会工作连接着政策项目与服务对象的多元化需求,为此.本文在最后讨论了社会工作在政策网络及服务整合背景下的角色和专业模式.     

从课程观的演变看中职教师参与课程改革的角色转换

本文从课程观的变化出发,探讨了随着课程观的变化,中职教师在课程改革中的角色也将发生相应的变化,因此,在课程改革中教师应该明确自己所应扮演的角色,确保角色的顺利转换。     

趋向现实的虚拟交流--基于博客传播的个案研究

本文对博客(Web Log)的网络交流方式、效果、传播文本及其带来的社会影响进行了个案的探讨.发现在博客交流中个体表现出对社会联系的强烈渴求,他们基于现实基础采用真实的社会角色建构了一个个紧密、互信、不断延伸的"高粘度"网络沟通场域,使得个体在网络中"破碎、零散"的主体形象得以整合,虚拟的电子交流回归到了现实的叙事方式与行为规范中.从而博客在社会层面上不仅成为个人言说领域兴起的标志之一,而且推动网络社会走向整合与规范,并且将会带来大众传播领域新的变革.     

计算机网络教学模式及其教师角色与培训

本文在对课堂教学模式及以广播电视为主的远距离教学模式分析的基础上,提出了网络教学模式。在网络教学模式中教师角色将由传统的课堂教学中的主讲人变为学生学习中的指导者;由信息传播转变为学生与各个方面关系的协调者。针对教师角色这一变化,必须对其开展培训。培训的重点应该是：现代教育意识,现代教育技术运用能力,管理、协调能力及教学研究能力。     

论和谐校园网络教学环境的构建

在教育信息技术化进程中,网络教学环境是和谐校园环境的核心部分,是师生信息化教育教学活动的重要场所.文章基于和谐理念,对校园网络教学环境的构成进行分析,认为它包括三要素:人、网络以及人和网络之间的关系总和,并论述了和谐校园网络教学环境的物化体现及其活动主体,如学生、教师和网管人员三者的精神诉求,探讨了构建和谐校园网络教学环境的应然选择.     

守望生命：教师的主体性

教育教学活动中,教师是主体,但并不意味着教师具有主体性。加强学生的主体性,倡导师生主体间性需以教师主体性的提高为前提。从教育哲学角度探讨教师重新认识自己,确认自身的主体地位,缩短并协调外部规范角色与教师个性自我角色之间的差距和冲突,增加师生主体间的平等交往。最终在成就学生的同时,也成就自己。     

信息时代外语教师角色的转换

信息时代给外语教学带来了许多新变化、新特点。外语教师要适应这些变化,就应实现角色转换,努力从语言知识的传授者转换成语言技能的培养者和文化传播者;从教学活动中的主演转换成教学活动中的导演;从书本知识的复制者转换成自主学习的引导者;从外铄的权威转换成内生的权威。     

论网络政治的生成与现代政府角色的回归

网络社会为民众表达民意提供了一条便捷而通畅的渠道,它也是民众参政议政的一个新空间和新手段.网络政治是网络社会发展到一定程度和水平而生成的一种政治现象."网络政治"语境下的现代政府角色的本位回归研究,是在既有的中国特色社会主义"市场经济"语境下政府角色理论中嵌入"网络政治"民意的考察维度,即嵌入了"网络民意"这一外在的价值主体来检验和衡量政府角色的合理性、公正性和效率性.在网络政治语境中,政府尤其要接受网络民意和网络舆论的考量而承担"网络政府"、"服务政府"、"责任政府"和"清廉政府"等"大角色".     

权力责任、社会角色对权力感和分配公平的影响

采用公共财物范式和权力感问卷,运用模拟实验的方法,探讨被试在不同权力责任（个人责任、他人责任和社会责任）和社会角色（政府官员、公司经理和教师）条件下权力感（包括控制感和责任感）和分配公平的特点。结果表明：（1）权力责任只有在具体的社会角色中才能对控制感产生影响;社会角色对责任感产生显著影响,政治领域中的责任感高于经济领域中的责任感。（2）权力责任没有对公平分配行为产生显著影响,而不同的社会角色则能引起公平分配的显著差异,三个角色的不公平程度为：政治领域>经济领域>教育领域。     

浅论教师的角色结构及多重性特征

教师是与学校相始终的社会职业。教师建构要素：赖以活动的群体；既已形成的身份、地位；社会的准则及期望。教师角色结构的多重性特征，如宏观系统中社会成员的角色，微观系统中的学校成员角色等。     

供给侧视域下高校教学团队建设的思考

供给侧改革是新形势下,国家的新举措。人才供给侧也应大力改革,尤其是高校的改革势在必行,最终一定要落实在教师的教育教学活动上,高校的教育教学活动是团队教学。然而,现实中高校教学团队存在若干问题,解决好这些问题,使教学活动以团队来承担,可以提高教学质量,使高校更好地履行社会角色的使命。     

网络在政治沟通中的角色观

随着网络的不断发展,它的影响越来越大,已渗透到了社会生活的各个领域.在政治生活中,政治沟通好比是政府的神经,维系着政治系统的运转.网络的出现和使用给政治沟通带来了巨大的影响.一方面,网络以其特有的属性促进了沟通的效果,在政治沟通中扮演着积极的角色;另一方面,网络增加了政府对信息控制的难度,也难以辨别出信息的真实性,它在政治沟通中扮演着消极的角色.然而,网络不过是众多沟通媒介中的一种,切不可以救星或祸水视之,应客观看待.     

试论在学校体育教学中加强对学生个性的培养

本文运用文献资料法和逻辑分析法,分析了教师在体育教学活动中发展学生个性的必要性,围绕发展学生个性的作用,发展学生个性的方法,进行了具体分析论述.强调了教师在体育教学活动中,在坚持教给学生技术、技能,增强其体质的同时,还应注意培养其健康的人格和良好的个性.     

理论教学中明辨性思维的探讨与实践

ISEC项目课程教学中明辨性思维的提出改变了现有教学模式,加快了教师角色互换的进度,对教师作为教学引导者提出了更高的要求,同时对学生学习提出了挑战.本文以有机化学课堂教学中的几个案例为依据,探讨一下如何在理论教学中丰富学生明辨性思维能力的培养,为理论教学中明辨性思维能力的培养提供参考.     

网络二语教学中的有效互动分析

在二语学习中,互动是提高教学质量和学习效率的重要手段之一.在网络教学中,公告栏、留言板、邮件系统、个别辅导系统等工具为二语教学中的互动创造了优越的条件.本文以美国4门大学网络语言课程和115名网络二语学习者的问卷调查为案例,分析了在网络环境下教学互动的特点以及利用这些特点提高教学质量的途径.分析表明,非线性教学活动、即时教学反馈、学习目标关联是增强有效互动的主要因素.结合我国网络教学的现状,文章提出了改进网络二语教学的一些建议.     

建立健全班主任管理模式促进外国留学生教育教学管理

教师是教学活动中的一个基本要素，在学生管理工作中，教师的作用同样不可忽视，而留学生管理工作是一项涉及面广、要求高的复杂工作，不仅需要广大留学生管理干部的努力，更需要留学生班主任和大学生辅导员的参与和支持。本文主要从班主任在留学生管理中的作用；班主任在留学生管理中具体方法及创新模式；充分发挥大学生辅导员在留学生管理与服务中的作用等方面探讨了留学生教育管理的新模式。     

从话语角色类型及其转换看电影文本中人物的社会角色

J.Thomas的话语角色类型转换理论为话语角色类型转换的研究奠定了基础,探讨电影文本这一动态过程中的人物话语角色类型和转换问题越发重要,人物选择和转换话语类型对于塑造该人物的社会角色也起着重要的作用.     

信息技术与大学英语教学整合中教师角色的定位

网络的迅速发展和广泛应用给教育带来了新的机遇和挑战.由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持,才使真正创设建构主义学习环境与大学英语教学相整合成为可能,网络环境下的大学英语教学活动,对传统教学模式以及传统教学模式下的教师角色造成了巨大的冲击和挑战,为教师角色的全新定位提出了新的要求.只有教师角色定位准确,大学英语教学改革才能卓有成效地得以实施.     

企业社会责任推进中的政府行为

推进企业社会责任可提升企业、地区和国家的竞争力,实现经济社会的可持续发展.但是,完全市场机制不足以推进企业自愿承担社会责任.企业社会责任的推进需要政府积极作为,承担关键角色,发挥重要作用.本文分析了政府推进企业社会责任的理由,总结了欧盟国家促进企业承担社会责任的主要做法与经验,并在此基础上探讨我国政府在企业社会责任推进中的角色定位和相应政策的选择.