军校管理应注重以人为本

军校作为军队高等教育的主体,它的建设发展事关国防建设的大局。在军校,学员队作为教学管理工作的基本单位,必须要做到以学员为本的教管模式,走民主化、科学化、人性化和制度化的管理模式,确保军校学员的培养质量。     

以人为本对军校学员队管理的启示

当前，以人为本的理念深得人心，军校学员管理工作也必须紧跟这一新的社会变革形势，使以人为本的理念融入于军校学员的管理工作之中。紧紧围绕“以人为本”这个主题，不断开拓出新的教育管理理念．新的教育管理方式和新的教育管理手段。     

浅析军校学员管理中的“以人为本”

目前,“以人为本、和谐管理”的理念深得人心,军校学员管理工作也必须紧跟这一新的社会变革形势,适应管理环境的新变化,实现“禁”向“导”、“堵”向“疏”的转变,营造和谐氛围,激发学员在各项评比中的积极性,在培养人的环境中创新管理教育工作.     

坚持运用以人为本完善高校教学管理

本文从阐述"以人为本"思想内涵及其在管理中的重要作用入手,分析了高校教学管理中坚持"以人为本"的必要性,并就如何构建"以人为本"的高校教学管理模式提出了相应的对策和措施.     

论"以人为本"的高等教育教学研究

":以人为本"是科学教育发展观的本质和核心,是中国高等教育改革和发展的方向,全面加强教学管理,提高教学质量,既是新时期的要求,又是高校实现可持续发展的必然选择。本文就"以人为本"的教学管理思想、教学管理体系、教学管理手段和师资队伍建设等方面进行研究与思考。     

注重以人为本 发挥展馆效应

伴随着我国和谐社会建设进程的不断加快，以人为本的管理理念在社会生活中的重要作用日益显现，博物馆、纪念馆管理也不例外。本文就纪念馆管理中的以人为本理念的应用问题进行深入分析，对如何吸引更多的潜在观众？应该从哪些方面着手？以台儿庄大战纪念馆经验为例，提出了吸引潜在观众的一些建议。     

试论高职教学管理中的以人为本观念渗透

教育过程的实施者和教育对象都是有思想、有意识的个体。因此“以人为本”的教育教学理念应该在教学活动中推广开来。在教学活动中,学生才是学习的主体。接下来,本文将详细论述高职教学管理中的以人为本观念渗透。     

高校教学管理中以人为本理念的贯彻与实践

知识经济时代强烈呼唤高等教育创新,教育创新是高校的使命。只要高校真正树立起以人为本的理念,切实加强教学资源建设,认真贯彻以学生和教师发展为本,以人为本的教学管理才能落到实处。     

学校后勤工作应以人为本服务育人

学校后勤工作不仅对全校的德育、智育、体育工作起着重要的物质保障作用，而且具有育人功能。做好后勤服务与后勤保障工作，必须要坚持“以人为本，服务育人”的思想，才能为全校师生创造良好的教学和生活环境，也才有利于建立正常的教学秩序，顺利实施教育教学工作。     

以人为本 注重管理 不断提高干部队伍建设水平

干部管理始终坚持党管干部原则,努力实现干部管理科学化、民主化、规范化、制度化,不断推进干部制度改革,营造人才辈出的良好氛围,努力建设一支能适应新形势、新任务、新要求的高素质的干部队伍。在实践中我们积极探索,不断修改和完善干部管理办法,建立了一整套符合企业特点,适合人才发展需要,符合当前干部工作实际的有效管理机制。通过有效的管理机制,使干部管理工作有章可循,有法可依。始终坚持以人为本,注重管理,促进了干部队伍建设水平的不断提高,干部队伍知识、年龄和专业结构得到了改善,为企业改革与发展提供了强有力的人才保障。     

搞好计划生育工作应以人为本

构建社会主义和谐社会包括三个方面内容：即人与人的和谐，人与社会的和谐；人与自然的和谐这三个方面是相互联系、相互作用，必须整体推进，协调发展，任何一方面的不和谐，都会影响到其它方面的和谐。人与人的和谐放在三者之首，因而，我们不论搞什么工作，首先考虑的应是“人”，“人”是构建和谐社会的主体。人口与计划生育工作就是10的工作，所以，在开展计划生育工作中必须坚持以人为本的理念。     

浅谈以现代理念改革高校教学管理制度——从以人为本的角度

高校教学管理应该逐步从社会本位价值观向满足社会与个人的平衡发展过渡,应该把人的发展作为高校发展的终极目标。当前高校教学管理因盲目崇拜效率导致量化管理过多．经常出现目标困惑症．并且以人为本的思想也仅仅停留在口号上。本文从高校学术自由建设和学习自由建设两个方面阐述了以人为本思想在高校教学管理中的必要性．认为教学管理制度应体现以人为本的管理理念,逐步实现以事物为本向以师生文本转变,力争做好制度管理与人本管理的结合。     

市场经济条件下应树立以人为本的管理理念

市场经济的发展要求改变管理的方法,树立以人为本的管理理念,调动职工劳动积极性,发挥市场经济的效益性,社会经济健康发展。     

学校管理应“以人为本”

每所学校都有规章制度,这是办好学校的基本策略。但随着社会的发展,仅用规章制度管理不利于激发教师的积极性。笔者以为现代学校管理,必须做好以人为本、民主治校这篇文章,这样才有利于学生和教师的发展。一、以人为本学校管理的目标追求一个学校的管理者应考虑学校的发展,然而,学校发展     

多样化应以人为本

<正>在大家都削尖了头要去面对多元文化的挑战时,却看起来似乎忘记了其最根本的要点。由于那些天才国际管理者辗转于全世界,竞争加剧使得全球化又给多元文化带去了更深层的复杂性在各大企业2008年的工作议程中,名列前茅的可谓员工的多样化问题。或者更为精确地说,是管理者和领导者如何去解决多样化导致的差异化问题。事实上,差异化问题已经存在了数十年。     

以人为本的高职教学管理模式初探

在构建社会主义和谐社会的今天,只有坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,全面贯彻“以人为本”的发展的教学观,探讨和谐、高效的教学管理新模式。     

坚持以人为本抓航务管理

现代管理的着眼点已经从对物的管理转变为对人的管理,以人为本已成为现代管理的灵魂。鉴于此,本文就如何在航务管理工作中融入以人为本的理念尝试分析。     

浅析以人为本教师管理

我国教师管理想要通过以人为本达到预期效果，就要对以人为本的教师管理有正确的认识和理解，同时还要正确的认识以人为本与理性的关系。以人为本不是“唯人本主义”，也需要理性的制约和支持，需要与理性、科学管理有机的结合起来。     

议企业管理要以人为本

企业管理中以人为本的理念在国外经历了多年的发展,在我国是党的十六大后提出来。实现企业管理以人为本理念是企业发展的内在需要,主要是通过深化企业民主管理,尊重职工的主体地位、关注职工的长远发展,努力满足职工日益增长的多种需求,开展好形势教育,作好思想工作等多种方式,努力推动企业以人为本管理模式的形成。     

以人为本与人文管理

重视管理活动中人的地位和作用是以人为本思想提出以来在管理领域呈现的强劲现象.然而,由于对人的特性的理解还存在着一定的误区,特别是没有关注到人的成长的文化背景和人文力对人的性格行为的巨大影响,管理理念和管理模式的发展便受到很大的制约.因此,在管理领域贯彻以人为本就必须重视和加强人文管理.