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1.
王英男 《佳木斯大学社会科学学报》2006,24(1):138-141
培养学生的自主学习能力近年来一直是教育领域的一个热门话题,本文简要介绍了自主学习的含义及本质,分析了在中国培养外语学习者自主学习能力的必要性和可行性,并着重指出要想培养学生的自主学习能力,外语教师应该首先提高自身素质、完成角色的转变,然后依据科学的教育理念协助学生培养并逐步提高其自主学习能力。 相似文献
2.
陈志绯 《佳木斯大学社会科学学报》2021,39(4):81-84
自主学习能力是决定大学生能否适应未来发展、赢得"人生长跑"的关键因素,高校应注重大学生自主学习能力的培养,使他们成为实现中华民族伟大复兴历史使命的高素质人才.从高校思政教育的角度出发,深刻剖析大学生自主学习能力存在的主要问题,并提出培养对策. 相似文献
3.
牟莉军 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(3):132-133
通过对学生自主学习外语能力的分析与研究,意识到学生自主学习能力较差这一现状,倡导“以学生为中心”的教学模式,从而进一步树立学习外语的正确态度和动机,在学习过程中培养学生自主学习能力,使学生成为真正的自主学习者,提高效率,获得最佳学习效果。 相似文献
4.
自主学习对语言学习者而言是一项重要的技能。激发学生的内在学习动机、丰富他们的学习策略、提高学生网络学习的能力,是培养民族大学生自主学习能力的重点。通过对自主学习的定义及其内涵的分析,结合民族院校大学生的英语自主学习现状,探讨如何培养这些大学生的自主学习能力。 相似文献
5.
刘鸿雁 《佳木斯大学社会科学学报》2006,24(2):146-147
本文提出了与自主学习相关的语言学习观和大学生英语自主学习能力培养的必要性及其方法。通过对所教专业大学生英语自主学习能力的问卷调查,分析说明了目前大学生自主英语学习能力普遍较低。进一步建议教师更好地发挥促进者、协调者、组织者、评估者的作用,积极地介入学生自主能力的培养过程,使学生成为真正的自主学习者。 相似文献
6.
转变学生的学习方式,培养自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文对自主学习的本质及品质进行了分析,并对在外语教学中通过培养学生的自主学习能力,进而激发学生学习兴趣,提高学习动机,提高学生学习自觉性。同时,教师在教学中要降低学生对外语学习的恐惧焦虑,提出了自己的设想。 相似文献
7.
自主学习模式在大学英语教学中的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语学习者的自主学习问题自20世纪70年代以来在我国外语界引起了广泛关注。学生自主学习的能力是影响学生英语学习的主要因素之一。如何培养学生的学习自主性,使之成为自主的、具有自我调节能力和问题解决能力的高效学习正是有效教学的目标。在大学英语教学中构建自主学习的模式,培养学生自主学习的能力已势在必行。 相似文献
8.
随着外语教学改革的发展,多媒体教学越来越受到人们的重视,自主学习能力的培养也成为外语素质教育的重要目标。构建理论在多媒体教学的运用及积极作用,多媒体教学的构建原理和技术优势都为提高自主学习能力提供了可能,现有的多媒体教学模式在改进外语教学,提高外语学习者自主学习能力方面起到了很好的效果。当前多媒体教学当中存在的不利于提高外语学习者自主学习能力的因素也值得关注。 相似文献
9.
高校公共外语自主学习策略教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
刘影 《佳木斯大学社会科学学报》2009,27(1):165-166
根据我国目前大学英语现状和教学改革趋势,培养学生自主学习能力具有可行性和必要性。策略教学是促使学生自主学习能力发展的重要途径。本文对高校公共外语自主学习的策略教学进行了分析和探讨。 相似文献
10.
数据驱动教学范式为大学生英语自主探究学习提供了新的工具载体和学习模式.文章对数据驱动学习范式在英语课堂教学中的习得和学生在此范式下的学习效果进行实践验证研究.结果表明,数据驱动模式不仅能提高大学生以词汇、句型、语法为核心的语言应用能力,还能够有效培养大学生的自主学习能力和创新思维能力. 相似文献
11.
张纯荣 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):160-161
在阐述自主学习内涵和大学生自主学习现状的基础上,从优化课程设置、转换教师角色、转变教学模式和强化教材建设四个方面深入分析了培养大学生自主学习能力的有效途径。 相似文献
12.
杜小红 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(1):108-109
近年来,虽然关于语法习得和自主学习方面的研究成果虽不少,但专门对大学生语法自主学习能力培养方面的研究还不多见。结合自主学习的相关知识和大学生的语法学习现状,对”英语语法自主学习”进行了界定,并就基于多媒体网络环境的英语语法自主学习能力的构建进行了初步探讨,以帮助大学生内化语法知识,提高英语表达的准确性和流利性。 相似文献
13.
动机是影响外语学习者自主学习的重要因素之一。教师在培养学习者自主能力中,应充分调动和激发学习者内在动机和外在动机,促进学习者自主学习。 相似文献
14.
李庆云 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(6):161-162
大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。本文以改革外语教学策略为出发点,探讨如何培养学生的自主学习能力,并提出相关的教学模式、教学策略。 相似文献
15.
景丽华 《佳木斯大学社会科学学报》2007,25(3):165-166
自主学习又称自我指导学习,是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念,也是目前应用语言学研究的一个重要课题,认为学习是学习者主动参与的过程,强调学习的主动性。本文阐述了自主学习能力培养的理论基础,教学模式,及其与高校外语教学改革的契合和启示,从中可以得出,自主学习能力的培养对当前我国外语教学改革和外语创新型人才培养有着深刻的意义。 相似文献
16.
大学英语自主学习课堂模式中教师角色的定位 总被引:1,自引:0,他引:1
王庆光 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2007,19(Z1)
随着自主学习这一现代教育理念引进外语教育界,培养学生自主学习能力成为大学英语教学的目标,大学英语教学的课堂模式也由传统的以"教师为中心"转变为以"学生为中心"的自主学习课堂模式,教师的角色也因此发生变化.本文在分析影响教师角色定位的主要因素基础上,探讨了在大学英语自主学习课堂模式中教师应充当的角色. 相似文献
17.
学生自主学习教学模式,旨在培养大学生英语自主学习能力,进一步提高大学英语教学的质量。 相似文献
18.
孙雁 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2013,(4):36-38
以自主学习和语境理论为基础,结合笔者的教学实践,提出医学英语课堂内外应该进行自主学习的医学英语语境建设.通过语境输入、自主学习、师生互动、自主总结四环节展示了教师引导学生在医学英语语境下运用自主学习能力,培养和提高医学英语交际能力的教学模式. 相似文献
19.
20.
本次研究采用问卷调查的方法 ,对中国和澳大利亚两国大学生的语言学习观念进行了一次调查研究。结果表明 :与澳洲大学生相比 ,我国大学生的外语学习动机更强 ,对外语学习及外语学习能力更持乐观态度。但在对待语言学习技巧方面 ,我国的外语学习者则更为重视语言知识的学习 ,而对交际能力培养的重视程度却不如澳洲大学生。 相似文献