摆梯子

在青岛啤酒集团生产车间的一个角落,因工作需要,工人需要爬上爬下,因此,有人放置了一个活动梯子。用时,就将梯子支上;不用时,就把梯子移到拐角处。为了防止梯子倒下砸着人,工作人员专门在梯子旁写了一个小条幅——请留神梯子,注意安全。这件事,谁也没有放在心上。一晃几年过去,也没有发生梯子倒下砸着人的事。前一段时间,外方来谈合作事宜,他们留意到这个梯子和梯子旁的小条幅,驻足良久。外方一位专家熟悉汉语,他提议将小条幅修改成这样——不用时,请将梯子横放。很快,梯子边的小条幅就改过来了,都是9个字。这两个条幅都在讲注意安全生产,区…     

给老板架一个梯子

<正> 很明显,老板也有说错话的时候,因为老板毕竟也是人,不是神。当老板说错话的时候,你该怎么办,当然没有一个一成不变的处理模式。至于怎么应对才好,要看老板的脾气秉性、说错话的场合,说的错话可能造成的影响等诸方面的因素来决定你该采取的方法。     

忠县曹家乡中心校立足山区谋发展

忠县曹家乡地处江南岸,距忠县县城40余公里,处在方斗山脚下,沟壑纵横,道路崎岖,地理条件较为恶劣,全乡主要为单斜中丘、河谷中丘地貌,从河谷到山峰高低差异较大,最低海拔仅1 47米,最高海拔达790米,80%的地区在海拔300-600米之间.然而正是在这样恶劣的环境下,却有一群默默无闻的教育工作者扎根于曹家乡,为曹家乡13000多父老乡亲的孩子们倾注着满腔热血.     

忠县曹家乡中心校立足山区谋发展

忠县曹家乡地处江南岸,距忠县县城40余公里,处在方斗山脚下,沟壑纵横,道路崎岖,地理条件较为恶劣,全乡主要为单斜中丘、河谷中丘地貌,从河谷到山峰高低差异较大,最低海拔仅147米,最高海拔达790米,80%的地区在海拔300-600米之间。然而正是在这样恶劣的环境下,却有一群默默无闻的教育工作者扎根于曹家乡,为曹家乡13000多父老乡亲的孩子们倾注着满腔热血。     

为人才出头搭个梯子

解放人才,必须尊重人才,充分发挥他们的主观能动性,变“要我干事”为“我要干事”。一些地方人才难出头的根本原因是, 长期以来形成的人才使用观念和机制还没有从根本上转变过来,人才处于被动、劣势地位。 其一,人才对自己所从事的工作没有充分选择权。多数人才还是“单位人”,     

忠县野鹤镇中心校依法治校结硕果

“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。春末夏初,记者路过忠县野鹤镇,远远看到一个绿树成荫,高楼林立的地方,走近一看,原来是一所学校。记者信步走进校门,首先映入眼帘的是一字排开的十几块黑板报,丰富的内容、斑斓的色彩,令人驻足。校园内小叶榕长得枝繁叶茂,教室里传来一阵阵朗朗的读书声,操场上,正上体育课的学生生龙活虎,这无不凸现一派生机盎然......该校校长孙善文告诉记者,近年来,学校坚持依法治校方略,依法治校作为办学的基本原则和建设、发展的重要目标,充分调动各方面的力量,强化综合治理,加快依法治教进程,使学校各项工作真正落到…     

前进中的重庆市渝北龙兴中心校

龙兴中心校位于中国历史文化名镇、两江新区核心开发地带龙兴古镇。始建于1826年,与中国近代教育史一同成长的它,见证了北洋、民国、新中国等多个历史时期的教育模式。时光荏苒,岁月峥嵘。历经一百八十多年风雨的洗礼,如今的龙小有全日制教学班18个,学前教学班7个,教职工72人,在校学生     

忠县野鹤镇中心校依法治校结硕果

"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开".春末夏初,记者路过忠县野鹤镇,远远看到一个绿树成荫,高楼林立的地方,走近一看,原来是一所学校.记者信步走进校门,首先映入眼帘的是一字排开的十几块黑板报,丰富的内容、斑斓的色彩,令人驻足.校园内小叶榕长得枝繁叶茂,教室里传来一阵阵朗朗的读书声,操场上,正上体育课的学生生龙活虎,这无不凸现一派生机盎然……     

破格提拔的“梯子”在哪

破格提拔是一种具有学理依据、现实基础的制度设计形式，应该作为优化党政领导干部选拔的一条必然路径选择     

“梯子”搭起来 才能向上攀登

我校中心工作的基本指导思想和思路是面向教学科研，适合信息化需求，拓展外部环境，寻求发展空间，争创工作绩效。争取每学期或每年度的工作业绩，都要有为学校争光的“亮点”，避免在低水平上重复。从理论上讲，“教育技术”在未来教育中应发挥两大作用：一是促进并深化高等教育的全面改革；二是深入推进高校教育信息化进程。     

抓好乡镇中心校管理的“四大策略”

乡镇中心校是基层的教育单位,抓好其各方面管理意义重大.主要有四大策略:抓牢各项常规是立校之本,制度情感管理是兴校的保障,质量是学校发展的生命,特色是学校发展的保证.     

托起明天的太阳——康坪中心校教育小记

奉节县康坪乡中心小学校,地处云阳奉节交带的长江北岸,这里群山环抱,地势险要,交通很不方便."穷则思变",社会的不断进步,观念的不断更新,渴望让家乡发生蜕变的乡民们把一切希望寄托在家乡教育事业的发展上.让孩子读书,让孩子读好书,这成了康坪乡中心小学的重要使命,康坪小学也就在一切殷切的目光之中不断发展状大.该校占地20多亩,现有班组33个,学生1552人,配置教师46人.2001年9月,苏恢定校长受命回到这个十年前战斗过,也取得过辉煌成绩的地方,担负起家乡多出人才的重任.     

太康县杨庙乡中心校成功举办北部赛区晨光运动会

近日，太康县杨庙乡中心校根据县教体局有关文件精神，成功地组织了北部赛区晨光运动会暨中学生歌咏比赛，教体局有关领导观看了此次比赛。     

做强做优蔬菜产业 促进农民增收致富——以吴滩镇为例探寻产业富民之路

吴滩镇位于江津区北部津璧河畔,与永川区、璧山县接壤,距江津主城30公里,交通方便快捷,是重庆市无公害蔬菜基地之一,两弹一星元勋聂荣臻的故居就坐落于此.全镇总面积82平方公里,耕地面积37821亩,辖6村1居,土地肥沃,水源充足,气候适宜,有利于蔬菜种植.多年来,吴滩镇农民形成了种植蔬菜的习惯,农民50％以上的收入来源于蔬菜产业,蔬菜产业已成为全镇经济发展的重要支柱产业.     

勇于创新办人民满意的教育——开封县八里湾镇中心校工作纪事

开封县八里湾镇位于七朝古都开封东20余公里处.该镇中心校辖5所初中、23所小学、1所中心幼儿园.该中心校在校教师467人,初中生2155人,小学生4968人.八里湾镇的教育教学质量历年来在开封县所有的乡镇的排序中始终稳居前三名.     

用“参与式”教学为孩子搭建通向成功的梯子

案例背景：
　　2010年9月,我接手了一年级一班的语文教学及班主任工作。一年级上期的学生也是一群天真幼稚的孩子,要让他们在规定的时间里完成比较繁重的识字写字任务,我真的觉得这不是件容易的事情。     

巧搭“梯子”轻松摘取“意思”的果子

阅读和写作其实就是一个事物的两个方面。写作是建构的过程，而阅读则是解构的过程。本文以《火烧云》为例，以平时教学实录为实践基础，阐述了“意思”和“梯子”的重要内涵，以及在具体的教学过程中，巧妙地用好教材例子的写作特色，进行习作指导，力争将习作教学化复杂为简单。     

插上"特色"的翅膀飞翔--记江津市珞璜中心校

教师参加重庆市书法赛获重庆二等奖5人次学生获全国少儿美术书法大赛三等奖6人次获重庆市第五届绘画艺术大赛毛笔书法三等奖8人次;在江津市航模、车模、城模等科技比赛中有7人获奖;在江津市<同唱一首歌>征文、环境、影评征文等比赛中获一等奖9人次,二等奖16人次;在江津市宣传部举办的各种演讲比赛中有6人次获二、三等奖;在全国创新作文比赛中有12人获国家级,70人获重庆市级、江津市级奖……