高职生创业漫谈

大学生就业问题是当前社会和教育的热门话题，也是党和国家非常关心的问题。高职生由于学历层次低，在就业竞争中一般处于劣势地位。解决这一问题的办法其实也有很多，其中鼓励和引导学生自主创业就是一条可行之路。这同时也是近两年国家大力提倡的。因此，各地都针对大学生创业出台了许多优惠政策，并在资金和其它一些硬件上给予扶持。而许多毕业和在校的高职生本身也都具有强烈创业欲望，急于用自己的一技之长到市场上一博：然而，自主创业对于涉世不深又缺乏社会经验的高职生来说是一件极具挑战性和十分复杂的事情，     

浅论高职生素质的系统结构

本文分析了高职生素质的系统结构,它主要包括:高职生的品德素质结构、高职生的专业文化知识素质结构、高职生的智能素质结构、高职生的身体素质结构及综合心理素质结构等五个方面,力求对系统培养高素质的高职生起到前期指导作用。     

高职生的特点与教育管理

高职学生与普通本专科生有共性的一面 ,也有个性的一面 ,具有某些不同于普通本专科生的特点。必须针对高职学生文化基础差 ,学习动力不足 ,专业思想不稳定 ,自卑心理较重 ,有一定的优越感 ,生活自理能力弱等特点 ,抓好基础知识的教学和基本技能的训练 ,突出高职培养目标及基本规格教育、学习目的和动机教育、专业思想教育 ,营造有利于育人的氛围和环境 ,强调全校师生对高职学生的关爱之心 ,注重学校教育与家庭教育相结合     

论高职生挫折教育

挫折的普遍性及高职学生所处层次的特殊性,决定了加强高职学生挫折教育的必要性.自卑是高职学生最沉重的心理包袱,就业机会不均以及就业质量不高是高职学生最根本的受挫源,情感压力是高职生也是所有大学生共同的受挫点.引导学生树立正确的挫折观,学会受挫后的正确归因,尽快转变社会角色,是教育工作者不可推卸的责任.     

高职生心理素质培养途径

高职生心理素质培养不仅是21世纪全面素质人才培养的重要组成部分,也是新形势下高职生成才和高职院校做好学生教育的需要。高职生的心理素质不仅可以培养,而且重在培养,通过加强学校教育、学生自我教育,创造良好家庭氛围、社会环境,可以提高高职生心理素质,提高其社会环境的适应能力。     

从高职教育的特征看高职生的就业策略

高等职业教育既是高等教育的一种类型，又是职业教育的最高层次，高等职业教育有其固有的特征，高等职业院校培养的毕业生与本科教育和中等职业教育相比较必然有着自身的特点，高职毕业生在就业过程中应充分发挥其自身优势。     

浅议高职生技能素质的培训

对培养高职生技能素质的意义、前提等进行了分析 ,并以实践教学为中心 ,提出了加强高职生技能素质培训的若干对策     

提高高职生语文课堂注意力的有效途径

提高学生课堂的注意力是保证教育教学效果的关键。从教师的教学设计、教学手段等角度出发,以唤起学生的学习兴趣为目标,探讨提高高职生语文课堂注意力的有效途径。     

浅谈高职生的耐挫折教育

高职生中独生子女已占绝大多数,独生子女特殊的生活环境和经历,使他们以往经历的挫折较少,在高校中对其开展耐挫折教育是全面推进素质教育的重要一环.在教学中注重培养学生树立正确的挫折观,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的功能,加强对学生的心理指导等是实施耐挫折教育重要而有效的途径.     

从高职生就业难谈高职教育发展对策

随着市场经济的发展,大学生的就业形式变得越来越严峻,高等职业技术教育作为教育体制的一部分,面临着机遇与挑战。突破传统专科、本科教育机制,适应社会发展,为用人单位提供合格的应用性专业人才,是高等职业技术教育发展的关键。     

论高职生自我教育能力的培养

高职生特点及高职生培养目标,决定必须培养高职生自我教育能力,而培养自我教育能力要以培养自我认识能力为起点,进而培养自我激励和自我控制能力.     

浅谈高职生的思想政治教育

本文针对高职教育及学生的特点,阐述了如何依托养成教育对高职生进行思想政治教育,探索了高职生养成教育的方法和措施。     

浅谈高职生本身就业难的问题

针对高职生本身就业难的问题进行分析,提出如何做好大学生就业准备工作.     

高职生价值观现状调查研究

随着我国职业教育的发展,引导高职生形成正确的价值观已刻不容缓。调查分析高职生价值观现状能为高职生价值观教育提供现实依据,而高职生在各个价值取向上的重要性的排序,对高职院校加强价值观教育具有一定的借鉴意义。     

高职生网络成瘾心理探析

网络在给人们的生活带来便利的同时也容易使人产生依赖。高职生网络成瘾既受个体人格因素影响,也反映出某些心理需求未得到满足。通过帮助高职生做好职业生涯规划,培养健康的上网模式,消除挫折情境,转移注意力,加强心理健康教育以及专业的心理干预等,可以引导高职生科学使用网络,远离网络成瘾,更好的适应社会。     

我是高职生没有矮人一截

我是上海第二工业大学经贸管理(日本语)专业2001届的高职毕业生,目前在重机(上海)工业有限公司的新兴日企中从事翻译以及品质管理工作。已经过去的2001年对于其他人来说也许是很平常的一年,而对于我,却有着不同寻常的意味,它改变了我的人生道路,使我有了更大的自信去面对今后人生中的各种挑战。     

高职生心理健康素质内化研究

高职生心理健康问题和普通大学生的心理健康问题相比既有普遍性又有特殊性,高职生的心理健康教育应以教育发展为主,面向全体学生促使心理健康素质内化。     

高职生英语学习策略发展研究

通过调查高职学生在不同学习阶段的学习策略,探讨了这些学生的学习策略发展状态。结果表明：（1）学习者在一年中对策略的偏爱程度没有发生显著性的变化。（2）在不同的学习阶段,学习者学习策略的使用频率不存在显著性差异,策略的使用具有较高的稳定性。     

高职生健康危险行为调查

高职学生作为青少年中的一类特殊群体,其危险行为研究仍处于被忽视状态.本调查主要了解当前我国高职生健康危险行为的现状,以增强对高职生健康危险行为的预见性,为高职生的教育工作提供理论依据.     

高职生就业障碍分析与高职教育的就业导向

高职教育近年来发展迅速,已成为高等教育的一支重要的生力军。高职生的就业状况,关系到高职教育的生存和发展。通过对高职生的就业状况、存在的问题和原因进行分析,建立和完善以就业为导向的高职教育模式对高职教育可持续发展尤为重要。