大学生创新教育人才培养模式实践研究

能否科学有效地开展大学生创新教育,直接影响到高等教育人才培养的质量.文章以大学生创新教育人才培养模式的突破与创新为切入点,分析大学生创新教育人才培养模式在"软件"支持、"硬件"保障和搭建产学研一体化平台三大方面的举措,最终得出这一模式实践中所取得的显著成果,以期对高等教育人才培养模式有一定借鉴和示范作用.     

应用型技术本科教育人才培养模式的探索与实践

近年来,随着我国经济社会的发展和产业结构的调整,技术本科教育作为现代职教体系的本科层次形态,引起了学者们的日益关注。教育部在辽宁省试点中职升本的培养模式,将中职与本科直接衔接,因此,如何发展技术本科教育更成为当前亟需解决的问题。本文在阐述相关概念的基础上,对技术本科教育人才培养模式进行了构思,并论述了大连海洋大学发展技术本科教育的具体探索与实践。     

关于21世纪综合型人才培养模式的思考

面向21世纪全面发展的综合型人才培养目标，建立全新的、科学的人才培养模式，是高等教了教学改革的重要内容之一。本文在明确21世纪。才培养目，标、分析现行教育模式不足的基础上，论证了新的人才培养模式，并结合实际．提出了深化学院教育教学改革的建设性意允。     

三定生人才培养怎样更好地与竞赛模式相结合

三定生是指四川甘孜、阿坝和凉山州地区的学生在学校学习定向回当地的国网电网公司就业,这些学生必须通过国网电网考试,达到录取分数线才能顺利回单位.在对于三定生的人才培养过程中,学校应该综合考虑学生的实际情况,依托学习通开展知识竞赛,在竞赛模式中激发学生的学习积极性,优化学生的培养方案,争取将三定生人才培养与竞赛模式有机结合...     

复合型法律人才培养模式研究

本文以中国高等法学教育的现状为切入点,对中外法律教育进行深层分析,比较中外法律教育的制度差异,研究国外法律教育的先进经验,探讨了我国复合型法律人才的培养模式。     

地区性音乐院校人才培养模式多样化的研究与实践

由于近年来各地音乐院校的不断扩大招生,音乐人才的市场竞争越来越激烈,致使大量音乐毕业生面临就业难的问题,同时也在很大程度上影响了各地区性音乐院校的生存与发展。那么地区性音乐院校应怎样适应市场经济的发展而生存下去,便成为当今音乐教育应该重视的问题。本文认为地区性音乐院校要想不断发展壮大就必须将人才的培养模式发展为多样化,从而适应社会的文明的进步。     

重庆旅游高职人才培养模式研究

旅游业是重庆经济发展最快的产业之一 ,对经济发展的推动作用巨大。旅游业的快速发展也对高素质的旅游高职人才的需求急剧增加。目前 ,重庆的旅游高职院校在人才的培养模式上存在一些问题。本文在分析这些问题之后 ,针对高职生的特殊性而提出了新的培养模式 ,从以市场为导向 ,优化专业教学内容和课程体系 ,培养高素质的师资队伍 ,强化学生专业能力 ,加强校内外实训基地建设和人才培养面向国际化五个方面进行论述 ,为重庆旅游高职人才培养提出建议     

实践创新型英语专业跨文化交际人才培养模式研究

新修订的英语专业教学大纲中规定要注重培养学生的跨文化交际能力,其目的是要培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性,以适应日益广泛的国际交流的需要。任何形式的人才培养模式都与国家的社会需求和经济建设息息相关,高等学校作为人才培养的基地,应不断改变人才培养模式,帮助学生克服文化障碍,增强学生在跨文化合作中的实践创新能力,提高他们的职业办公技能和岗位实践技能,从而满足新时代的要求。     

人才培养模式与途径的多视角分析

从党和国家的教育方针、高等教育发展规律、人的发展规律和人才成长规律等视角分析高校人才培养模式、培养定位及途径,认为,每所高校都应注重人才培养模式多元化,实施因材施教,做到人善其才和人人成才。     

大学生思想道德教育与心理健康教育相结合模式的研究与实践

吸收心理学的优秀成果,文章探索了思想道德教育与心理健康教育相结合模式,阐述了该模式的含义、基本原则、目标、主要内容、工作方法,以及实施途径和运行机制,并对这一模式的实践进行总结.     

大学英语学习策略教学的改革与实践

中国学生对英语学习的重视程度最大,学习成效却是最低的,这不仅大学外语教学需要改革,中小学的外语教学也需要和大学接轨。了解和掌握学习策略,使学生认识到学习能力并不是外语学习的最大障碍,而是学习策略的问题,因此将学习策略运用到大学外语教学与改革当中势在必行。文章主要阐述了外语学习策略研究现状和重要性,并对在大学外语教学中出现的问题,以及如何运用教学策略提高大学外语学习的有效性进行了探讨。     

无机非金属材料工程专业英语教学改革与实践

分析目前无机非金属材料专业英语教学模式中存在的问题,并从教育管理、教材建设、师资队伍、教学方法、考核方式等方面探讨了教改的途径,以实现材料专业英语教学过程中的素质教育。     

应用型人才培养的土木工程教学改革研究

针对土木工程应用型人才培养现状,分析当前土木工程专业教学中存在的问题,从人才培养目标、教学计划、课程体系和师资队伍建设方面提出相应的改革措施。     

CDIO模式下工科院校“双师型”教师的培养

C语言程序设计作为一门实践性很强的计算机编程语言入门课程,在开展工程教育的院校适合采用以"构思-设计-实现-运作"为主线的CDIO教学模式。面对培养不同专业的工程人才的实际需求,在C语言程序设计课程中进行了CDIO模式下教学项目专业化研究,并取得了良好的教学效果。     

网络传播教育的现状及人才培养模式

目前我国网络传播教育存在着两种层次三种形态。两种层次指研究生层次的网络传播教育和本科生层次的网络传播教育,三种形态指硕士学位的研究方向、学士学位的专业方向、学士学位的专业课程。两种层次三种形态的网络传播教育,构成了我国当前网络传播教育的基本格局。我国网络新闻传播人才培养存在以下问题:网络新闻传播专业尚未有一个统一的学科名称,课程体系混乱,理论与实践脱节。我国网络传播人才培养的目标为复合型人才。培养模式要符合以下要求:课程体系应包括新闻、传播知识模块,计算机网络应用与多媒体技术模块,人文综合素质模块;学生要有理工科的背景,走与网站联合的路子。     

回归工程的焊接工装设计教学改革与实践

为强化学生的工程实践训练,在焊接工装设计教学过程中运用回归工程的教育理念,实施“理论教学与工程训练相结合,设计环境与工程现场相结合,设计题目与工程项目相结合,教学要求与工程规范相结合”的教学改革方案,对培养学生的工程设计能力产生了明显的效果。     

电子技术实践教学与评价策略

电子技术实践教学是电子技术课程的重要教学内容,对学生获取知识、掌握技能、发展智力、促使知识向工程实践能力转化,具有十分重要的意义。在实践教学过程中,通过虚实结合的方法,使电子技术实践教学内容系统化;合理设计技能目标,注重电子技术实践教学的层次性和借鉴职业技能鉴定考核的先进理念,促进电子技术实践评价科学化的教学与评价策略,提高了学生的实践能力和创造精神。     

城市化进程中的小学教育专业培养模式改革辨析

小学教育专业不是一个学科教育专业,而是一个职业教育专业,是适应三级师范向二级师范过渡而设置的专业。目前的学制模式有六年制专科模式、五年制专科模式、三年制专科模式、四年制本科模式、二年制研究生教育模式;培养模式有全科模式和分科模式。新世纪以来,各级各类小学教育专业都在积极探索最优化的人才培养方案。有的倾向于全科模式,有的倾向于分科模式。原中等师范学校升格的师范专科学校强调培养规格一专多能,原师范专科学校升格的本科院校强调培养规格学科专业化。县镇小学校长强调多能化,城市小学校长强调专业化。高等学校内部,学科专业教师认为专业化就是学科知识与技能专业化,教育专业教师认为专业化就是教育理论与技能专业化。因此,必须以《小学教师专业标准(试行)》和《教师教育课程标准(小学)》为指导,保持多元化、特色化的同时,坚持分科培养原则,逐步走向教师教育学科专业化,适应我国未来城市化小班教学和提高教学质量的需要。     

关于试行分散教育实习方式的探讨

本文研究了我系1996－1999年试行分散教育实习方式的可行性、可靠性及其管理制度,提出分散实习广柑苛作为减缓实习选点压力、提高实习质量的一条新途径。     

“思想道德修养与法律基础”课教材体系向教学体系转化的思考与实践

＂思想道德修养与法律基础＂课教材体系向教学体系转化是一项创造性的工作,需要积极探求实现这一转化的中间环节。＂基础＂课教师在使用教材进行教学实践的过程中,要不断更新教学观念、分析研究问题和创新教学方法,促进本门课程从教材体系到教学体系的顺利转化。