乡村振兴背景下高职院校教学新路径探讨——以园林规划设计课程为例

高职院校的园林专业属于农类专业,是服务乡村振兴的重要力量。该文以园林规划设计课程为例,紧密契合乡村振兴新形势、新趋势,把握高职院校的办学定位以及高职教育在乡村振兴中的角色定位,主要围绕“以培养岗位技能为起点、以完成工作任务为准点、以实践真实项目为亮点、以贯穿课程思政为特点、以重组课程体系为重点”的教学理念,从“教学内容、教学形式、教学方法、教学过程、教学评价”五个维度出发,实现闭环教学良性循环;提炼思政内涵,坚持把培养乡村振兴主力军作为出发点和落脚点,培育真正守望乡村振兴的乡村实用型人才、复合型技术人才。     

论《强制执行法》的单独制定

在民事诉讼法框架体系内建构强制执行程序,与审执分立理论不符。单独制定《强制执行法》源于完备的理论基础和丰富的实践经验,加之强制执行制度的单独立法已经成为国际趋势,我国制定《强制执行法》的时机已经成熟。制定《强制执行法》需要科学界定法的名称、合理定位立法目的以及妥当选择立法构造。     

新工科理念下《设计表现技法》课程教学改革的探讨

在新工科建设目标的背景下,作为工业设计专业核心课程的《设计表现技法》如何做出相应的调整与改革,是该文讨论的重点.该文以东莞理工学院工业设计专业《设计表现技法》课程教学改革为例,通过对教学过程中的痛点进行分析和总结,从课程教学观念、教学主体、教学内容、教学模式和考核评价指标等层面进行教学改革尝试,并获得了良好的课程教学改...     

《综合减灾法》的立法构想

《自然灾害救助条例》在效力等级与调整内容上的缺陷与现行的大量分灾种单行法标志着《综合减灾法》的立法条件已基本成熟。该法在科学揭示减灾体系的特征、结构与功能的基础上,建立以防御、救助、重建三个系列为主干的综合性减灾法律体系,将有效调控、保障与监督我国的灾害防减工作。     

黑格尔《法哲学》之我见

虽然《法哲学》一书在一定程度上反映出黑格尔唯心主义实质及其国家观的保守性和政治态度的反动性,但大部分篇幅却包含着诸多进步意义和合理因素,例如对法与不法、法与道德、善与恶、动机与效果、普遍性与特殊性、平等与不平等诸关系的具体阐述,不但闪烁着深刻而丰富的辩证法的思想火花,而且还具有历史唯物主义的萌芽。对辩证思维所作的贡献和为唯物史观提供的理论前提,正是黑格尔的伟大之处,这不仅应当包括他的逻辑学,而且应当包括他的哲学体系的各个部分和他的各种著作,特别是他的《法哲学》中的一些具体论点     

中国《政府采购法》与WTO《政府采购协定》之比较

中国新《政府采购法》的颁布填补了在政府采购领域高层次立法的空白,将对规范政府采购行为实现政府采购目标发挥重要的作用。但是,和WTO《政府采购协定》相比较,我国《政府采购法》还需要进一步的完善,这样才能更好地履行我国入世的有关承诺。2002年6月29日全国人大常委会通过了《中华人民共和国政府采购法》。我国曾承诺入世两年后启动加入WTO《政府采购协定》的谈判,这就决定了我国的《政府采购法》一方面总体上应当符合WTO《政府采购协定》的法律规则,另一方面又不可避免地具有一定的过渡性质,因此对两者进行比较研究,对于完善我国政府采购法律制度具有重要的理论意义与现实意义。     

《找规律》教学设计

《找规律》是一年级小学数学教学中重要的版块内容。文章从一些图形简单的排列规律介绍出发,着重希望对学生发现规律的意识进行培养。课程开展中,完善教学设计要以激发学生的学习欲望为主,引导学生主动观察,为学生提供良好动手操作和参与体验。在《找规律》教学设计中,学生拥有合作交流的机会,实现了知识与能力的共进。同时,学生获得情感体验的过程中,也会深刻地对现象中存在的规律进行把握,从而掌握规律的本质。希望本文的教学设计能够为小学数学教师提供参考。     

《食品安全法》修订草案若干法条设计述评——基于法律实施有效性之维度

《食品安全法》主要调整食品从业者等市场主体的生产经营关系、市场竞争关系及市场监管关系,体现保障实质正义、社会本位、可持续发展的经济法立法理念和经济民主、适度干预的经济法基本原则。最严厉的监管政策导向必须体现在具体而微的条款之上。恰当的规制工具的选择和运用必须基于其内在功能的特质,以减少不同工具在食品信息发现和获取功能上的交叉和混乱。在执法机构公权力的行使方面,兼顾程序正义和实体正义均衡,认真考虑执法取证手段的法律效力和执法的便利性,避免执法权的偏离与异化。     

美国《海外反腐败法》及其对中国制定《海外反商业贿赂法》的启示

治理商业贿赂是近年来中国共产党党风廉政建设和反腐败工作的六项重要任务之一.美国<海外反腐败法>对净化美国的跨国商业环境发挥了重要作用.为了保护中国企业在跨国经济活动中的公平竞争秩序,中国应当借鉴美国成熟的经验和做法,制定自己的<海外反商业贿赂法>.     

加强教学改革提高高职院校"两课"的针对性和实效性

目前，我国高职院校“两课”教学中存在对“两课”重视不够、教师的理论水平整体素质不高、教学内容滞后、教学方式单一、教学手段陈旧、考试方式片面等问题，影响了教学的针对性和实效性。因此，应加强教学改革，通过加强领导，统一认识，加强师资队伍建设，丰富发展教学内容等一系列措施提高“两课”的针对性和实效性。     

高职应用写作课程的职业实践能力结构与教学设计研究

高职学生职业实践能力包括两个方面的涵义,一是职业岗位能力,另一个是职业普遍的适应能力;高职应用写作课程中所培养的学生职业实践能力是学生具有的解决企业文案的事务的职业岗位能力与普遍的职业适应能力;高职应用写作课程设计改革的新方法、新路径必须是设立新的以企业文案营运内容为课程教学内容的课程核心体系,彻底改变行政管理为导向的应用写作旧的教学内容体系,并建立职业岗位导向式的项目管理化的教学驱动模式、过程模式与考核模式。     

构建基于工作过程的高职计算机类专业教材建设体系

分析了当前高职计算机类专业教材建设现状。在此基础上,阐述了基于工作过程的高职计算机类专业教材建设体系构建的基本思路与基本原则。最后,结合一门实际计算机类课程给出了具体的构建方案。     

论我国城乡职业教育资源的优化配置

城乡统筹,实现职业教育资源的优化配置,其重大意义在于:发挥了城市对乡村的辐射带动作用,找到了城乡结合、院校协作、资源共享的最佳契合点,也使多渠道转移农民就业变为现实。鉴于我国职业教育经费投入重城轻乡、专业设置重工轻农、院校布局重东部轻西部的实际,实现职教资源优化,应秉持城乡一体化、资源效能最优化和社会效益最大化的原则。具体举措为:统一领导,发挥政策的引领、规范作用;统一规划,构建我国东部支援西部、城市支援乡村的职教资源优化配置网络;创新思维,多渠道筹集财力资源;创造条件,鼓励双师型教师、优秀毕业生到贫困地区任教;精成援助,校际之间实现软硬件资源整合共享。     

探索提升高职思政课教学质量的路径

思政课是高职教育中比较重要的课程内容,其课堂教学是教师开展学生思政教育的重要阵地,最终目的是提高学生的综合素养,为学生未来的可持续发展提供保障.因此,教师需高度关注思政课教学的实效性问题,并提出"如何提高思政课教学质量"这一课题.教师可围绕这一课题展开深入的教学研究,并结合这一课题的研究成果展开思政课教学,解决教学中存在的问题.     

科学谋划“十四五”引领高职院校高质量创新发展

“十四五”是我国开启新征程、向第二个百年奋斗目标进军的起步期。科学谋划“十四五”对高职院校的发展意义重大。本文在系统文献与案例研究的基础上,深入剖析规划编制的基础条件,从精准办学定位与目标、聚焦重点任务和重点项目、强化宣传保障与狠抓落实三个层面进行了系统思考,为高职院校“十四五”规划的科学编制与落地实施提供思路与借鉴。     

面向需求的高职物流专业培养体系及其实践模式研究

文章通过对物流人才需求情况调查和细分,了解高职物流专业毕业生1～5年的就业岗位及其未来职业上升方向和能力要求,为满足市场需求,设计了物流管理专业“2＋1”课程教学体系,针对性地提出了“静态-动态-社会”阶梯渐进式的实践性教学模式。     

“校企社政”合作推进高职教育服务经济社会发展——以广州城市职业学院为例

广州城市职业学院依托区域经济发展优势,立足广州,坚持以"服务产业、服务社区、服务市民"的服务理念,实施"一核、双体、三级、四方"的服务经济社会发展的"校企社政"创新模式,在为区域经济服务的同时,也提高了高职教育适应社会需求的社会服务能力。     

产教融合背景下高职包装设计课程项目化教学改革与实践研究

近些年,随着我国高职院校的教育改革,教育部推行产教融合的教学模式.因而,部分高职院校通过开展项目化教学,来提高学校内部的教学效率.通过应用项目化教学方式,在课堂内部结合课程情景,以及开展课程的评价,来搭建起产教融合的教学管理平台,增强高职生对于课程学习的热情,进而激发高职生对于学习的积极性.     

魏晋南北朝选官制度与审美风尚的变迁

魏晋六朝审美中心的演变有一个明显的倾向：由魏晋时期以人物之美为中心向南北朝时期以诗文书艺之关为中心转化,从对人的身体的直接呈现转向由文字媒介的形象再现。分析其原因,可以发现魏晋时期九品中正制以名取人、以族取人的选官倾向引导着人们关注自我,而六朝时期渐渐崛起的考试制度却引导人们把诗文才艺当作立身之本,使得诗文书法大盛,并引起审美风尚的变迁。